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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年全国课标卷高考作文点评 从生活年全国课标卷高考作文点评 从生活 中挖掘写作中挖掘写作 全国课标卷 2 作文 高中学习阶段 你一定在班集体里度过了美好的 时光 收获了深厚的情谊 同窗共读 互相帮助 彼 此激励 即使是一次不愉快的争执 都给你留下难忘 的记忆 伴你走向成熟 某机构就 同学关系 问题在几所学校做了一次 调查 结果显示 60 的人表示满意 36 的人认为一 般 4 的人觉得不满意 如果同学关系紧张 原因是什么 有人认为是自 我意识过强 有人认为是志趣 性格不合 也有人认 为缘于竞争激烈 等等 对于增进同学间的友好关系 营造和谐氛围 72 的 人表示非常有信心 他们认为互相尊重 理解和包容 遇事多为他人着想 关系就会更加融洽 要求选好角度 确定立意 明确文体 自拟标题 不要脱离材料内容及含意的范围作文 不要套作 不 得抄袭 名师点评 于海生 从生活中挖掘写作 这篇作文从高中生的同学关系入手 切合了学生 第 2 页 共 3 页 的生活实际 让学生有话可说 很明显 这道作文题 切合了室友投毒事件 引导学生由社会新闻反思自身 在导向上 强调和谐美好的同学关系 所以 在开始 以优美抒情的文字抒写同学关系 即使是一次不愉 快的争执 都给你留下难忘的记忆 伴你走向成熟 奠定了作文写作的健康导向 从调查数据起引 强调了求真求实的严谨作风 让同学关系话题显得有话可写 材料给了多方面可以确定的立意 1 同床共读 互相帮助 彼此激励 不愉快的争执等同学关系往事 给留下难忘的记忆 可以写成记叙文 重在描写 妙 在倒序 可以创新书信等体裁 2 探讨同学关系紧 张的原因 材料提供了自我意识 志趣性格 竞争三 个角度 可以攻其一点 也可以多点综合 更可以另 抒新见 可以发表议论 也可以借助故事阐发道理 宜联系历史 社会深入分析 不宜面面俱到 蜻蜓点 水 3 如何增进同学间关系 材料提供了尊重 理 解 包容 换位思考等方式 写法同第二点 从总体上说 本文写记叙文较有话可说 但要注 意不要平铺直叙 记流水账 要从小处着眼 讲究波 澜与语言 写议论文 要注意跳出自我的小圈子 不 要通篇以周边同学论证 因而缺乏说服性 第 3 页 共 3 页 从目前掌握的材料看 不禁诗歌 注意立意要积极健康 肯定和谐的同学关系的正 面作用 可
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