20XX-20XX年第一学期教学设计Unit4What can you do-

第 1 页 共 8 页 20XX 20XX20XX 20XX 年第一学期教学设计年第一学期教学设计 Unit4WhatUnit4What cancan youyou do do 陈小玲 一 教学目标与要求 能力目标 能够询问别人能做什么家务劳动 如 What can you do 知识目标 1 能够听 说 读 写句型 What can you do I can sweep the floor 2 能够听 说 认读句子 Mother Goat is ill We can help Just do it 3 理解 Read and write 中的会话内容 根据内 容完成句子 情感 策略目标 1 情感态度 养成讲究卫生 热爱劳动的好习 惯 培养乐于助人的优秀品质 2 学习策略 注重小组合作学习 培养相互沟 通和交流的能力 二 教学重 难点分析 1 本课时的教学重点是四会掌握句型 What can you do 第 2 页 共 8 页 I can sweep the floor I can water the flowers I can cook the meals 三 教具准备 教学图片 课件 尺子 练习题 录音机 四 教学步骤 一 读前 Before reading 1 交流 Greetings Hello boy What s your name Nice to meet you What s her name Her name is You re helpful Nice to meet you What s his name His name is You re helpful 设计说明 通过交流与学生沟通情感 拉近距离 了解学生情况 同时渗透本课情景语言 You re helpful 2 热身活动 Let s chant 学生跟教师边说边做动作 Dog Dog what can you do I can run after you Panda Panda what can you do I can eat so much bamboo Mouse Mouse what can you do 第 3 页 共 8 页 I can hide in the shoe Mike Mike what can you do I can draw animals in the zoo 设计说明 教师与学生边说歌谣边做动作 让 学生集中注意力 烘托课堂气氛 自然进入英语课的 学习状态 同时 复习旧知识 I can 并为新内容 What can you do 的呈现作好铺垫 3 游戏复习相关词组 Say as quickly as you can 师 Mike can draw animal in the zoo what can they do Say as quickly as you can 课件 呈现词组学生眼疾嘴快 看谁说得快 设计说明 通过眼疾嘴快的游戏 复习学生已 学过的动词词组 激发学生参与课堂学习的同时 唤 起学生已有的相关旧知识 旧技能 为新课的顺利进 行打好基础 4 呈现 学习语言 What can you do I can 课件呈现各种动作图片 引导学生理解学习 What can you do I can a 教师板书 学生观察 b 学生抄写 教师根据学生的书写随时盖奖章 第 4 页 共 8 页 及时对学生的书写进行评价 c 教读 d 同桌根据自己的情况表达自己能做的事情 I can can t 学生说后教师用 You re helpful 进行评价 e 创设情景 Mother Goat is ill what can you do for her 让学生根据自己的情况力所能及的 帮助病中的山羊妈妈 设计说明 让学生在近似真实的语境中运用语 言 表达自己乐于助人的情感及能力 二 读中 While reading 教师 You re so helpful Some friends are helpful too They re helping Mother Goat now Open your books at P48 1 略读对话 回答问题 Read briefly and answer Who helps Mother Goat 2 精读对话 提出问题 Read carefully and raise questions 3 总结学生提出的问题 What can the rabbit do What can the m do 第 5 页 共 8 页 What can Zoom do What can Zip do 4 快读对话 回答大家提出的问题并写出答案 Read quickly and answer the questions a What can the m do He can b What can the rabbit do She can c What can Zip do She can d What can Zoom do He can 学生先自己进行书面回答 核对答案 分组对话 4 听录音跟读对话 Listen point and repeat 5 自由读对话 Read freely 6 分角色度对话 Read in role 设计说明 在本教学环节中教师注意阅读策略 的指导 首先 教师采用新词搁置 整体感知的策略 让学生由粗读到细读 快读 通过提问交流 寻读信 息 理解对话 然后引导学生进行朗读 把无声的文 第 6 页 共 8 页 字变成有生地听读材料 拓宽学生获取信息的渠道 帮助学生加深对篇章的整体印象 强化学生对部分知 识点的学习 培养学生正确的语音语调 还特别注重 学生的句子书写指导 三 读后 After reading 教师 Boys and girls there re many helpful people Such as volunteers Look they need some volunteers 1 课件呈现需要帮助的人们 引导学生读 理 解他们的需求 1 一位老人 I m lonely I can t see well Who can help me 2 一位导演 I can t find a versatile 多 才多艺 girl Who can help me 3 一位病人 I m ill I can t tidy the house Who can help me 2 引导学生读志愿者的简介 给以上需要帮助 的人们选择合适的志愿者 1 I m Ma Yue I m 24 I m tall and pretty I can sing and dance I can play the erhu I can swim too 2 I m Li Han I m 36 I m strong I 第 7 页 共 8 页 can sweep the floor I can clean the windows I can also cook the meals I m helpful 3 I m Liu Li I m 50 I can read books I can play chess I can chat with you I m helpful 5 加入志愿者队伍 写自己的简介 The volunteers are warmhearted and helpful Let s join them I m I years old I can do my many things I can I can I can I m helpful 设计说明 通过设计加入志愿者俱乐部的的情 景 引导学生进行扩展阅读 直到书写 很好地实现 了听说读写目标 四 总结与评价 summary and assessment 1 情感教育 课件呈现一些互相帮助的图片 并配有背景音乐 第 8 页 共 8 页 爱的奉献 引导学生说 Help each other the world will be better 2 知识总结 本环节采用比较活泼的类似游戏的形式进行 教 师在课件中出示评价的字眼 然后以由易到难的顺序 开展 首先是四会单词的拼读 学生通过后可以为自 己赢得一颗星 教师评价 You are good 然后是四 会句型 学生通过这一关后可以得到第二颗星 教师 评价 You