20XX年第一学期小学学校校本研训总结

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 年第一学期小学学校校本研训总结年第一学期小学学校校本研训总结 我校依据区教育局和教师发展中心的整体工作安 排 以各学科课程标准为指导 以浙江省各学科教学 建议和 温州市小学语文教学常规 为指南 以 学 本课堂 备课三要素为研究重点 以 教师专业素养 岗位培训 为抓手 积极开展科研训活动 切实履行 研究 指导 服务 管理 职责 探寻学科科研训 工作新方式 提升教师专业素养 全面提高我校教学 质量 我校各教研组以常规为指南 每学期活动前学期 常规 语文组围绕有效听写展开核心作业设计 科学 组围绕有效研讨开展核心问题设计 学校层面积极创 设平台 开展教师专业写作培训 毛笔字培训 读书 交流活动 提升教师技能技巧 一 主题教研 提升研修质量 1 借课题研究 搭建教研活动的平台 我校语文教研组借着课题研究的契机 针对课题 需要研究的问题进行教研 以 农村小学三年级小学 语文听写方式多样化的实践与探索 的课题为引领 积极收集材料 进行开题报告 集体文本解读 听写 练习设计与课堂实践 第 2 页 共 4 页 首先 开题报告 确定主题 为了让基于作业单 设计的教研活动有效开展 我们语文组课题负责人进 行了课题的开题报告 让我们对本次的教研活动指点 迷津 有了更加明确的方向 确定了以课题为引领的 教研活动主题 农村小学三年级小学语文听写方 式多样化的实践与探索 并布置了相关任务 接着 单人设计 集体改进 听写练习设计追求 高质量高效 我们要针对某一练习设计进行研讨改进 交流碰撞出单元作业设计的框架模式 技巧方法 让 老师能够更快地学习到练习设计的秘妙 举一隅而以 三隅反 我校全体语文教师对王老师设计的第一单元 课堂听写练习进行了交流与研讨 讨论过程中 我们 有欣赏 有思考 有收获 有建议 各个成长阶段的 老师在研讨中都受益颇多 最后 课堂实践 运用作业 结合前一次教研活 动研讨改进后的听写练习 我校语文教研组成员夏老 师 王老师一一执教了第六单元的四篇课文 课堂上 两位老师将听写练习融入课堂 展示了自己不同的教 学风格 孩子们学得认真 习得有效 课堂练习得到 了有效反馈 在评课过程中 老师们各抒己见 众说 纷纭 碰撞起思维的火花 老师们在课题引领式教研 活动中不断思考 不断尝试 互帮互助 定能在教研 第 3 页 共 4 页 之路上比翼齐飞 2 借联片教研 拓宽教研活动的深度 首先 多次讨论 确定主题 20XX 年 9 月 24 日 早上 我们科学教研员林老师专程来我校指导校本教 研和片区教研活动 针对本片区及本校中存在的问题 提出了几个待研究的主题 实验时温馨提示的合理使 用 微视频在实验教学中的运用 教师课堂理答技巧 及应用 本片区从中选取一个主题进行研讨 持续一 个学期甚至是几年 基于联片教研主题 及平时多次 的观课 我校的教学实际 我们决定我校科学校本教 研也围绕 小学科学课堂实验后学生汇报与研讨 这 一主题 10 月 29 日在龙水一小开展了关于 小学科 学课堂实验后汇报与研讨 的联片教研活动 我校分 配到的任务是研究学生思维发展的深度 由此 在联 片教研主题的带动下 我校科学校本教研确定子主题 为 学生实验汇报与研讨之思维层次发展 接着 校本教研 设计量表 在联片教研制定主 题及确定我校观测点之后 我校开始设计 实验后研 讨学生思维发展层次 的课堂观察量表 我们正思考 如何去观测学生的思维发展之时 正遇上陈素平老师 的一次讲座 讲座中提出可以运用 solo 法来分析学 生思维 我们就决定朝这个方向发展 通过搜索资料 第 4 页 共 4 页 阅读文献 可见的学习 可观察的学习结果 等书 讨论与设计了量表 我们运用 solo 评价表来分析学 生的思维发展层次 力求通过这个量表观课 能更直 观地呈现学生的思维发展 反思教师的课堂提问 其次 运用量表 以片促校 20XX 年 11 月 5 日 下午 永中北片区小学科学教师齐聚龙水一小 运用 课堂观察量表观课议课 12 月 17 日永中北片区小学 科学教师集中龙水三小 再次进行关于 小学科学课 堂试验后汇报与研讨 的教研活动 第二次研讨我们 重在分析出现现象的原因 观察点之间相互联系 学生研讨中的思维发展 这个量表 重在学生研讨 过程中思维层次 而忽视了研讨后学生思维是否提升 所以应该再设计一些后测试题进行后测 评价学生在 研讨后思维是否提升 如果允许的话 还可以做前测 并且对指定的小组进行课前 课中 课后观测 推测 研讨是否对学生思维产生影响 教研员林孝亮整合各 个