20XX—20XX学年度第二学期小学五年级班主任工作总结

第 1 页 共 7 页 20XX20XX 20XX20XX 学年度第二学期小学五年级班学年度第二学期小学五年级班 主任工作总结主任工作总结 三亚市崖州区南滨小学 龚月明 时间总是匆匆而过 刚刚还沉浸在紧张的复习中 转眼又到了自我总结的时刻 回首一学期的工作 有 过喜悦也有过遗憾 但看到自己的学生在失败与成功 中不断摸索前进 心中还是倍感欣慰 在本学期中 我主要做了以下这些工作 一 发挥班干部队伍的作用 抓好班级纪律 一支好的军队需要严明的纪律 同样 一个好的班 级也需要有良好的纪律 班级有了良好的纪律 才会有 好的学习氛围 才会有较强的凝聚力 同学间才会有融 洽的人际关系 五年级的学生已处于小学高段 在身心各方面都 比以前成熟了很多 很多学生都有了自己的思想 对各 种问题会有不同的看法 有时敢于对老师的看法提出 疑问 这对他们自身来说是好事情 说明他们在慢慢长 大 但同时 给班主任的管理增加了许多难度 因此 当 老师利用谈话或班会课再三强调一定要注意纪律时 有的学生在纪律上仍会出现屡教不改的坏现象 现在的情况是这样的 学生在学校的时间大概可 第 2 页 共 7 页 分为三部分 即班主任及副班主任老师管理的时间 语 文数学课等 科任老师管理的时间 体音美课等 学生自主管理时间 早自习课等 这三部分时间里 上 语文数学课时 学生的纪律肯定没问题 关键就是如何 管理好上科任课及学生自主管理时间的纪律 因为科 任课非常多 所以在科任课中出现的纪律问题有时并 不能及时反映到班主任那里 那些纪律不好的学生利 用着这些管理上的漏洞 继续在上课时出现讲空话等 影响纪律的现象 针对这种情况 为了抓好科任课时纪 律 我模仿其他班级的办法 在班级里实行科任课老师 纪律评价制度 就是让上科任课的老师在上完课以后 对本班学生上课时纪律方面的表现做一个评价 分为 好 中 差三等 好 是纪律良好 中 是有个别学生 讲空话 差 是很多人讲空话 评价的结果在第二天的 谈话时进行表扬与批评 自从实行了这样的方法 班级 在副课的纪律有了明显的好转 二 理解学生 尊重学生 宽容待之 认真转化 后进生 作为一名班主任 要尊重学生人格 并善于进行 心理移位 设身处地体察学生的处境 关心学生 学习的细微变化和点滴进步 及时地加以引导 表扬 鼓励 使学生逐渐对班主任产生一种亲切感 安全感 第 3 页 共 7 页 班主任信任学生 尊重学生 就能唤起他们的自尊心 自强心 激励他们发奋学习 战胜困难 要充分的信 任学生 即使你的学生真的是在骗你 请你也要善意 的相信他一次 让他觉得你是充分的相信他 让他自 己觉得欺骗了你是不对的 让他自己感到内疚 让他 主动的向你承认自己的错误 这不比你逼着他或者打 他一顿效果要好的多吗 记得我班有一段时间 同学 们总丢些小学习用具 我细心观察着 终于有一天晚 放学后 我发现我班平时一向爱晚走的 XX 同学 正 独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃 我感觉他就 是我班这个 小内贼 不能声张 我故意大声问道 教室里还有人吗 以此示意 有人来了 我以关 心的口气问这问那 第二天 我和他单独谈了话 巧 妙地引导着他 最后鼓励他做我班的 小侦探 帮 老师看好家 可该生心眼太多 虽班里不再丢东西了 但他没有主动承认的意思 我继续开导他 终于有一 天 他承认了 我让他把东西直接交给我 答应替他 保守秘密 他把几个很不起眼的小学习用具拿来了 我想 他会意识到自己做错了什么 老师给了他改过 的机会 从这之后班里丢东西的事没有了 我觉得小 孩子喜欢别人的东西并拿来 是可以原谅的 最主要 的是你怎么去面对你的学生所犯的错误 怎样来帮助 第 4 页 共 7 页 他解决问题改正自己的错误 保证在今后的学习生活 中不再犯类似的错误 让他明白做人的道理 这才是 真正的为人师表 对善于做学生朋友的班主任 有哪 个学生不喜欢她呢 三 使后进生获得信心 逐渐进步 使优等生互相 竞争 更加优秀 我们班的后进生是比较多的 后进生的心理过程 中 最缺乏的是自信心 觉得自己这样不行 那样很 笨 因而无论做什么事都很被动 生怕被人嘲笑 看 不起 我在平时的教学管理中 有意激励这些学生 大胆去学习 思考 无论他们做得多么不完整 哪怕 只完成了任务的一小部分 也要不失时机地肯定所完 成的部分 鼓励他们继续努力来完成得更好 通过激 励的方法 慢慢可以给后进生树立起自信心 并在学 习和生活中时时关心和帮助后进生 我知道做好后进 生的工作不是一朝一夕的事 需要老师不断地付出自 己的心血 但我坚信 我的付出肯定会得到回报的 我 将继续关心他们 帮助他们 由于优等生在学习方面比一般人好的多 要是不 常常去激励他们 有些优生就会骄傲自满 缺乏斗志 成绩停滞不前 为了使优生能变的更优秀 我采用互相 竞争等方法鼓励他们 每次考试以后 根据成绩的好坏 第 5 页 共 7 页 排出全班的前十名 让每个优生看清楚自己在班级中 成绩的位置 优生们的自尊心很强 经过这样的成绩 排名 暗暗的激发了他们的竞争意识 让他们把目光向 前看 找到自己的竞争对手 在不断努力中获得更大的 进步 四 用爱激励 鞭策学生成长 爱心 是教育永恒的主题 对于学生来说 教 师的爱是一种神奇而又伟大的力量 是除了母爱之外 世界上又一伟大的爱 这种爱是无私的 是沟通师生 心灵的桥梁 只有当班主任给学生以真挚的爱 给学 生以亲近感 信任感 期望感 学生才会对老师产生 依恋仰慕的心理 才能向教师敞开内心世界 教育才 会收到应有的效果 天冷了 嘱咐孩子多穿件衣服 学生病了 及时发短信慰问并补课 课下谈心 用电 话与家长联系成为自己每天的 必修课 谁有了进 步 一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里 作为班主任 在深爱全体学生的同时 更应该关 注问题学生 多给他们一点爱的阳光雨露 滋润他们 茁壮成长 使他们的身心趋于健全 后进生不过是缺 乏肥水的禾苗 沾着污垢的玉石 既有阴暗的消极面 又有潜在的闪光点 他们同优秀生 中等生一样渴望 第 6 页 共 7 页 进步 也能成才 我对后进生有所 偏爱 课堂上 能够举手发言就加以鼓励 学习上有所进步就给予赞 许 为了及时了解 掌握后进生的内心世界和行为表 现 激发其上进心和积极性 在工作中多个别谈话 多沟通家长 多表扬鼓励 多正面疏导 多指明方向 在赢得了后进生的信任 成为他们的知心朋友之后 转化工作就容易多了 如班上有位学生叫崔未然 父 母离异 现和继母生活 叛逆心里严重 高兴就完成 作业 不高兴就不写作业 教过的老师也反映说这个 孩子什么办法都不管用的 我不信 总在努力寻找着 挽救孩子的方法 宽容她 跟组长替她说情 与她握 手 给她力量 当面辅导 给她成功的机会 此后我 竭力从生活上帮助她 关心她 号召同学向她伸出援 助之手 多跟她交往 把她带进这个温暖的班集体中 来 慢慢地 她像变了一个人 开始努力学习了 人 也变得开朗了 由此可见爱是教育后进生的重要源泉 爱心是成功的基础 是成功的保证 真心爱护教育对象 就必然要严格要求 没有原 则的爱是偏爱溺爱 过分的严厉便缺乏情感的交融 因此 班主任对学生要求要适度 合乎情理 严格要 求学生应以充分尊重学生为基础 班主任对学生的严 格管理是必要的 批评应是善意的 特别是对屡犯错 第 7 页 共 7 页 误的