2019-2020上学年七年级历史第一次月考质量分析

第 1 页 共 5 页 2019 20202019 2020 上学年七年级历史第一次月考质上学年七年级历史第一次月考质 量分析量分析 我校中牟八中举行的第一次月考已经结束 这次 考试 是学生由小学进入初中后接受的第一次考试 这次月考旨在让学生感受初中的考试题型及历史学科 的难易程度 并且此次考试对学生有着重要的引导作 用 通过此次考试 除了加强学生对历史学科的了解 同时也激励教师积极进取 努力探索历史教育教学改 革的新途径 此次阅卷分析 具体情况如下 一 试卷结构 考试为闭卷考试 考试时间 50 分钟 分为选择 题和材料分析题 期中选择题 20 小题 每小题 1 分 共计 20 分 材料分析题 4 题 共计 30 分 总分 50 分 二 试卷特点 就综合全卷内容来看 本套试题以题型多形式 多层次 多角度来考察学生的掌握情况 试卷的编排 遵循了循序渐进 由易到难的原则 1 试题灵活 本次历史试题设计较为灵活 题题相扣 对重点 第 2 页 共 5 页 知识的考察突出 考查的知识点都在课本上 侧重于 对课本基础知识点的考查 2 答题分析 部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答 选择题 有一定的审题能力 但是大多数学生不会对 历史知识进行灵活运用 需根据要求加以复习巩固 对重点知识的掌握度需进一步提高 需有一定的理解 分析能力 并通过巩固复习能正确且灵活的运用解题 方法 三 得分情况 我所任教的班级是 9 12 班 本次测试四个班级 平均分 16 38 最高分 35 最低分 4 分 优秀率 0 及格率 5 3 考试成绩不太理想 总体来说 四个 班级之中 9 班前 30 成绩较为突出 但后 10 差生成 绩不理想 12 班整体不理想 相较全校而言 四个 班级还要付出更多的努力 第一大题选择题总体答题情况一般 存在问题有 审题不明确 不够细心 对概念混淆 基础知识掌握 不够牢固致使丢分 第二大题材料分析题答题情况不 理想 出现错漏较多 且错别字较多 部分学生分析 能力不强 对重点知识内容掌握不够好 导致回答错 误或不答题 不得分 第 3 页 共 5 页 四 存在问题 1 概念混淆 概念是学习历史的基本因素 概念模糊势必影响 对历史脉络的把我和历史现象的分析及理解 2 学科知识掌握不牢 历史学科内容包罗万象 涉及语数政地等多个领 域 多门类多学科知识 若相关学科知识缺乏 必定 学习历史造成困扰 3 分析概括能力差 不会用历史的眼光看待历史 不答题时易凌乱 不规范 不完整 不能很好的做到具体问题具体分析 需进一步培养学生从材料中获取 提炼有效信息来分 析问题 解决问题 4 审题能力欠缺 审题是考试的关键 审题出错 就会导致答案不 完整或者找不出问题要领 5 知识积累不足 学生做题较少 训练不足 自主学习能力较差 6 留白 部分学生答题时 部分答题或者全卷不答题 致 使简易题失分 第 4 页 共 5 页 五 改进措施 1 强化基础知识 在教学中 突出主干知识 重点知识的教学 对 非重点知识一带而过 着重讲述重点 整合教材 丰 富内容 采用多方法多手段 调动学生的积极性 不 局限零散知识点 加强学生理解性记忆 避免记忆残 缺 2 注重能力培养 指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和 变化 引导学生学会整理和运用相关历史知识 培养 学生的历史思维能力 多层次 多方位的去发掘历史 知识之间的联系 如政治 经济 文化等方面的联系 发展的因果联系 时事之间的联系 3 查漏补缺 历史教学中 关注全体学生 平等对待各类学生 查漏补缺 引导学生初步建立知识体系框架 适当延 伸迁移 让学生感知历史 积累历史 分析历史 评 价历史 更好的阐述自己的观点 4 成立历史小组 形成学生之