参加折纸培训心得

1 / 13参加折纸培训心得折纸教学心得折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养学生的创造性思维能力。在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，对他们还是有难度的。比如：1、角和角边对边对不齐。2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？ 在多次的观2 / 13察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起学生的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了，我折出来了。 ”在这两个月的折纸课中，孩子们相互学习，巩固经验，体验成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。课堂上我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。同时，我在课堂上也特别注重展示环节，让学生上台展示一下自己的作品，并且让大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一3 / 13个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，我相信通过自己的不断努力，以孩子为本，在教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。折纸培训一、 折纸是利用纸的可折性，把原本平面的纸张，经过反复折叠，创造出概括生动的立体形象。在折纸过程中通过对手部肌肉群的运动，能促进幼儿大脑发育，培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。折纸过程将点、角和线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状；有效地促进了幼儿数理概念的形成和空间知觉的发展，并在折纸新形象的过程中加强对事物的认识，开拓幼儿视野，引发幼儿的创造性，培养幼儿的审美能力，愉悦幼儿的身心。二、基本折法：1、对边折2、对角折3、两边向中心折4、一角向中心折5、集中一角折4 / 13三、折纸符号及图解四、折纸的指导语1、对边折2、边向中心折3、对角折4、角向中心折5、集中折6、压折7、翻折8、曲折9、拉开10、撑开11、吹气12、剪开13、剪掉14、翻转15、翻面16、压实折痕五、折纸作品分类：正方形的纸：1、对边折：2 种2、对角折：5 种3、两边向中心折：4 种5 / 134、角向中心折：8 种5、集中折：5 种6、双三角：7 种7、双正方：1 种8、双菱形：8 种9、单菱形：2 种其它形状的纸：6 种六、双三角、双正方、双菱形的折法1、双三角：第一步 对角折，完全打开。第二步 另外两角对角折，完全打开，翻面。第三步 对边折，完全打开，对折成双三角。2、双正方：123 下一页第一步 对边折，完全打开。第二步 另外两边对边折，完全打开，翻面。第三步 对角折，完全打开，对折成双正方。3、双菱形：在双正方的基础上，先压出折痕，再折成双菱形。一年三班折纸活动课总结王芳、林伟伟折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学6 / 13生思维、想象、创造等多种能力。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。在折纸的过程中教师示范是一种引导启发，因此，在教学生前我先给学生折一个作品给学生整体感受，激起学生的兴趣；学生的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。有的学生三五成群的聚在一起互相学习、互相探讨，互相研究，有的折法不一样，但折出的作品是相似的，各有特点。有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。有的折出作品后情不自禁的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多好数量的作品。手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。有时我用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我让学生把他认为做得最满意的作业交上来。大家来找一找，评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样培养了学生欣赏作品的水平。总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成7 / 13功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。折纸，功夫在纸外?汝果欲学诗，功夫在诗外?，原是宋朝大诗人陆游在他逝世的前一年，给他的一个儿子传授写诗的经验时写的一首诗中的一句。诗的大意说：他初做诗时，只知道在辞藻、技巧、形式上下功夫，到中年才领悟到这种做法不对，诗应该注重内容、意境，应该反映人民的要求和喜怒哀乐。细细品之，意味深长。现实中，我们常常太执着于马上看得到的成果，却不知真正的精髓在潜移默化之中。要达到这种层次需要努力去磨练功夫！我想，有的人穷其一生无法水到渠成 ，想必除了不可缺少的那份热诚和坚持的事外功夫外，更需要的是一种能够悟透的心领神会和良好的心境与修为！作品离开了艺术的源泉，它就缺乏?灵性?！没有?精、气、神?！诗是如此，折纸呢？我想，理应如此。如果一个喜欢折纸的人，整日沉淫于教程，时时琢磨折纸技巧，与世隔绝而忘乎一切。他折出来的东西就是折得再好，也很难引起他人的共鸣，因为，他的就缺乏?灵性?！没有?精、气、神?！折纸怎样才有?灵性?？怎样才有?精、气、神?？或8 / 13许，要做一个优秀的折纸人，必须?七分读书，三分折纸。?何谓七分读书呢？那就是对东、西方折纸大师的作品，多读、多研究、多体会、多鉴赏。不然，雅俗高低你都分不清，谈何折纸艺术？更不要说深造了。其次，多和志同道合的朋友，一起折纸或讨论折纸上的苦与乐。当然你必须努力折纸，加强自己余下的那?三分折纸?功。到时候，相信你的折纸功力，一定大程度地提升！所以，在折纸的时候，我们不要太在意该用什么纸，多大张的纸，或是想折的教程是不是很复杂或是太简单了。重要的是，把精神花在折纸的过程，让自己的精神集中，一个步骤一个步骤地把手上的纸张变成一个个生动的作品！折纸，功夫在纸外啊！?纸上谈机?同学生们上的一趟折纸课我今天要講的是紙飛機的飛行原理及飛行技巧，題目就叫作紙上談機吧。紙上談兵給人的印象并不好，但要打勝仗，還是必須要先熟讀兵書，再通過實踐去加深對兵法的理解，活學活用。所以紙上談兵其實是需要的，不可取的是只停留在談的階段，而不去進行實踐。我所講的紙上談機，目的也是希望通過談紙飛機的有關知識，讓同學們通過實踐的總結和經驗的積累，最終能摺出一只屬於自己的，并能在比賽中獲得勝利的紙飛機。在講紙上談機之前，我想同大家分享一段新聞，9 / 13今年九月二十一日明報26 版有這麼一篇報道：“一只紙飛機，不僅為在泰國出生的 12 歲無國籍兒童孟東迪帶來生活的樂趣，還幫他沖破了黑市居民的枷鎖。在泰國首相介入斡旋下終於獲發臨時護照的他，遠赴日本千葉縣參加國際摺紙飛機大賽，在紙飛機“鬥耐”的小學組個人賽中，以秒奪得第 3 名，在團體賽中，他還協助泰國隊奪得了冠軍，小小年紀寫下了人生傳奇。 ”日本的紙飛機大賽是由日本手工藝推廣協會主辦，從 XX 年開始，每年都會舉行比賽。一只紙飛機，能令到大家玩得這麼開心，還可參加國際大賽，摺制又不困難，是應該值得推廣的一項娛樂活動。玩紙飛機不但可作為學校學生的比賽項目，還可作為學校親子活動的好遊戲。要摺制一只好的紙飛機，就要先了解飛機各部件的作用。真飛機的基本外形結構主要有，機頭、機身、主翼、副翼、垂直尾翼、方向舵、平衡尾翼和升降舵。紙飛機的外形構造主要有機頭、機身、機翼和升降舵。副翼、垂直尾翼、方向舵因在鬥遠比賽的紙飛機中形成了阻力，所以在設計鬥遠比賽用的紙飛機里一般不用，在設計鬥耐和花式比賽的紙飛機會有用到。紙飛機的機頭部位主要是重心配重，機身則為簡化的形狀，主要是為了方便投擲和減少阻力。主翼是最大承載飛機重10 / 13量的地方，是紙飛機最重要的部位之一。為了加深對飛機各部位的主要作用的認識，我們先來學習摺一只簡單的紙飛機，通過紙飛機的飛行實踐，我們就能了解真飛機各部件的作用，因為真飛機和紙飛機各相同的部件其作用是一樣的。一，紙飛機作飛行實驗實驗一，簡易紙飛機的飛行試驗，通過向上和向下調整升降舵，試飛了解飛機升降舵的作用及其升降原理。即飛機為什麼能夠自由地升空和降落。升降舵也可利用來調整紙飛機的飛行方向，沒有垂直尾翼的紙飛機，升高左邊的升降舵會向左轉，升高右邊的升降舵會向右轉。如果有垂直尾翼的紙飛機，情形剛好相反。實驗二，摺制一只有氣溝的簡易紙飛機，飛行時，空氣會沿著開口的地方切入，有助於紙飛機的方向穩定。實驗三，摺制一只有垂直尾翼的簡易紙飛機，在垂直尾翼里用剪刀剪出方向舵，調整方向舵，試飛看看紙飛機是怎樣改變方向的。飛機的垂直尾翼和船的方向舵的原理是一樣的。實驗四，紙飛機的重心實驗紙飛機之所以能夠飛的原因，其實也不是很複雜，如果用最簡單的原理來概括就是重心加升降舵兩個前後構造的相互作用。如果再簡單根本就是前面的重心問題，紙11 / 13飛機本身沒有動力，必須有一股用來使飛機產生向前和向上推進的力量，而這個力量就來自重心。當重心引導紙向前移動時，氣流掃過機翼，就會產生升力作用而使紙飛機上升，紙飛機就完全依靠重心這股力量飛行。紙飛機一般配重的位置大概在機身前半部約三分之一的地方，如果把重心向前移動，紙飛機很容易快速往下做抛物線墬落，這時可通過調整升降舵使飛機產生一股向上升的力以其達到與向下的重力平衡，使紙飛機仍能沿著直線向前飛行。實驗五，機翼面積對紙飛機飛行影響的實驗摺一只寬翼紙飛機和一只窄翼紙飛機作飛行實驗 寬翼紙飛機飛行較穩定，但速度慢，適合設計鬥耐的紙飛機。窄翼機速度快，但速度變慢時穩定性變差，適合設計鬥遠的紙飛機。在紙飛機上，很難應用到真飛機的浮空原理。真飛機能平穩浮在空中飛行，一個很重的要原因是真飛機的機翼剖面形狀為“上弧下平” ，當空氣緊密地流過機翼表面時，形成上下壓力的不同，而使機翼往上升。因為紙飛機是沒有持續動力的飛行，故即使能摺出剖面為上弧下平的紙飛機，也不可能增加紙飛機停留在空中的時間，而只會增加了紙飛機的阻力，所以，紙飛機的機翼是否是“上弧下平”就不那麼重要了。但這真飛機的主要浮空原理，不能用紙12 / 13飛機作一實驗，始終覺得有點可惜。二，影響紙飛機性能優劣的因素一架設計精良的真飛機在空中飛行會十分平穩，安全，舒適。而紙飛機在空中飛行郤顯得非常的敏感和脆弱，只要有微風輕輕吹過，對紙飛機而言就象亂流或暴風。因此在紙飛機的制作過程中必須講究精密因为从小就喜欢手工折纸还有画画这些，有时候我可以四五个小时的做手工或者画画，晓得时候也学过画画，素描，一年多，但是我这个人从小性格就有点怪，用现在的话来说，有点奇葩，不喜欢被人约束着，我喜欢画画，但是不喜欢被人逼着去，所以后来也就没有去，喜欢自己一个人在家画画，所以我的耐心基本上是从这个上面锻炼出来的，后来么，我妈妈她买一些手工的折和书给我，我就照着上面折，觉得完成一件作品觉得很高兴，只是山歌中学之后一直没有时间来弄，慢慢就淡忘了，上了大学看到这个手工 DIY 社团就觉得很感兴趣，后来接触之后，觉得小时候蛮无知的，真正的手工并不是折纸这么简单，小时候折的东西都是很简单的，在没参加这个社团之前，我觉得手工就是折纸，我做过比较复杂，是我认为复杂的就是玫瑰花，我做玫瑰花是先把花瓣做好，再把它们粘在一起，很多人都觉得我还是厉害的，但是因为他们没有对这个东西深入的了解，在参加这个手工社团之后我学会了很13 / 13几种玫瑰的折法，川崎玫瑰，卷心玫瑰，还有欧美玫瑰，欧美玫瑰是最难的一种也是最仿真的，但是欧美玫瑰还没有学会，因为它的折法实在太复杂，我研究了很久也没有学会，还有纸质模型，开始的时候做的只是最简单的，龙猫，海绵宝宝，但是学姐告诉我说以后还会接触更加复杂的，我也很