高三历史明治维新第一轮复习

1 / 30高三历史明治维新第一轮复习高三年岳麓版第 5 课明治维新第一轮复习教学案第 5 课日本近代化的起航明治维新A、课标、教学目标、考纲（一）课标要求:1、知道明治维新的历史条件。2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。（二）高考考纲：【二（一）5】明治维新（福建高考考试说明 ）明治维新的历史条件、过程和内容、历史地位（全国考纲 ）（三）教学目标（福建教学要求 ）1知道明治维新前日本资本主义发展和幕府统治的内外危机。（1）历史条件：资本主义经济的发展、社会矛盾的激化、民族危机的加深等方面（2）分析闭关锁国政策给日本带来的影响，说明日民族求变自强的必要性和迫切性2概述倒幕运动和明治政府建立，明治政府在政治、经2 / 30济、军事、思想文化等方面的改革措施，理解近代化道路的多样性。（1）武装倒幕消除了阻碍改革的反对派势力，成为开展明治维新的前提。（2）按“废旧”和“布新” ，从政治、经济、军事、文化等方面，列表归纳明治维新的主要内容。（3）联系欧美各国走上资本主义道路的不同形式，理解近代化道路的多样性。3从政治、经济和文化等方面分析明治维新推动日本近代化的作用，认识其局限性。（1）从经济工业化、政治民主化、思想文化近代化等方面，分析明治维新对日本近代化所起的全面有效的推动作用，维新后日本国力发展，体会孙中山“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”的深刻含义。（2）结合近现代史上日本对外扩张的史实，认识明治维新留下的浓厚的封建军事色彩的局限性，树立和平崛起的发展观。B、教学重点：德川幕府统治下的日本社会状况及危机；明治维新的主要内容及其影响；1889 年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。c、教学难点：日本由锁国走向开国的主、客观因素分析；3 / 30明治政府发展资本主义经济的措施及其特点；1889 年日本宪法的特点、影响。D、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合（课时安排：3 课时）E、教学过程（A）导入新课：十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新” 。（B）讲授新课一、历史背景、原因、条件（一）幕府统治的危机（德川；江户 16031869 年）封建统治基础开始动摇（内忧外患）1、内忧：幕府成为众矢之的：19 世纪以后，社会各阶层对幕府强烈不满社会动荡不安，尤其是下级武士，迫切希望改变现状。（1）政治上，四民不等导致国内阶级矛盾尖锐幕府对内推行严格的等级制度，顽固坚持封建制度，严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展。天皇：名义上是国家的最高统治者，但没有实权将军：掌握国政实权，是最大的封建主，最高统治者，4 / 30把领地分封给藩主大名：藩主效忠将军，结成幕藩体制社会：分为士、农、工、商四个等级各等级内部又划分出许多阶层，身分等级世代相继1）武士阶级：是统治阶级，包括将军、大名、武士2）农民、工商业者：受压迫剥削2）改革力量形成：中下级武士（领导） 、新兴地主、商人、资本家中下级武士穷困潦倒，从幕府统治的基础转变成反幕府统治的力量，有变革体制的强烈愿望，成为明治维新的领导者（2）经济上，采取重农抑商政策阻碍工商业和资本主义发展，造成了近代日本的落后土地归将军、藩主等领主所有农民承担沉重的租税负担资本主义生产关系萌芽产生和发展：冲击了封建自然经济，1）商品经济的发展出现了经营手工工场的富裕农民和商人2）引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化从根本上动摇了幕府统治基础5 / 30严格限制商业活动和手工工场的规模，对工商业者采取歧视态度1）实行商品专卖，设立关卡、恣意没收工商业者财产2）严重阻碍了工商业的发展和资本主义生产方式的出现，造成了近代日本的落后。（3）外交上，实行闭关锁国政策使日落后于世界发展大趋势禁止日本人出海（为维护幕府封建统治）只允许荷兰等国的商船在长崎一地从事有限的贸易2、外患：黑船来航的冲击（1853 年）欧美列强的侵略，日本面临沦为殖民地的危机（1）情况培理叩关：1853 年，率美舰以武力打开日大门幕府被迫开国：与美、英等国签订不平等条约承认开港通商、领事裁判权和协定关税（2）影响：日面临沦为殖民地的危机民族危机进一步加深，引起整个日本社会危机的进一步加剧下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识积极辅佐藩主，探寻救亡图存之路吉田松阴等人主张对内广开言路，改革幕政，对外通过开国，向西方学习，实现富国强兵，维护民族独立6 / 30产生从锁国到开国的思想转变激化了日本社会的内部矛盾（3）幕府的高压政策：激化了日本社会的内部矛盾有志之士通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭竭力维持旧的统治秩序镇压要求改革的有志之士：处死、禁闭、流放多人3、武装倒幕运动的成功：建立明治新政府（因幕府的镇压觉醒）部分下级武士形成改革派，公开反对幕府从统治阶层中分化出来（1）主张：“尊王攘夷” “王政复古” “大政奉还”对内：用天皇亲政取代幕府统治，抨击幕府篡权，对外：要求废除幕府签订的不平等条约，驱逐侵略者（2）确定武装倒幕方针：胜因依靠自己的力量，推翻幕府统治，建立新政权，向西方学习目的明确，要求富国强兵逐渐控制了长州、萨摩等藩的政权采取割据富强的策略，努力增强经济和军事实力长州藩打破传统的身分制，得到下层民众的支持建立了主要由农民和商人子弟组成的武装力量发动京都政变，成立以天皇为中心的新政府7 / 30利用年轻的天皇倒幕，在政治上有一定的优势（3）彻底消灭幕府势力：经一年多的内战结束德川幕府统治西南强藩成为倒幕运动的根据地长州藩成大本营农民和市民暴动，极大地支持、推动了倒幕运动的发展4、目的：颁布五条誓文作为施政纲领，决心改革核心：富国强兵，挽救民族危机，实现近代化（1）政治：巩固天皇为首的新政权（2）经济：积极发展资本主义工商业建立资本主义新经济，解决政府面临的财政困难（3）对外：摆脱外来压迫（4）总体：建立近代化的独立国二、过程、内容、措施、情况从明治政府建立（1868 年）到大日本帝国宪法颁布（1889 年）措施作用政治核心：政体改革废藩置县，废除藩国废除等级制度，宣布四民平等实行了政治体制改革，制定大日本帝国宪法规定日本的政体形式是君主立宪制明治政府建立起中央集权的政治体制，实现了民族国家的统一，为进一步推行8 / 30改革奠定了基础。但改革后，实际上形成了藩阀专制，引发了运动，政府被迫进一步进行政体改革。使日本成为亚洲第一个君主立宪制国家，确立了近代天皇制政治体制，但实际上依然实行专制统治，藩阀以天皇的名义掌握着政权。经济（核心：殖产兴业）实行土地改革，废除领主土地所有制，确立地主土地所有制，承认殖产兴业的重点是由国家兴办军用工业和重工业，还致力于发展交通运输业和通讯业派遣使节团出访欧美，学习西方经验，推进殖产兴业突出国企的示范作用，通过创办国营模范工厂，大力发展民用工业，并通过廉价出售的方式扶植私人企业，推动民用企业的兴起重视科技和人才，聘请专家，派遣留学生，设立了东京大学等高等教育机构这种土地制度在一定时期内对农业生产力的提高起到了促进作用，也为工业化提供了原料和劳动力，但是，随着工业化的深入，农民生活贫困，影响国内市场的扩大，制约了的发展。殖产兴业为日本奠定了工业化的物质基础，19 世纪八十年代开始，日本掀起了工业革命的热潮，很短的时间内实现了由农业国向工业国的转变。文化（核心：文明开化）改革教育制度，确定了国民9 / 30皆学的方针介绍西学，掀起了传播启蒙思想的热潮重视传播，发展新闻出版事业改变社会习俗，提倡衣食住行的欧洲化教育改革打破了身份等级制度，取得了显著的成果吸收了西方思想文化和习俗,改变了落后愚昧;打击了封建等级制度和伦理道德观念。 “东方伏尔泰”福泽谕吉影响巨大，是日本启蒙运动的旗手1政治：废除旧体制：确立了与资本主义发展相适应的新体制，为资本主义的发展创造了条件。（1） “废藩置县” ，加强中央集权废除割据状态的藩国，设置都、道、府、县，把地方置于中央的直接管辖之下对各藩大名，明治政府采取了优抚政策，减少了改革的阻力。有利于明治政府各项措施顺利施行，形成统一的国内市场。（2）实行“四民平等”：取消封建等级身分制和武士特权10 / 30（3）制定大日本帝国宪法：（1889 年）2经济，殖产兴业：利用政府力量发展新经济，大力促进工业化，促进资本主义的发展（1）由国家兴办军事工业和重工业（2）接收幕府和各藩的军事工厂以及矿山（3）引进西方技术设备加以改造，使用蒸汽动力，提高日的生产力水平高薪聘请外国专家和技术人员（4）发展交通运输业和通讯业（5）土地改革：废除领主土地所有制，承认土地私有（6）创办国营“模范工厂”：大力发展民用工业，兴建了大批近代企业（7）扶植私人企业：低价转售国营工厂给私人资本家推动了民间企业的兴起，日本出现了兴办工业的热潮建立了许多资本主义企业至 19 世纪 90 年代初日本初步实现了资本主义工业化（8）大力拓展海外市场，积极发展国内市场。奠定了工业化的物质基础，掀起工业革命的热潮（19c80 年代中期开始）3倡导“文明开化”11 / 30大力倡导学习西方资本主义文明（1）生活习俗西化：大力引进、吸收西方的思想文化和社会风俗习惯努力改造落后愚昧的社会习俗：掀起学习西方高潮实行全盘欧化：采用西方历法，穿西服，喝牛奶，吃西餐，住洋房出现追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外的不良倾向（2）建立近代教育体制提高国民的素质，进行教育改革实行义务教育，教学内容增加许多自然科学的知识向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚确定“国民皆学”的方针：打破传统的身分等级制度，取得显著成果实行“求知识于世界”的开放政策：号召人们向西方学习，向文明进军大量介绍西方情况和各种学说，掀起传播启蒙思想的热潮为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才（3）大力培养本国人才：成为日本推进工业化的重要科技力量设立东京大学等高等教育机构12 / 30派遣留学生出国学习（4）发展新闻出版事业：兴办报社、翻译出版西方著作让更多日本国民了解西方文明4军事：建立新军队加强国家军事国防力量，取消旧军制，建立新军制（1）1873 年，颁布征兵令 ，实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美组建一支常备军。（2）大力改进军事装备，引进新式武器。（3）设立现代化军工企业，仿制先进武器以作保障；（4）设立军事院校，培养军事人才新组建的日本军队与英、美等国不同之处在于：由军部指挥：只向天皇负责，称为“皇军” ，不受内阁干涉，要求军人把天皇当作“神”来崇拜。所有的军人都接受武士道教育强调“忠君” 、 “尚武”等精神，从开始就保留了浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量三、评价、影响、历史地位：是日本历史的转折点，使日本走上了近代化（资本主义）的道路（一）作用、意义（积极）崛起为东方强国促进了日本社会发展：使日本的社会发生了重大变13 / 30化（1）经济：使日本走上资本主义发展道路，增强了国力到 19 世纪 90 年代初，日本已经成为亚洲资本主义经济最发达的国家：建立起比较完整的工业体系：掀起了工业革命热潮从落后的农业国转变为先进的工业国。以钢铁和机器制造为代表的重工业迅速发展初步实现资本主义工业化（工业化的历程）（2）政治：建立了资本主义性质的近代政治体制实行君主立宪制，开始了民主化的历程结束了封建割据状态，建立起中央集权的统一民族国家有力地推动了各项改革措施的颁布和实施。在自由民权运动推动下，日本成为亚洲第一个立宪国家1）颁布了近代亚洲的第一部资产阶级宪法2）带有浓厚的封建性：天皇的权利得到加强，内阁只对天皇负责（3）军事：大大增强了军事力量建立了现代化军队（4）文教：文明开化（西学东渐的历程）打破了不适应时代发展需要的传统文化和习俗14 / 30西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化（5）对外：日本摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强的道路国力不断增强，跻身于世界强国行列，1911 年废除了全部不平等条约。是东方国家中，受到西方冲击后，经过改革，成功启动近代化的典型为亚洲国家的仁人志士提供了重要的启迪和经验亚洲一些邻国纷纷仿效日本，进行变革（二）历史局限性（消极）踏上对外扩张之路，导致日本成为第二次世界大战的罪魁祸首之一1、改革不彻底：保留了大量的封建残余（1）经济上：确立了地主土地所有制造成农民生活贫困，严重影响了国内市场的扩大，制约了工业的发展（2）国际:军国主义发展，走上对外扩张道路狭隘的民族主义，导致日本吞并琉球，征服朝鲜、侵略中国，挑起二战为取得海外市场的目标和军国主义传统相结合推动日本加入欧美国家瓜分和争夺殖民地的行列给亚洲各国带来了深重的灾难：对亚洲邻国的侵略扩15 / 30张改革的局限导致日本挑起第二次世界大战，成为战争的罪魁祸首。（3）政治上：藩阀长期垄断政权，掌权多是原属统治阶级的武士阶层议会形同虚设，人民没有民主权利（4）文化:藩阀推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固四、胜因：成功原因封建专制统治相对薄弱倒幕派实力较强：推翻了幕府统治倒幕派建新政权后进行了行之有效的改革明治政府实行全面有效的措施列强集中侵略中国，客观上为日本提供了相对宽松的国际环境（D）课堂练习：课后阅读与思考、解析与探究（E）课后作业及答案：课后自我测评一、课内思考题：1幕府实行锁国政策主要是担心各藩通过对外贸易强大起来，这和中国清朝锁国有何不同?答：幕府实行的锁国政策主要是为了维护幕府统治。中国清朝的锁国是认为天朝大国对外无需求。16 / 302看一看，出岛设置了几条对外通路?为什么要这样做。答：一条。德川幕府只允许在长崎一地开一条对外通路与荷兰等国通商。3想一想，倒幕成功的原因是什么?答：(1)目的明确，要求富国强兵，又打破身份制，得到下层民众的支持。(2)利用年轻的无皇倒幕，在政治上有一定优势。4日本人的姓氏反映了什么历史变迁?答：从幕府统治时期，普通百姓身份低下，没有姓氏。明治政府废除身份制后百姓才有了姓氏，说明明治改革取消了等级身份。5国营企业富冈缫丝厂和江户时代的手工工厂有何不同?答：手工工厂规模小，为家庭作坊式的。国营企业富冈缫丝厂则是集中的，规模比较大的，采用先进技术生产。6当时，有人认为开设国会为时尚早，因为日本人尚未完全开化，不学无智，由民选议会讨论决定国家大事无异于缘木求鱼。你如何看待这种观点。答：这种观点有点保守，开设国会也是民权运动的要求。但从日本历史看，觉悟的知识分子只是少数。7你认为近代化取得成功的国家应该如何看待自己和对17 / 30待邻国。答：将本民族置于世界民族之林，保持与邻国的睦邻友好关系。二、阅读与思考答：(1)可以看出明治年间东京已经有近代工厂的兴建、大农业机具的使用，铁路交通和轮船通航，电报邮政的运营，引进西方教育制度以及鼓励穿西服、吃西餐、建洋房、理发等。(2)明治维新时欧洲已进人工业资本主义时代，亚洲却仍处于落后状态。日本向西方学习，力图摆脱贫困，但又向西方列强一样侵略中、朝等国。明治维新正是按福泽喻吉的思路进行的，所以他的书像被印在日元上。三、解析与探究答：日本明治维新采取的是政治、经济、文化各方面同时并举，多层次的摄取方法，形成了一个全方位摄取外来文明的机制，从而推动了日本资本主义现代化的发展进程，但是，在材料中我们不难看出日本人对外来文化的态度，尤其在接触的初期，表现了恐惧、不解、憎恨等态度。站在自己文化历史的立场去观察外来文化，包容和客观是应该培养的研究文化与文化交流的态度。四、自我测评1、答：(1)18 / 30第一条是为了稳定大名、公卿，便于建立以天皇为首的中央集权国家第二条强调上下一心，发展资本主义经济、政治。第三条是废除等级身份制。第四条是暗示放弃攘夷口号，要与外国交往。第五条是要学习西方的科技文化。(2)对这两种观点，孰对孰非并不能简单评价，而应该仔细分析；，没有政府的扶植日本的私人资本业会很快发展。政府的资本来源于对外侵略所得,这正是日本发展近代工业的特点(3)议会(协赞天皇行使立法权)天皇(总揽统治权)内阁(对天皇负责,成员由天皇任免)军队统率权五、能力训练：（一）选择题：1、D2、A3、D4、c5、B6、c7、D8、D1、.明治维新中改革封建土地制度的措施是(D)A、土地国有化,统一征收地税 B、废除领主土地所有制拍卖土地c、国家租赁土地,建立私人农场 D、承认土地私有2、明治维新前,公开反对幕府的改革派的大本营是(A)A、长洲藩 B、萨摩藩 c、土佐藩 D、肥前藩19 / 303、日本明治维新是一场资产阶级性质的改革,其主要依据是(D)、改革建立了民主共和国、资产阶级是改革的领导者、改革废除了封建身份适度、改革发展了资本主义工商业、明治维新与俄国农奴制改革相比，其相同的历史条件是（c）、外国资本主义入侵、借鉴别国受辱教训、经济落后于西欧国家、当权者腐朽与无能、近代日本从锁国到开国的思想转变中，哪些因素起了很大的作用（B）洋学的传播中国鸦片战争失败的教训形成改革派黑船来航、日本掀起工业革命热潮始于何时（c）、世纪年代、世纪年代、世纪年代、世纪年代、日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本的近代天皇制度政治体制的标志是（D）、幕府统治被推翻、明治维新开始、明治维新其间自由民权运动掀起、 大日本帝国宪20 / 30法颁布、明治政府视为推动近代化关键所在的是（D）、工业发展、废除割据状态、新闻出版事业、教育（二）非选择题：9、阅读下列材料：材料一：柏利在年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方的秘密。明治时代是日本西化的伟大的时代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。材料二：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，寻访了欧美各国，参观调查了“工厂、火车、电线、邮政” ，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧各国调查研究的成果开始在日本生根开花。明治七年开设的内务省，以劝业为中心，在各地设立官营模范工厂，推行振兴国产化企业，扶植民业的政策。材料三：改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面有模范；法国模式用来改革法制、军事；大学则归功于美国。日本聘用的外国专家，从年21 / 30的五六百人，上升到年的人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。于是不到年便出现了一股反对极端西化、极端自由的势力。他们实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。请回答：（）材料一中“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人？长州和萨摩两藩主学习西方的直接目的是什么？答：倒幕派等主张学习西方的维新人士。直接目的是富国强兵，振兴日本民族，摆脱外来侵略。（）根据材料二、三概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。答：政府派团赴西方进行有效的实地考察；政府部门鼓励、推动近代工商业的发展；有选择、有侧重的向西方不同的国家学习；向西方学习的规模大、领域广、起步快；大力引进西方先进的技术和人才；直接吸收了两次工业革命的成果；在政治和意识形态上未全盘西化，以神道确立对天皇的崇拜。（）指出明治时代的日本西化给日本社会带来的重大影响。答：推动了日本的工业革命，促进了资本主义经济的迅22 / 30速发展；改变了落后状态，为日本摆脱民族危机成为亚洲强国创造了条件；为日本对外扩张提供了物质基础。10、阅读下列材料：材料一夫以战为主者，镇国之说，以和为主者，航海通商之策。以国家大计言之，欲先发展宏图而驭四夷，非航海通商又何以为之耶？如仍闭关锁国，坐以待之，则势屈国缩，非又如何待也。材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。材料三东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该骤然强搬硬套，吸收外国文明当取则取，当舍则舍，这样才能调和适宜。以上材料均摘自日本政治史请回答：（1）材料一提出了什么主张，有何意义？答：提出要实行开放政策，发展工商业。批判了闭关锁国主张，顺应了历史潮流，具有进步意义。（2）材料二的思想对材料一来说，有何继承和发展？这种主张是从什么事件以后开始的？答：继承材料一的对外开放思想，但提出了不能被动接受，应该走出去，主动选择西方文明为我所用。明治维新。23 / 30（3）材料二、三在对待外国文明上的主张是什么？有何现实意义？答：学习西方要结合本国实际，不能全盘西化。这对我们今天学习和借鉴外国的先进经验和技术仍有启迪作用。F、探究过程（A）中国洋务运动和日本明治维新的异同点（一）相同：都是统治阶级领导的由上而下的改革（1）都面临内外交困的局面：目的都系为了维护本阶级的统治（2）都向西方资本主义国家学习：都引进了西方科学技术（3）都开始了近代教育制度（4）都维护了封建专制（二）不同：（1）日本既进行经济改革又学习西方的政治制度，中国就“中学为体西学为用”（2）洋务运动的领导力量较弱，日本的较强。（3）结果不同，洋务运动给慈禧太后废除了，明治维新使日本走上了资本（4）日本是踏踏实实的刻苦学习迎头赶上洋务运动则是委手委脚，连自己传统都没勇气打破，24 / 30是不会成功的（5）洋务运动：是清政府中的开明地主在 19 世纪 60 年代到 90 年代所进行的一场旨在维护清王朝统治的向西方学习的运动。这场运动未能使清政府富强起来，原因是这场运动没有触动封建统治基础，但是在客观上洋务运动在中国历史上起到了一些积极作用如：促进了中国民族资产阶级的产生，是中国近代化的开端，对于外国的经济入侵起到过一定的抵制作用。中央的代表是恭亲王奕钦地方代表是李鸿章等。（6）日本明治维新：是日本推翻幕府统治之后为了改变日本落后的状况使日本免于沦为半殖民地半封建社会的危险由明治天皇所进的一场改革，改革涉及到政治（废藩置县，加强中央集权） 、经济（允许土地买卖，鼓励发展资本主义经济） 、文化（学习西方先进文化）等方面。最终使日本摆脱沦为半殖民地的危机，使日本迅速走上资本主义道路，但是不久之后就迅速走上殖民扩张的到路。这和这场改革的不彻底性有关换保留了大量的封建残余。1、主要内容的异同：(1)洋：创办军事工业和民用工业，建立海军，办新式学堂，培养新式人才(2)明：改革落后制度，建立新的体制，经济方面大力改革，发展资本主义经济，实行军事改革和文明开化政策。25 / 30(3)差异：中国只学习西方先进的科学技术，未引进先进的思想和政治制度日本：不但学习西方的先进科技，还积极学习西方先进的社会制度。2、结果的异同：甲午战争可以证明(1)洋：没有使中国走上富强之路(2)明：使日本成为亚洲强国。3、原因：（1）经济原因：中日两国资本主义发展程度不同（2）政治原因：中日两国统治者阶级基础不同（B）戊戌变法与明治维新成败原因分析戊戌变法和明治维新是中日两国在面临半殖民地半封建社会的情况下进行的富国强兵的改革。日本不仅引进西方技术，更引进西方的生产关系和政治制度。中国仅仅是引进技术。中国尽管引进了西方先进的生产技术，而且在一定时期在一定程度上促进了中国社会的发展。从根本来讲，中国的封建生产关系和封建上层建筑是要阻碍生产力发展的。因此，中国的戊戌变法最终会失败。而明治维新之所以能成功，正是因为它从根本上改造了日本社会。这最终导致两国大相径庭的结果。1、社会背景不同：26 / 30日本明治维新前，各种社会矛盾尖锐：人民的反抗持续而猛烈；新兴地主、商人不满；统治阶级内部分化，幕府成为众矢之的中国封建统治危机虽然十分严重，但资本主义发展不充分，封建危机严重中外势力相互勾结，封建势力较强大2、时代背景国内：1）明治维新：列强入侵激化了国内矛盾；统治阶级内部分化，幕府陷于极端孤立地位2）戊戌变法：清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀人民革命。守旧势力很强大国际：1）明治维新：发生在 19 世纪 60 年代末，当时世界处于自由竞争资本主义时期， ，夺取殖民地的高潮尚未开始。由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境。2）戊戌变法：发生在 19 世纪的 90 年代末，世界资本主义向帝国主义阶段过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝列强也决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。3、领导力量不同尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的中27 / 30下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了清扫敌对旧势力的任务，保证了国内改革的顺利进行。中国的维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之守旧势力强大，因而改革不能成功。领导者：（1）明治维