小班科学教学反思(1)

小班科学教学反思小班科学教学反思 小班科学教学反思一 小班科学活动小班科学教学反思一 小班科学活动 认识水果认识水果 的教学的教学 反思反思 本次的集中教育活动我是围绕预设的目标 一是通过活动 引导幼儿了解苹果和梨的名 称 外形特征及颜色 二是培养幼儿良好的卫生习惯而开展的 一 在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩 摘果子 然后把手中的图 卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游戏 巩固幼儿对黄色和红色的认 识与颜色的分类 这时 孩子的个体差异便被显露出来 有的幼儿能够把采摘到的水 果送回贴到各自的果树妈妈身上 有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈 身上 我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导 使幼儿在自身能力水平上有了一定 的提高 二 在 认识水果 主题活动的预设中 我以为认识苹果和梨对于小班孩子来说应该 没有太大的困难 但是在实际教学过程中却发现 很多幼儿把形状说成颜色 他们有 的想到什么就说什么 还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说 于是我根据小班幼 儿具有直观形象的年龄特点 采用层层递进的教学模式 首先组织游戏 摘果子 帮助幼儿认识红 黄两种颜色 其次出示苹果和梨两个实物引导幼儿观察 认识水果 的颜色 名称和外形特征 最后让幼儿品尝苹果和梨 感受两种水果的味道 在活动 过程中 我班幼儿都能够说出苹果形状圆圆的 梨子上面尖尖的 下面大大的 苹果 是红色的 梨是黄色的 三 活动结束了 幼儿对活动产生了兴趣 在活动中 孩子的愉悦情感得到了满足 多数孩子能说出两种水果的颜色 形状以及味道 但给予我思考的却还有 1 小班孩子对普通话还不是很敏感 因此需要给予孩子普通话语言环境的熏染 因为 普通话与家乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多的时间 2 在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲 这样才能在以后的 课堂教学中更加机智自如地应对 小班科学教学反思二 小班科学教学反思 各种各样的萝卜 755 字 星期四我们开展了科学活动 各种各样的萝卜 在本次科学探索活动中 主要以幼儿 的探究 体验 感受为主 所以孩子学习兴趣非常浓厚 主动接受经验的过程显得非 常有趣 这也很感谢家长们的积极配合 使每个幼儿都能积极参与到活动中来 活动 开展得非常顺利 本次活动流程比较清晰完整 但是我在某些环节的处理上还是存在 着很多的不足 红公鸡 绿尾巴 一头扎进泥地下 我以猜谜的形式导入 一下子就激发了孩子的 兴趣 大家纷纷进行猜想 反应很热烈 孩子们的想象很大胆 可见他们的想象力很 丰富 平时的观察力很敏锐 之后我出示了一个挖有小洞的箱子 告诉幼儿里面装着 这种各样的萝卜 让幼儿摸一摸 观察摸到的萝卜是什么颜色 什么形状的 在这一 环节分发萝卜的时间用得比较久 导致后面的时间有些延长了 在观察萝卜外形特征 的时候 我让幼儿体验在先 自身感受在先 有了初步地了解后 通过在操作卡片上 的记录 加深了幼儿对胡萝卜 白萝卜和红萝卜的认识 也为之后的分类环节作了一 个铺垫 对于分类 要求小班的孩子能根据物体的一种特征进行在分类 我主要是让 幼儿根据颜色进行分类 通过比一比的游戏 孩子快速地分好了萝卜 虽然没有事先 给幼儿分组 但是孩子们分好后能快速坐回位子上 表现都很棒 最后我让幼儿品尝 了三种萝卜生吃是什么味道的 在给幼儿吃萝卜的时候 我边问幼儿 这是用什么萝 卜切出来的 让幼儿观察萝卜切出来是什么样子的 我特别强调红萝卜 因为它外 面的皮和里面的肉颜色是不一样 幼儿吃完后得出了胡萝卜生吃是甜甜的 其他两个 有些辣 最后 迁移到生活当中 从认知上升到情感 我们讨论了关于萝卜的菜肴 萝卜炖排骨的味道可好了 营养也很好 通过讨论使幼儿喜欢吃萝卜 我认为在这个 环节中如果能让幼儿观看一下关于萝卜菜肴的图片 或许更能给幼儿视觉冲击 更喜 欢吃萝卜 小班科学教学反思三 小班科学活动 穿项链 教学反思 523 字 整个活动以孩子们的操作为主 让每个孩子都有自己动手操作的机会 活动过程体现 了幼儿在前 老师在后的学习方法 首先让幼儿自己自由的进行排序 然后让孩子自 由的进行展示 在孩子展示的基础上 老师加以总结 活动的目的基本达到 大部分 孩子都能掌握按简单规律排序 个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序 虽然一 些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序 没有达到活动目标 但是 他们今天通过自己 的尝试 探索 发现有规律的排序 通过欣赏他人的作品 感知了物体的规律美 在 今后的活动中 他能将今天的收获和感知表现出来 这样就达到了目的 从本次活动 中使我感悟到 孩子之间存在个体差异 我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准 只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展 我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性 比如这次的排序活动 以往我们都 习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序 而忽视了 日常生活中和游戏中存在的规律 因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队 时进行有规律排序的活动 在小结时又引导幼儿发现规律 使孩子知道在生活中和游 戏 中也存在有很多规律 所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序 更重要的 是让孩子学会寻找规律 发现规律 小班科学教学反思四 小班科学 各种个样的豆豆 教学反思 768 字 本次活动主要体现了以下几个特点 1 从幼儿兴趣出发 对小班幼儿的 生成 内容进行探究 有趣的豆宝宝 活动是在 春天 的主题背景下展开的 春天正是万物复苏 播种 庄稼的季节 幼儿也带来了很多美丽 多姿的植物宝宝 教室里的植物角越来越丰富 一天早晨 为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽 幼儿非常兴奋 有的长时间地静静观察 有的互相转告 大家对此非常感兴趣 根据幼儿的兴趣点 我们及时设计了本次学习活动 有趣的豆宝宝 2 活动设计符合小班幼儿的年龄特点 具有挑战性 给予幼儿探索的空间 结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求 我们通过认一认 闻一闻 比一比等各 种感知觉让幼儿全面认识各种豆子 我们还增加新鲜的蚕豆 豌豆请幼儿剥豆 让幼 儿体验豆子的各种特点 丰富幼儿的感性经验 在集体活动后 我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子 以及和爸爸妈妈 一起尝试种豆子 再次挑战了幼儿对豆子特征的观察 并引发幼儿种植豆子的兴趣 为他们的继续探索提供了空间 3 亲子互动 共同承担教育任务 分享活动的快乐 从幼儿带豆子到幼儿园 观察豆子 剥豆子 品尝豆子 有趣的豆宝宝 活动在教室 里开展得有声有色 为了让幼儿更全面地了解豆子 观察豆子的播种和生长过程 我 们别具匠心地请幼儿种豆子 考虑到小班幼儿年龄小 并且与家长一起进行种植 能 在家长的指导下仔细地观察 所以决定让幼儿和家长一起种豆子 家长们十分配合 参与度很高 对于教师发放的 成长记录 很多家长都认真地以多种形式进行记录 有的用照片加文字说明的方式进行记录 有的以日记的形式进行记录 有的以绘画的 形式进行记录 仔细看这些记录的内容 可以体验和感受到在这一过程中亲子互动 的成功 这样的方式 不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解 而且还让家长在参 与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐 小班科学教学反思五 小班科学教学反思 1033 字 现在天气越来越冷了 我们小班的孩子们也都要早早的起床 然后冒着寒风来到幼儿 园 有些宝宝来到班级后 会和我说 老师 好冷呀 我会摸摸他们的小手 的确 冰冰凉的 不过有些幼儿带着手套来 他们的小手就不是那么冷了 在冬天手套几乎 是每个幼儿都会用到的保暖用品 因此我设计了此次活动 希望通过本次活动使幼儿 通过观察比较感知冬天的手套的不同款式及材质 又通过幼儿的自我尝试探索如何戴 手套 来培养幼儿自我服务的意识 提高幼儿动手能力 而且本次活动我始终围绕 观察讨论 初步尝试 发现问题 再次尝试 解决问题 总结经验这一探 究模式进行 即体现了幼儿学习的主动性又培养了幼儿对科学的兴趣 与我班子课题 相符 我把本次活动的重点定为了解手套的不同质地和样式 难点定为探索如何戴手套 为 了使幼儿了解到手套的不同材质及款式 我首先给予了幼儿大胆表述的机会 介绍自 己的手套 在介绍的过程中 重点引导幼儿发现手套材料 款式的不同 在醒目的图 谱的帮助下 幼儿很快就突破了这一学习上的重点 掌握正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在 在突破难点的过程中我始终坚持循 序渐进 尊重个体差异等教学原则 先让幼儿初步尝试 在初步尝试中去发现问题 其次我又给予幼儿再次尝试的机会 在再次尝试中去解决问题 考虑到幼儿个体的差 异性 在本环节中我让刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴 请戴错的小朋 友再把手套重新戴一戴 使每位幼儿真正牢固地掌握戴手套的正确方法 在幼儿的初 步尝试戴手套中 我发现戴合指手套幼儿比较容易正确掌握 而尝试戴五指手套的幼 儿中大多幼儿的五个小手指没有一一对应的伸进手套中 于是 在以下的讲解中 我 做了调整 将重点放在了如何正确戴五指手套 并结合儿歌的形式为幼儿小结戴手套 的秘诀 图案朝上平平放 拇指摆摆对对齐 五个手指分分开 小手慢慢往里伸 再引导幼儿通过比较 使幼儿发现戴合指手套与五指手套的不同 手形的不同 即大 大缩短了教学的时间 又可在观察比较中培养幼儿独立思考的能