苏教版小学一年级数学10的认识教案

1 / 5苏教版小学一年级数学 10 的认识教案课题：10 的认识 本课初备课时 共 1 课时,本课第 1 课时个人复备栏教学目标： 1在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写 10；理解 10 以内数的顺序；会比较 10 以内数的大小。 2发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3初步孕伏 10 个一就是 1 个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。 重点难点： 学会 10 的数数、认读、比较大小和组成及写法课前准备：学具盒教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日? (2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢? 2 / 5谈话：再过几天就是 10 月 1 日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。(课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示：课本第 23 页的主题图) 二、讲授新知，感知数 10 1初步感知看图数一数。 提问：这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞) 追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢? 先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数。 小结：同学们数得对!有 10 个小朋友在跳舞。 2实物操作动手摆一摆。 谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢? 操作：同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片) 提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片。 小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了 10 个小圆片。3实际应用看数说一说。 3 / 5谈话：我们已经认识了 10 这个数，愿意和 10 交朋友吗?让我们联系生活用 10 说一句话。(学生分小组活动) 交流：学生汇报用 10 说的。一句话，教师选择并加以推荐。如： (1)我们两只手有 10 个指头。 (2)我们小组有 10 个小朋友。 (3)9 月 10 日是教师节。 (4)早操排队时，我站在第 10 个。 4临摹写数照着写一写。 谈话：10 这个数和我们以前学过的数不样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写 10 的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写左边一半先写 1，右边一半再写 0。(在田字格上示范)注意两个数字不要*得太紧，也不要离得太开。(学生临摹写数) 5小结：这节课我们又认识了一个新朋友10。(板书课题：10 的认识)那么图画上的 10 个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一听、唱一唱。(放歌曲娃哈哈) 三、巩固深化，掌握新知 1 “想想做做”第 1 题。 (1)读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。(小组活动，读给同伴听) (2)同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这4 / 5些数。 2 “想想做做”第 2 题。 要求：拿出小棒，先数出 10 根放在桌上，然后把 10 根小棒捆成一捆。 提问：1 根小棒表示几?而 1 捆又表示几呢? 最后说一说：10 根小棒捆成一捆，一捆小棒有 10 根。 3 “想想做做”第 3 题。(课件动态显示樱桃图) (1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会 1 颗 1 颗地数，也可能 2 颗 2 颗地数。 (2)要求同桌互相 2 颗 2 颗地数，在书上填数。 (3)伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指，在书上填数。 (4)说明：数数时，可以 1 个 1 个地数，也可以 2 个 2 个或 5 个 5 个地数。 4 “想想做做”第 4 题。 5 “想想做做”第 5 题。 (1)数一数，再填空。 (3)指导学生用“第几只”回答问题。 (4)分别指出 10 只小鸭和从左边数起的第 10 只小鸭。 6互动游戏。 (1)准备：把 010 各数写在小卡片上(一张卡片上写一个数)，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条，把5 / 5问题写在上面。 (2)游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即站起来。比一比，看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题：(1)比 5 大的数。(2)比 8 小的数。(3)6 和 8 中间的数。 四