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1 / 3全国义务教育督导心得体会2016 年是全面实施“十三五”规划的开局之年，站在这个特殊的时间节点回首与展望全国义务教育发展情况，有着特别的意义。XX 年，293 个；XX 年，464 个；XX 年，545 个。截至 XX 年底，共计 1302 个。这是国家开展全国义务教育发展基本均衡县的督导评估工作 3 年以来，通过国家认定的县的数字。在这些数字的背后，是孩子们纯真的笑脸，是广大家庭对于教育事业满意度的提升，是广大教育督导工作者的辛勤付出。看似简单的数字，饱含温度。在这些数字的背后，是一所所窗明几净、设施优良的学校拔地而起；乡村的贫困儿童每天吃上了热乎乎的营养餐；一位位有朝气、有干劲、热爱教育事业并愿意为之付出青春的优秀青年教师主动走到乡村讲台；城乡教师的业务素质和育人水平普遍有了大幅提升；农村留守儿童和进城务工人员随迁子女得到的关爱不断增加，接受义务教育的权利得到保障；贫困家庭的孩子不用再为生活费而担忧发愁事实已经证明，从 3 年前国家开展全国义务教育发展基本均衡县的督导评估工作至今，作为推动和保障教育质量提升、教育目标与任务顺利实现的重要手段，教育督导评估认定工作发挥了重要作用，督政、督学、评估监测2 / 3三位一体的督导体系不断健全，督导权威性、科学性进一步增强，在督促政府落实责任、推动重大教育政策项目实施、促进学校内涵发展、维护教育系统稳定等方面发挥了重要作用，成为教育改革发展的一大亮点。如果说在开展教育督导评估认定工作之初，一些教育工作者还仅从国际经验了解到加强教育督导是世界教育强国的通行做法，是衡量一个国家教育管理水平的重要标志。那么经过几年的实践，越来越多的人已充分认识到开展督导评估认定是推进义务教育均衡发展的重要抓手，不仅助推教育公平、保证教育质量，也为推进教育现代化保驾护航。应当看到，当前教育事业的机遇与挑战并存，教育督导任务更加艰巨繁重。如何进一步明确教育督导的方向和重点，有效开展对各级各类教育的督导评估、检查验收和质量监测工作，转变教育管理方式，提升教育治理能力；如何进一步健全教育质量评估监测体系，确保教育评估监测的质量和效益；如何进一步将严的要求、实的作风贯穿教育督导全过程，敢于担当、敢于较真、敢于碰硬；如何进一步健全督导体制机制，创新督导方式方法，都还需要探索与实践
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