九年级上册语文15短文两篇优秀教案

第 1 页 共 5 页 九年级上册语文九年级上册语文 1515 短文两篇优秀教案短文两篇优秀教案 15 短文两篇 重庆市江北中学 曾庆福 冉斌 何青松 一 指导思想 1 以自主探究的学习方法为主 充分激发学生 的主动意识和探究精神 2 认识读书的益处 养成良好的读书习惯 3 学习比较阅读的方法 了解议论文的常识 4 培养学生搜集资料 处理信息的能力 二 教学设想 作为自读课 本文着重培养学生的自学能力和探 究学习能力 培养学生自主读书的习惯 通过学生 的自主学习 整体上把握两篇短文的内容 比较两篇 短文的语言特点 着重培养学生探究意识 在自读中 质疑 提问 主动探究 强调学生在比较阅读和拓展 学习掌握阅读方法 培养创新能力 三 课前准备 1 学生通过各种渠道 网络 图书馆 家庭藏 书 搜集名人读书的故事 名言 两篇短文作者 的有关情况 都是针对学生搜集的情况进行指导或补 充 第 2 页 共 5 页 2 学生将整理后的资料在小组间展示 交流 并进一步补充 四 学习过程 1 导入新课 方式一 名言导入 名言 知识就是力量 知道是谁说的吗 培 根 而知识又从何而来 现在我们看看 在 谈读书 一文中 培根给我们谈了些什么 方式二 由名人读书故事导入 方式三 由中学生学习现象导入 2 让一个学生朗读全文 其余的同学一边听一 边思考 本文的主要内容是什么 这位同学读得好在哪里 有哪些需要改进的地 方 3 探究 谈读书 主要内容 1 整体感知 本文的中心话题 读书 围绕这一话题 谈了些什么内容 读书益处 读书要与经验互补 要讲究读书的方法 要根据不同的性格和需要做不同的选择 第 3 页 共 5 页 在小组讨论之后 让一部分学生在全班陈述讨 论结果 老师作点拨补充 2 质疑问难 精读课文 在文中画出有疑问的语句 内容 分小组讨论解疑 汇总 对得不到解决的疑问 师生共同讨论解决 注 分小组讨论解疑时 有条件的可以利用电 脑查询资料 寻求解答 3 进一步研讨 找出文中你认为富有哲理 的话 谈谈你对这句话的认识 老师可引导学生谈 对 读史使人明智 逻辑修辞之学使人善辩 这句 话的理解 并模仿这一句式续写几句话 过渡 前文重点谈读书的益处 该怎样读书呢 有人说 读书要 咬文嚼字 也有人说应 不求甚解 你知道 不求甚解 该怎么理解吗 看看马南政邨 是怎样理解的 4 快速阅读 不求甚解 边读边思考 找出 不求甚解 在本文中的含义 5 学生自主提出有关的问题 分小组研讨 好读书 和 不求甚解 有什么关系 肯定 不求甚解 的方法为什么要反对马马虎 虎的态度 第 4 页 共 5 页 本文主要讨论了什么问题 用了哪些论证方法 7 拓展训练 学习 不求甚解 的写法 对下列成语进行辩证 分析 运用求异思维 口述新的立意 见风使舵 新解 班门弄斧 辩 滥竿充数 辩 揭示 成语新解 重在从不同的角度去诠释 划清必要的界限 从正名入手 这往往是行文的前提 另外要紧密联系实际 借题发挥 做到有感而发 有 的放矢 见风使舵 一词 多用于那些不讲原则的 世故之徒 但如果我们赋予 风 以新的含义 喻指 实际情况的变化或者规律 我们可以翻出新意 根据 实际情况的变化 掌握方向 采取相应的措施 推动 社会主义的航船向前发展 这样联系现实不是大有文 章可做吗 班门弄斧 这个成语 可以从故事入手 翻出 不迷信权威 敢于向权威挑战 的新意 滥 竽充数 这个成语 也可以从故事人手 翻出 滥竽 之所以能充数 在于欣赏者的水平低下 的新意 8 探讨比较 两篇文章在语言上的不同特点 第 5 页 共 5 页 1 谈读书 语言风格平