二年级语文《蓝色的树叶》竞赛课教案优质课教学设计

第 1 页 共 12 页 二年级语文二年级语文 蓝色的树叶蓝色的树叶 竞赛课教案优竞赛课教案优 质课教学设计质课教学设计 蓝色的树叶 公开课优秀教案 学习目标 1 通过自主识字 合作交流的方式 认识 术 铅 等 9 个生字 会写 铅 笔 等 10 个字 2 能够正确 流利地朗读课文 3 通过朗读对话 细细体会人物内心活动 了解李丽需要铅笔的着急的心情 读出李丽在借铅笔 时谦和诚恳的请求态度 了解林园园因为担心李丽把 笔弄断 舍不得借的心情 读出林园园不乐意 担心 的语气 教学重点 难点 理解李丽和林圆圆的三次对话时的心情 并把对 话读好 教具准备 蓝色树叶图 词语卡片 课件 教学流程 课前谈话 小朋友们 你们愿意帮助他人吗 今天 就请你 们先来帮帮老师吧 老师第一次来炼化小学的时候 第 2 页 共 12 页 不认识路 就向路边的一位叔叔询问 你帮我指一 下路行吗 ppt 出示 谁来帮我问问路 指名 把这句话读好 读出问的语气 表达请求 问得这么有礼貌 叔叔帮我指路了 他告诉我还 要再开 5 分钟 啊 还有 5 分钟的路 真远呀 我皱 起眉头说 还要再开 5 分钟 ppt 出示 指名 读 读出惊讶的语气 等到进入炼化公司大门的时候 我想 现在快 到了吧 ppt 出示 指名读 读出期盼的语气 表扬 小朋友你们可真懂我 把这几句话的语 气读得这么好 一 启发导入 质疑蓝叶 教师出示一片画好的蓝色的树叶 师 老师这儿有一片树叶 看到这片树叶你有什 么问题要问吗 指名回答 预设 怎么会是蓝色的树叶 师 对呀 树叶怎么会是蓝色的 教师边说边 把蓝色的树叶粘在黑板上 那我们就走进第 19 课 蓝色的树叶 ppt 出示课题 和老师一起写课 题 板书课题 师 谁来读读课题 指名读题目 评价 你读 第 3 页 共 12 页 得正确 清楚 我们一起来读读题目 二 初读课文 字词过关 1 ppt 出示自读要求 自由读课文 借助拼音 读准字音 较难读的字 可以圈出 多读几遍 并在文中标出小节号 生自读课文 师 小朋友们 课文总共有几个自然段呢 2 汇报交流 小朋友们读得真仔细 那你们知道 1 这件事发生在 课上 出示词卡 美术 术是翘舌音 我们读准这个 词 学习 术 字 大家仔细看 术和哪个字很像 能区分一下吗 指名回答 预设 木字 术比木多一点 是啊 小朋友在写时要分清楚 2 美术课上 老师教大家 引读 画 风景 ppt 出示句子 美术课上 老师教同学们画风景 要画上树 房 子和小山 师 这是一个长句子 怎样把它读正确呢 自己 第 4 页 共 12 页 先来试试 指 1 2 名读 评价 你注意到了逗号 还在词 语间进行了适当的停顿 非常好听 师 我们一起来读 师 这个句子读得流利通顺 特别是这个多音字 读得很正确 就是 教 ppt 注红 它在这 里读 ji o 它的另一个读音是 ji o 谁为 ji o 找一找词语朋友 指 2 名回答 师 你们看 我们中国的汉字多有意思呀 一个 字有几个读音 这种字就是多音字 小朋友们平时要 多积累 区分 不要读错了 3 ppt 出示两幅图画 师 小朋友 我这里有两幅画 你知道分别是谁 的 指 1 名回答 A 学生说到林园园的画 板书 林园园 师 课文中那句话讲到了她的画 快去文中看看 指名回答 出示词卡 惹人爱 绿绿的树叶 真 引读 惹人爱 师 心里感到喜欢就叫 惹人爱 什么也 第 5 页 共 12 页 惹人爱 呢 你能读出 惹人爱 的感觉吗 指 4 名回答 评价 你真喜欢它 听你一说我也喜欢上 它了 B 学生说到李丽的画 板书 李丽 师 她为什么不给树和小草涂颜色呢 指名回答 预设 因为她的绿铅笔找不到了 出示词卡 铅笔 我们读这个词 教学 铅 师 小朋友们快看 铅字中的哪一笔不能写错 指名回答 预设 右上的 几 字不带钩 师 铅 是左右结构 写时还要注意 生 左 窄右宽 跟着老师来写一遍 师示范写 学生描红 书写 师 铅笔会读了 那么这个词语一定也会了 读 出示词卡 削铅笔 因为削铅笔时要用到刀 所以削字有 立刀旁 4 找不到铅笔 于是李丽就向林园园借 可 是 林园园说 ppt 出示 你要注意 不要削 画的时候 不 要用力 不要画的太多 师 小朋友们 这又是一个长句子 谁能用上刚 第 6 页 共 12 页 才读长句子的方法把句子读好 自己先试一试 生 自读 指 2 名学生读 评价 这些小逗号读得真好 你会读长句子了 师 我们一起来读 师 我们再来读读这个词 词卡出示 注意 师 生活中 我们经常会听到这个词 比如 今 天吃早饭时 妈妈说 你要注意 吃饭的时候 指 2 名回答 5 小朋友 李丽最后有没有接绿铅笔 她用 自己的蓝铅笔画出了 蓝色的树叶 三 细读课文 体会心情 1 读讲第 2 3 4 自然段 1 ppt 出示读文要求 自由读第 2 3 4 自然 段 用直线划出李丽说的话 用波浪线划出林园园说 的话 生自读 2 指导读第一次对话 重点理解 小声说 吞吞吐吐 等词语 A 师 出示第一副插图 李丽在美术课上 第 7 页 共 12 页 认真画画 正要画树 却发现绿铅笔找不到了 她想 向林园园借 她是怎么说的 指名回答 课件出现 李丽的话 a 你觉得李丽是个怎样的孩子 预设 她是个有礼貌的孩子 因为她问林园园 是用上了 行吗 而且现在在上课 为了不打扰到 别人 她问得很小声 b 谁来做做李丽 有礼貌地问 指 2 3 名读句子 评价 我还听出了你很着急 c 一起来有礼貌地问一问 d 老师相信你们遇到困难时也能像李丽这样问 一问 创设情境说话练习 ppt 出示 当你发现你的语文书落在家里了 你得向同桌借 你对同桌说 吗 当你在擦黑板 高的地方擦不着时 需要老师帮 忙 你对老师说 吗 当遇到别的困难时 你还会怎么说呢 B 师 听了李丽的请求 林园园是怎么说的 指名回答 ppt 出示林园园的话 a 师生合作读对话 第 8 页 共 12 页 师 孩子们 我现在就是林园园 你们来当李丽 向我借铅笔 b 师 孩子们 你从林园园的回答中听出她心 里在想什么 指名回答 预设 她不愿意借这支笔 师 你因为不太想借 又不好意思说 所以说 话时就吞吞吐吐了 板书 吞吞吐吐 出示词卡 吞吞吐吐 交流记住 吐 的字 形 师 谁能再来吞吞吐吐的回答呢 指 2 名学生朗读 评价 你体会到园园的心情 了 你扮得真像 指导学法 小朋友 你们看 体会好他们的心情 就能把他们说的话读好了 这可是我们读好对话的一 个诀窍 让我们同桌间 一个扮演李丽 一个来当林 园园 把他们的第一次对话读一读吧 C 出示第一幅插图 指名 人合作读对话 来 一个示范 请其他小朋友评价 3 指导朗读第二次对话 A 师 引读 听了林园园的回答 李丽 ppt 出示 第 9 页 共 12 页 李丽只好趴在桌子上看林园园画画 师 老师还有一句话 你们再读读 你喜欢哪 个句子 ppt 出示 比较句子 李丽只好趴在桌子上看林园园画画 李丽趴在桌子上看林园园画画 预设 只好 这个词是说李丽没有别的办法 可想 她已经把房子 小山画好了 只等画树 没有 绿铅笔 没法画 所以只好等林园园把画画完 才又 一次向林园园借 师 李丽实在没有办法 所以只好等着林园园 板书 只好 来 我们把李丽的这种焦急等待的心 情放到句子中读一读 B 师 体会到了这样的心情 肯定能把李丽 第二次借笔的话读好的 自己先来试一试 课件出示李丽的话 指名读 评价 我听出你多么希望林园园能把笔借给你 呀 师 小朋友在非常期盼的心情中也会像李丽这样 说的 谁来 ppt 出示课后的练习 现在可以把绿铅笔借给我了吧 第 10 页 共 12 页 吧 C 师 而此时林园园又是怎么说的呢 ppt 出示林园园的话 指名读 师 园园因为担心 所以舍不得 板书 怕 谁能读出这种担心和舍不得 指 2 名学生读 评价 你读出了林园园的心 情 李丽非常理解林园园的担心 所以她向林园园 保证 我会小心一点 ppt 出示李丽的话 D 指名两个孩子和老师一起来读第三节 师 我们再来体会体会他们的心情 请两名学 生一个来当李丽 一个来扮林园园 我来读旁白 4 指导朗读第三次对话 A 师 小朋友们 这是他们的第三次对话 用 上刚才边体会心情边读的方法 同桌合作着来读一读 对话 旁白一起来读 B 第一组学生展示时 理解三个 不要 师 园园你为什么把三个 不要 说得这么重 指名说 预设 她很担心李丽会用坏绿铅笔 心理很舍不得 第 11 页 共 12 页 C 第二组学生展示时 理解 还要画小草 评价 你的小问号读得真好 师 从林园园皱起的眉头和这个高高扬起的问号 中 你感受到了什么 D 师生合作读 男生做李丽 女生当林园园 老师读旁白 四 词语回顾 对话读得真好 老师相信你们还能把这些词语读 好 刚才的词语出现 开火车读一遍 五 写字指导 出示 铅笔 二字 李丽和林园园今天发生的 一切 都围绕这这支绿铅笔 今天我们来写 铅笔 铅 字已经写过 认真观察田字格中的 笔 找