落实课标，思行合———观名师课堂有感_第1页
落实课标，思行合———观名师课堂有感_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 2落实课标，思行合 观 名师课堂有感落实课标，思行合观名师课堂有感我有幸去听了全国教育名家 xx 省小学精品课堂教学研讨会，一天的学习已结束，但思考的脚步却不能停止。最欣赏的是张 x 老师的怀念母亲的阅读教学，他的课堂上没有太多华丽的语言，而我却被他的教法深深吸引。细细回味，张 x 老师的课堂有太多值得我们学习和借鉴的地方，很想在此和大家一一分享。每每听课，都有很多感悟和收获，此次依然，同样是被名师自身深厚的文化底蕴所深深折服，对文本的解读、对学生的解读、对课堂的驾驭等等都离不开老师自身的文化底蕴，所以张 x 老师的课堂也如行云流水般，他所想教的，所想达到的一切目标在他的引导下都水到渠成。佩服之余，自愧不如，但，我更坚定了自己今后努力的方向。无论是常态课还是专家的课，都要有一个上课的依据、老师的心中要有一把尺子这个依据、这把尺子就是我们的课标。回顾张老师的课堂，他在怀念母亲这篇课文的教学中，每一个环节都是围绕课标进行精心安排设计的，他的整堂课的教学都是让学生由句子词语情感体会的学习，这其中最常用的教学方法是让生学会不动笔墨不读书和带着感情读词语。现在回想，这不就是对课标的落实，对语言文字教学的落实吗？我思索，张老师之2 / 2所以能够带动陌生的孩子，凭借简简单单的文字阅读让孩子们真正体会到文字背后的作者情感，课前不知他对课标进行了多少次的解读，才达到这般境界。所以，他的课堂上教会了孩子学习，也有效落实了对孩子能力的培养。更让我有感触的是张老师的那种印证式教学方式，对让生要体会的情感不是问读了后有什么感受，而是把这一情感的体验通过有效的读把学习过程呈现出来，让人感到学生是真正体会到的，真正走进了课堂，真正走进了文本。是老师的思考带动了，不！是改变了学生思维的方式。我反思：我们若也能打破常规的教学思维，向张 x 老师看齐，做到落实课标，思行合一，我们的课堂不是会更高效，我们能给孩子们的不是更实实在在的是孩
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论