阅读《床上有几只脚》活动反思

1 / 8阅读床上有几只脚活动反思阅读床上有几只脚活动反思【活动反思】一、分级阅读床上有几只脚 ，虽然在课前进行了充分的准备，反复进行修改教案，也有和其他老师进行了交流，可是上完课后我还是发现了不少问题，现在我进行反思和总结。首先，在和幼儿进行床上有几只脚这个游戏时，我发现幼儿玩的很开心，每一位幼儿都想上来玩，可是要上课时幼儿就没有那么开心。我就在想是不是我上的不好，没有把幼儿的思维带入我这个故事里，我就放了一种方法把幼儿的注意2 / 8力导入我这个故事里，让幼儿感觉这个故事很有趣，但我这节课上下来后我还是发现我上的不是那么好，希望下次再上分级阅读时可以把幼儿的注意力都导入我这个故事里。二、中班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌数数歌是一篇关于小动物的一首儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，就能很快的背诵下来，非常适合中班幼儿学习。如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他3 / 8们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动一开始，我便采取幼儿感兴趣的开小火车游戏激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去，幼儿很快进入角色。在学习儿歌这一环节中猜谜语、背儿歌、说英语、玩游戏等不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地交给他们的，而是他们在玩中独立获取的，老师只是学习的合作者、支持者、引导着。他们才是学习的真正主人。让他4 / 8们感受到了学习的快乐。三、认识 10 以内单双数是一个数学活动，其主要目标是：了解单数和双数的含义，学习区分 10 以内的最大和最小的单数和双数。根据目标，我是这样设计、开展活动的。第一环节是在活动的开始部分，我出示了一些动物图片，让小朋友给动物们两个两个的圈起来。在这个环节里，我以幼儿的生活经验为基础，巧妙地抓住了数学知识与生活的融合，提高了幼儿的兴趣，营造出良好的学习气氛。第二环节我让幼儿通过操作，来探索发现单数、双数的特征，我们在操作材料“数字与筹码5 / 8”，每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。再分别将筹码2 个 2 个地摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以 2 个 2 个地找到朋友，这些数叫双数。哪些数下面的筹码 2 个 2 个地摆完后还剩下一个，这些数叫单数。这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识的过程。我觉得幼儿在这个活动中能积极主动地操作、探索。第三个环节小朋友们把单数和双数找出来分成两队，再分别找出最大最小的单双数。这一环节让小朋友们进一步感知 10 以内的单双数。最后一个环节是游戏“抱一抱” ，这个游戏幼儿掌握得很快，在活动中我及时调整策略，通6 / 8过速度的变化以及动作的变更（如：单数抱自己、双数和好朋友抱一抱）来提高游戏的趣味性，让幼儿更充分地进行练习。本次活动的亮点在第二环节，是通过小朋友自己动手操作来感知单双数，活动中我们也发现了一些问题：比如有些幼儿操作还好，但是归纳、表述的能力还欠佳等，这需要我们今后给予更多的鼓励与帮助，让他们取得更大的进步。四、在一次玩沙活动时，幼儿光着小脚丫在沙地上高兴地玩着，几个幼儿对沙地上深深、浅浅、大大、小小的脚印发生了浓厚的兴趣，争论起来。像火车轨道，像一朵花7 / 8幼儿展开想象的翅膀，大胆地议论着，我被他们的议论声吸引住了，对这些脚印也发生了浓厚的兴趣，为了让孩子充分发挥想象力， 有趣的脚印活动诞生了。 纲要中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。做为教师应给幼儿创造一个轻松愉快的环境