孙权劝学孙权劝学赏析

精品文档 1欢迎下载 第二课时第二课时 一 特别推荐阅读 一 特别推荐阅读 孙权劝学孙权劝学 圈点三辨圈点三辨 孙权劝学孙权劝学 选自司马光主编的编年体通史选自司马光主编的编年体通史 资治通鉴资治通鉴 是根据 是根据 三国志三国志 吴志吴志 吕蒙传吕蒙传 及裴松之注引及裴松之注引 江表传江表传 的有关文字改写的 故事的材料精选的有关文字改写的 故事的材料精选 巧取 言约而意丰 自读这篇课文时 我们可以适当做到下列的圈点品味巧取 言约而意丰 自读这篇课文时 我们可以适当做到下列的圈点品味 三个字音 当 为 更三个字音 当 为 更 这几个都是多音字 这几个都是多音字 当涂当涂 意即意即 当道 当当道 当 权权 应读作 应读作 d ngd ng 但当涉猎但当涉猎 的的 当当 当当 应当应当 讲 也应读作讲 也应读作 d ngd ng 为为 博士博士 自以为自以为 中的中的 为为 都作动词 读都作动词 读 w iw i 才对 才对 即更即更 句中的句中的 更更 释为释为 重新重新 具动词意味 读 具动词意味 读 g ngg ng 三个多义词 事 以 见三个多义词 事 以 见 掌事掌事 之之 事事 可当 可当 事务事务 讲 含有讲 含有 一定的一定的 责任责任 往事往事 之之 事事 即 即 事件 事情事件 事情 以以 在 在 以军中多务以军中多务 中作介词中作介词 用用 在 在 自以为大有所益自以为大有所益 中与中与 为为 组成组成 认为认为 见见 在在 见见 往事耳往事耳 和和 大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 中分别为中分别为 知道知道 与与 认清 识别认清 识别 的意思 的意思 三个古今异义词 治 博士 但三个古今异义词 治 博士 但 治治 研究 今为 研究 今为 治理治理 义 义 博士博士 当时专掌经学传授的学官 今为学位最高一级 当时专掌经学传授的学官 今为学位最高一级 但但 只 今为转 只 今为转 折连词 折连词 三个句末语气词 邪 耳 乎三个句末语气词 邪 耳 乎 孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪 句末的句末的 邪邪 表示反问语气 可译为表示反问语气 可译为 吗吗 见往事耳见往事耳 句末的句末的 耳耳 表示限制语气 可译表示限制语气 可译 为为 罢了罢了 大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 句末的句末的 乎乎 表示感叹语气 可译为表示感叹语气 可译为 啊啊 三个称谓 孤 卿 大兄三个称谓 孤 卿 大兄 古时王侯自称古时王侯自称 孤孤 孙权即是 古代君 孙权即是 古代君 王对臣子 上级对下级 长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称为王对臣子 上级对下级 长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称为 卿卿 前者如孙权称谓吕蒙 后者如鲁肃称谓吕蒙 前者如孙权称谓吕蒙 后者如鲁肃称谓吕蒙 大兄大兄 即长兄 文中吕蒙对同辈即长兄 文中吕蒙对同辈 年长者鲁肃的尊称 年长者鲁肃的尊称 三个成语 吴下阿蒙 士别三日 刮目相待三个成语 吴下阿蒙 士别三日 刮目相待 吴下阿蒙吴下阿蒙 即当年在即当年在 吴县时的阿蒙 或说是三国时吴国名将吕蒙 特指原来不好读书的吕蒙 后泛吴县时的阿蒙 或说是三国时吴国名将吕蒙 特指原来不好读书的吕蒙 后泛 指缺少学识和文才的人 指缺少学识和文才的人 士别三日士别三日 即读书人分别后三天 或说是有道德和才即读书人分别后三天 或说是有道德和才 能的人相隔了一段时间 特指有了明显的长进 一般与能的人相隔了一段时间 特指有了明显的长进 一般与 刮目相看刮目相看 连用 也连用 也 可以单独使用 褒讲久违的友人有能耐或者本事等等 可以单独使用 褒讲久违的友人有能耐或者本事等等 刮目相待刮目相待 即用新的眼即用新的眼 光来看待 也作光来看待 也作 刮目相看刮目相看 三个古汉语句式 非复 何见事 遂拜蒙母三个古汉语句式 非复 何见事 遂拜蒙母 非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙 译作译作 不再是原来那个吕蒙了不再是原来那个吕蒙了 是个判断句 是个判断句 大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 译作译作 老兄你老兄你 看起事来怎么不能早一点看到它的发展情况呢看起事来怎么不能早一点看到它的发展情况呢 何见事何见事 即即 见何事见何事 疑问 疑问 句宾语前置 是个倒装句 句宾语前置 是个倒装句 肃遂拜蒙母肃遂拜蒙母 译作译作 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲 拜拜 后省略介词后省略介词 于于 是个省略句 是个省略句 三个人物 孙权 吕蒙 鲁肃三个人物 孙权 吕蒙 鲁肃 孙权劝学 先一语破的 向吕蒙指出孙权劝学 先一语破的 向吕蒙指出 学学 的必要性 继而现身说法 指出的必要性 继而现身说法 指出 学学 的可能性 从孙权的言语中可见的可能性 从孙权的言语中可见 其如何善于劝说 可感其怎样的对吕蒙亲近 关心 期望 这里是国君对臣子其如何善于劝说 可感其怎样的对吕蒙亲近 关心 期望 这里是国君对臣子 的的 教训教训 口吻 鲁肃亲见吕蒙的变化之大竟然判若两人 情不自禁 说话用口吻 鲁肃亲见吕蒙的变化之大竟然判若两人 情不自禁 说话用 了了 赞叹赞叹 口吻 吕蒙的才略有了令人难以置信的长进 态度坦然得当之无愧 口吻 吕蒙的才略有了令人难以置信的长进 态度坦然得当之无愧 话里不乏话里不乏 责备责备 口吻 孙权劝得认真 鲁肃与吕蒙调侃得多趣 二者情调不口吻 孙权劝得认真 鲁肃与吕蒙调侃得多趣 二者情调不 同 三人性格有异 同 三人性格有异 三个层次 劝 学 变三个层次 劝 学 变 短文剪裁讲究 详略得当 第一层重点突出短文剪裁讲究 详略得当 第一层重点突出 精品文档 2欢迎下载 孙权善孙权善 劝劝 命令未奏效时 孙权又用自身学习的体会再劝 并驳回吕蒙的借 命令未奏效时 孙权又用自身学习的体会再劝 并驳回吕蒙的借 口 第二层写吕蒙口 第二层写吕蒙 就学就学 吕蒙不得已开始学习 至于如何刻苦学习 如何日 吕蒙不得已开始学习 至于如何刻苦学习 如何日 见长进 文章只字未提 第三层写吕蒙学习后的变化 仅用一个见长进 文章只字未提 第三层写吕蒙学习后的变化 仅用一个 及及 字 引字 引 出吕蒙学习的效果 出吕蒙学习的效果 三个表达方式 记叙 描写 议论三个表达方式 记叙 描写 议论 本文是记叙文 按时间的推移和本文是记叙文 按时间的推移和 事件的发展进行记叙 情节完整 重点突出 对话描写 神情描写 事件的发展进行记叙 情节完整 重点突出 对话描写 神情描写 大惊大惊 动作描写 动作描写 拜蒙母拜蒙母 均能生动传神 使人物形象富于情味 孙权的议论 论 均能生动传神 使人物形象富于情味 孙权的议论 论 点 点 不可不学不可不学 论据 论据 孤常读书 自以为大有所益孤常读书 自以为大有所益 以及鲁肃与吕蒙的 以及鲁肃与吕蒙的 论议论议 融汇于记叙间 顺应了展开情节和突出主题的需要 融汇于记叙间 顺应了展开情节和突出主题的需要 二 背诵全文 二 背诵全文 三 板书三 板书 孙权劝学孙权劝学 鲁肃 爱才 敬才 鲁肃 爱才 敬才 赞赞 孙权 孙