九年级化学上册教学反思 二氧化碳的实验室制取与性质_第1页
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第 1 页 共 3 页 九年级化学上册教学反思九年级化学上册教学反思 二氧化碳的实验二氧化碳的实验 室制取与性质室制取与性质 二氧化碳的实验室制取 教学反思 二氧化碳的实验室制取与性质 是人教版九年 级化学上册教材中一节重要的学生实验活动课 本节 课在全书乃至整个化学学习过程中 所占有的地位十 分重要 它是培养学生在实验室中制取某种气体时 对药品的选择 装置的设计 选择实验的方法等思路 的最佳素材 上好此节课对学生今后学习元素化合物 知识 化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响 这节课的目的是 1 使学生了解在实验室中制取 气体的方法和设计思路的基础上 练习在实验室里制 取二氧化碳和用向上排空气法收集气体 2 加深对二 氧化碳性质的认识 3 通过实验室制取二氧化碳的药 品和装置的探究 逐步提高学生的探究能力 4 通 过小组合作 培养学生合作能力 表达能力 上课时 我首先复习相关理论知识 回忆实验室 中制二氧化碳的原理 让学生写出其化学反应方程式 思考实验室选择这种方法的依据是什么 通过对比突 出该这种方法的优越性 总结出实验室制取二氧化碳 第 2 页 共 3 页 气体的发生装置 学生根据书上的实验步骤开始实验 并要求学生 按时填写实验报告册 通过全校六个班的学生实验下来 我有了很多感 受 在实验室制取二氧化碳的过程中会出现些什么问 题呢 我想 没有亲身经历过的老师 哪怕他的化学 知识再丰富 实验能力有多强 都想象不出整个教学 过程中学生会出现什么问题 反思一 制二氧化碳的盐酸浓度不能太高也不能 太低 一般来说 多数老师都能注意到盐酸浓度不能 太高 防止浓盐酸挥出发氯化氢气体 混在二氧化碳 中 从而影响性质实验 但是 如果浓度太低 又会 使反应速度减慢 收集到的二氧化碳量太少 从而导 致学生很长时间不能检验到集气瓶口燃烧的小木条熄 灭 特别是对于像我们这种学校来说 实验中都是直 接用大试管来组装反应发生装置 学生在制二氧化碳 的中途才发现稀盐酸不足 没法直接添加稀盐酸 会 十分忙乱 甚至心情不好 那么 稀盐酸以什么浓度 才适宜呢 有的书上说是以 3 4mol L 比较合适 但 是以我的经验看来 实验室里配制稀盐酸 尤其是像 初中这样只是做个定性实验 而不像高中那样要求定 量实验 因此对溶液配制的要求比较低 通常只是按 第 3 页 共 3 页 浓盐酸和水的大概比例即可 我一般都是按浓盐酸和 水的体积比 1 2 就可以 如果按照 1 3 的比例配制 就偏稀了 反应速度就比较慢 而且因为反应容器是 大试管 如果倒入太多的盐酸 反应过程中会有液体 跟着气泡冒出来 还有 如果你没有在实验演示中让 学生看到药品的用量 就会有学生放很少量或者很多 量的药品 让实验无法继续进行 实验课中 由于要 经
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