20XX年小学信息技术工作总结

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 年小学信息技术工作总结年小学信息技术工作总结 一 抓领导 确立岗位分工责任制为特征的管理 机制 1 组织保障 实施信息化工程 涉及到学校工作的方方面面 学校通过建立信息化领导小组 形成信息化管理的工 作网络 领导小组由校长 教导主任 教科室主任 年级组长和信息技术教师组成 共同研究制定学校信 息化工作的规划和管理制度 通过几年的磨合与实践 学校信息化三级管理网络已经形成 校长室总体把握 负责软硬件的添置 师生信息 技术素养的提高 运用网络来进行学校管理等 教科 室负责校园网栏目的开发 信息的采集与整理 引领 教师进行 网络环境下新型学习方式的研究 的课题 研究 教导处负责教学资源库的开发与整理 信息技 术与学科课程的整合研究 家校互动的交流 网络管 理员负责学校软硬件的添置规划 校园网络的维护 计算机教师负责教师信息技术的培训以及学生信息技 术学科教学 信息技术与学科课程的整合的实践 各 年级组及班主任负责校园网信息的接收和传递 班级 主页及学生个人主页的建设 各部门 各成员既有明 第 2 页 共 6 页 确分工又相互合作 并且定期召开例会 互相交流沟 通 2 制度落实 将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和 奋斗目标后 把数字化校园的建设与学校的制度建设 教学改革 教育科研 教师学生成长等工作有机结合 起来 并将目标分解成每个学期的具体目标 经常向 教师宣传 使之成为全校教师追求优质 共同发展的 共同愿景 扎扎实实分步实施 二 抓建设 确立优化资源配置为特征的执行机 制 为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息 化 营造数字化环境 学校自筹资金加强信息化设备 的投入 为了确保人手一台电脑供教职员工使用 学 校每年出资购买一批电脑 现已基本做到人手一机 营造了学校数字化环境 投入 8000 多元对学生电脑 房的多媒体电脑进行改善 提高这批电脑的运行速度 更好地为师生的数字化教学服务 有了硬件的保证 现在教师的每堂新授课都能保 证应用多媒体 基本上所有老师都能利用电脑查阅资 料 电子备课 制作课件 网上评课 网上评论等 学校资源库上传的资源增加了 课堂教学效益也提搞 第 3 页 共 6 页 了 电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的 必备 目前我校共有电脑 112 台 其中学生用机为 92 台 我们在原有基础上又装备了一个电子阅览室 一 个电子备课室 配备了打印机 刻录机 扫描仪等基 础设备 每个办公室和班级在装好端口 完成宽带接 入的基础上 更新了部分电脑 教师机为 20 台 更 好地实现了办公电脑化 无纸化 三 抓应用 确立构建数字化为特征的校园氛围 学校在初步完善校园网络的硬件建设之后 把工 作的重点转移到如何让它充分的发挥作用 让全体师 生充分感受数字化校园的魅力 1 建好学校主页 营造良好的信息化环境 上 学期我们又将学校主页进行了全面改版 主要开发了 校园动态 现代学校制度 特色资源库 信息化等专 栏等特色栏目 2 抓好资源建设 支撑新的课程改革 我们把 信息技术运用于课堂教学 第一层面就是用多媒体辅 助教学 创设情景 激发学习生学习兴趣 突破课堂 教学的重点和难点 第二层面从数字化小班实验开始 尝试的网络环境下课堂教学 利用网络的交互性 在 教师的引导下 让学生自主学习 我们借助 网络环 第 4 页 共 6 页 境下新型学习方式的研究 的课题研究 希望通过科 研来带动和引领 信息技术与学科课程的更好整合 进一步提高课堂教学质量 提升教师的教育教学水平 和专业化发展水平 在用好教育局为我们提供的资源 库的同时 我们积极开发学校的特色资源库 我们提 出 提供与获得并存 的理念 学校的资源库有课程 改革热点问题讨论 教师论文 自制优秀课件 教科 研最新研究成果等随时供教师共享 教师们参与建设 和使用资源库的积极性很高 学校资源库内容越来越 丰富 目前我校已初步建设了分学科 分年级 分学 期的校资源库 做到资源共享 减负增效 更好地服 务于教师 服务于教学 服务于学生 促进学校的良 性发展 四 抓培训 确立人才第一资源为特征的培训机 制 教师是实施信息化工程的主力军 因此 建立一 支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急 学 校通过抓校本培训 有计划的实施步骤 达到了良好 的效果 我们的三年发展目标是建设一支具有与时代 精神相通的教育理念 能够熟练应用信息技术进行课 堂教学的教师队伍 一支熟悉信息技术进行教学研究 的信息技术骨干队伍 一支能运用电脑网络进行简单 第 5 页 共 6 页 管理的学生队伍 1 保证观念先行 学校通过教师集中学习的时 间宣传信息技术教育的优越性和必要性 邀请市教科 室 教研室的行家来校讲座 以及骨干教师的外出听 课学习等手段 让教师们亲身感受到信息技术和网络 科技对教学所带来的冲击 引导教师在教育理念上的 更新 2 分阶段 分层次的对教师进行不同目标的培 训 教师的信息技术培训 不搞一刀切 而是根据老 师的年龄特征和学科特点 对其提出了不同的学习要 求 骨干教师要示范 青年教师要过硬 中年教师要 过关 老年教师要适应 为此 首先结合区 信息技 术考核 对教师进行全员培训 使全校 100 的老师 顺利通过了考核 为学校信息化建设打下了一个良好 的基础 在此基础上 我们还结合每年的 五四 青 年教师练兵活动分阶段举行比赛 从最初的打字比赛 到现在的网页制作竞赛 课件制作评比等 使教师们 学以致用 随着信息技术的不断发展 电子出版物的不断出 现 展现在学生面前的天地越来越广阔 在教学中 结合教学内容给学生介绍一些有关的有趣的资料及故 事 以拓宽学生的知识面 同时课堂上出现的问题马 第 6 页 共 6 页 上可以及时到班级中的电脑上查询 老师成了课堂的 主导 同时教师针对不同学生提出不同层次的学 习目标 提供充足的学习资源 创设宽松和谐的教学 情境 利用网络及时反馈学生学习效果 组织网上交 流 归纳总结学习心得 发布学习体会 教师不再是 课堂的 主宰 而是引导学生依托信息技术所提供 的丰富网络教学资源进行拓展式 开放性