玩出了名堂 导学案

课题课题 15 玩出了名堂 玩出了名堂 共 2 课时学校 单元 第四 单元 课 时 第 1 课时 主备人 姓名 学校 课型新授授课时间使用人 姓名 学习 目标 1 会认6个生字 会写12个生字 正确读写要求掌握 的词语 2 有感情的朗读课文 学 习 重难点 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和 发现微生物的 并交流从中受到的启发 课前 准备 生字卡片 了解显微镜的知识 导导 学学 过过 程程思考与调整思考与调整 1 谈话导入谈话导入 1 师引入谈话 爱玩 是孩子们的天性 同 学们平时爱玩什么 学生自由交流 2 师 在科学史上有许多伟大的发现都是在 玩耍中产生 发现的 今天我们要学的课文 题目是 玩出了名堂 板书课题并齐读 2 预习检测预习检测 1 生字 m m k n k n 四面磨磨薄 磨磨 坊 看看 守 看看 见 di o ti o 调调动 随意调调节 2 词语 名堂 清闲 阅读 拜访 玩具 简单 随意调节 俄国沙皇 挤来挤去 千里迢迢 英国皇家学会 聘请 三 自主学习三 自主学习 学生读题 思考谁玩出了名堂 他玩的 是什么 他玩出什么名堂 四 设问导读四 设问导读 1 学生自由默读课文 带着课前自己提出的 问题 边读边思考 2 小组自由交流阅读收获 3 课文讲了一件什么事 五 达标检测五 达标检测 词语填空 细微的 观察 全新的 浪费 简单的 欣赏 伟大的 看守 板书板书 设计设计 15 玩出了名堂玩出了名堂 玩镜片玩镜片 做成放大镜做成放大镜 玩放大镜玩放大镜 发明了显微镜发明了显微镜 玩显微镜玩显微镜 发现了微生物发现了微生物 课后课后 反思反思 课题课题 15 玩出了名堂玩出了名堂 共 2 课时学校 单元 第四 单元 课 时 第 2 课时 主备人 姓名 学校 课型新授授课时间使用人 姓名 学习 目标 1 了解列文虎克在玩放大镜的过程中 是怎样发明显 微镜和发现微生物的 从而激发好奇心和求知欲 培 养观察能力 增强创造意识 2 培养学生的观察能力 增强创造意识 学 习 重难点 写玩中的乐趣或收获 培养边玩边想的良好习惯 课前 准备 生字卡片 收集有关微生物的资料 导导 学学 过过 程程思考与调整思考与调整 1 温故互查温故互查 1 指名朗读生字 新词 检查生字 新词掌 握情况 2 检查课文朗读 指名朗读 二 设问导学 设问导学 1 学习第 1 自然段 玩耍通常被看做是浪费时间的行为 对这 样的说法你是怎样认为的 师小结 在科学史上 有许多伟大的发现都 是在玩耍中产生的 下面 我们进一步了解 荷兰生物学家列文虎克喜欢玩什么 是怎么 玩的 玩出了哪些名堂 2 学习第 2 5 自然段 A 自由读 师重点指导读准多音字的字音 B 指名分自然段开火车读 评评谁读得最好 C 默读课文 思考 列文虎克喜欢玩什么 是怎么玩的 玩出了什么名堂 D 从列文虎克玩放大镜发明了显微镜 玩 显微镜发现了微生物这一过程你体会到了什 么 3 达标检测达标检测 列文虎克玩 做成 列文虎 克又玩 做成 后来 列文虎克 玩出了大名堂 最早发现 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 课文以 玩 为线索 以 名堂 为中心 似乎列文虎克的重大发明是在不经意的玩中 完成的 其实不然 正是列文虎克在玩的过 程中善于观察 善于思考 才玩出了震惊世 界的名堂 2 欣赏列文虎克 玩出了名堂 课件展示 3 小练笔 写玩中的乐趣和收获 板