让文笔徜徉在语文世界里——人教社实验教材七年级第二单元写作拓展指导

1 / 5让文笔徜徉在语文世界里人教社实验教材七年级第二单元写作拓展指导生活处处有语文，语文乾坤无限大。我们祖先为我们遗留下来的宝贵财富汉语，是世界上历史最悠久、表意最准确、词汇最丰富、语音最优美、使用人口最多的语言之一。在这片天地里，有功臣名士，也有凡俗夫子；有虫鱼鸟兽，也有花草树木；有历史画卷，也有未来世界；有自然气候，也有人类心情；有神仙鬼怪，也有科技进步；有民族精神，也有世界胸怀可以这么说，大千世界所有的一切和人类思想涉足的所有领域，都能在语文世界里找到印记，找到方向。关于语文的学习，关于语文的运用，关于语文的发展与变化，无不为我们的写作提供了广阔的写作素材。漫游在语文天地里，我们的笔触怎样才能描绘出一个绚烂多彩的语文世界来呢？一、着眼现在，叙写学习活动课堂上的语文学习中，有老师对课文的分析，老师组织的辨论会，师生双方展开的互动活动，这些素材都可以进入你的文章。至于语文老师的独特教学方法，特殊的人格魅力和奉献精神，也是你观察和写作的重要内容。语文学习也在生活中。你不妨邀上你的伙伴，去搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况，并动动手，将搜集到的资料进行筛选、梳理，编成各种小册子。然后，2 / 5就其中的若干话题进行讨论。这么有意义的活动，会给你带来巨大的学习快乐，也给你带来众多的写作素材：你可以写活动组织过程中不同人物的表现，写几个人合作的成功经验和失败教训，写双关语、歧义句引起的轩然大波，写某个广告用字或精彩语句带来的启示，写其他学科中语文知识运用的话题，等等。每一个角度，都要争取写出你的独特认识和感悟。二、着眼过去，复活文学人物你读过哪些文学名著？你知道哪些文学人物的性格特征？你能想像出他们生活的环境吗？不妨大胆地让他们“复活” ，与他们交流，用别开生面的材料展示语文世界的奇妙洞天。你可以让古人走进今天的世界。他们是继续保持自己的性格与操守，还是随波逐流，与现代人无异呢？这取决于你确立的文章主题。例如， 孙悟空下岗记一文，让唐僧、孙悟空、沙僧和猪八戒走进现代社会，共同面对竞争上岗的问题，身为“领导者”的唐僧不喜欢尽职尽责却“无视领导”的孙悟空，让其下岗。这样的故事，还真折射出如今一些人的处世观点。你可以直接步入古人生活的世界。例如， 孔子，你错了一文，写“我”面对面地与颜回交谈，发现孔子无端指责颜回偷吃米饭的错误，据此指出“言必有据，不3 / 5能想当然”的道理。这种写法，采用的是用“我”来见证古人言行的写法。还有一种写法，就是与文学人物直接进行对话，各抒己见，互诉衷肠。相信这种写法也能给予人们以很多思考。三、着眼未来，展望语文变化传统的对话交流方式，是我说你听，当面进行。随着科学技术的发展，网络交流将成为人们交流对话的重要方式。网络交流，具有超越时空的特点，受到人们的欢迎，也带来了许多新的变化：比如，许多新词语的出现，人们交谈中的真假难辨等。你完全可以对网络语言和网络交流在未来世界里的运用和变化作出预测。例如，有位同学写网络世界里的特殊家庭一文，讲述这样一个故事：未来社会里，赵宇明和妻子同居一屋，疏于动口说话，却爱在家里的网络上用网络语言进行交流。直到有一天，他们突然惊奇地发现，他们已不会开口说话了。这样的离奇故事，显示了现代文明下人们生活方式的变化，也表现出对口头语言的担忧人教社新教材第一册第七单元作文训练是自由写作实践，要求学生仔细观察校园内或家庭中的某一事物，写一篇作文。要写好本次作文，可以从以下三个方面着手。一、抓住事物生动的形象特征任何事物都有其固有的生动的形象特征，观察时就4 / 5要抓住这些特点，并形象的描述出来，让人如临其境，如见其物。写植物，可以写其形态、高矮、颜色、气味等；写动物，可以写其皮毛色泽、五官四肢以及鸣叫声音等；写静态的物体，可以写它的大小、长短、颜色、质地、轻重等。同时还要运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官从不同的侧面感知事物，抓住不同时间、不同空间下事物的不同情态，并选用准确的词句来表达。例如，同是红色，但枫叶火红、桃花粉红、红豆鲜红、红麻紫红、海松黄红，五种红色，各不相同。写作时就必须一一区别，不能一概而论。二、介绍一些相关的科学知识每一种事物都蕴含有一定的科学知识，写作时作一些相应的介绍，可以让读者获取一定的常识，更深的了解所写的事物。例如写植物，就可写其萌芽、开花、结果等生长规律及种子的传播、食用或药用价值等；写动物，就应介绍其生活习性及与人类的关系，或者仿生学上的作用等；写静态的物体，就可以介绍其功用、内部构造、艺术价值等。而这些相关的科学知识，可以源于深入细致的观察了解，可以向字典或专业书籍取“经” ，也可以求助于师长或者互联网。三、通过联想想象赋予其思想感情一篇介绍事物的作文如果只写出其生动的形象和相5 / 5关的知识，那事物还是“死”的。要想把事物写“活” ，还要通过丰富的联系和想象，赋予其“人”一般的思想感情。写植物，可以写出其特有的精神品质：如小草的坚韧不挠、青松的凌霜傲雪、翠竹的虚心劲拔、梨花的纯洁无瑕；写动物，可以写它的特别可爱之处：如狗的勇敢忠诚、猪