雨点教学设计(学程导航)

1 / 22雨点教学设计( 学程导航)“学程导航”课时教学计划 施教时期年月日 教学内容 2 雨点 共几课时 3 课时 第 1 课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课 9 个生字，绿线内的一个字只识不写。认识3 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.会正确书写“落” 、 “海” 、 “洋” 。 4.发学生观察、认识自然现象的兴趣。 教 2 / 22学 重 难 点 1.流利、有感情地朗读课文。 2.会正确书写“落” 、 “海” 、 “洋” 。 教 学 资 源 1多媒体课件、识字卡片、挂图。 2学生在生活中对雨点有一定的认识。 预 习 设 计 1.读准字音，读通课文。 2.会用“落” 、 “海” 、 “洋”组词 3 / 22学程预设 导学策略 调整与反思 一、看图揭题。(3 分) 1.学生交流看到的情景。 2.课题。 二、初读课文。 （5 分） 出示学习单： 1.由朗读课文，一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。 2、一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。 三、出示词语（6 分） 出示学习单：自由朗读词语，边读边想想词语的意思。 生自读、开火车读 四、读顺课文。 （15 分） 逐句朗读，理解初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。 4 / 221.塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同？ 2.动也不动，就像什么？书上用了哪个词？ 3.导读好第 1 句。 1、为什么不说它睡觉，而说它在散步呢？散步的时候是怎么走的呢？你能读好这个词吗？ 2、指导读好“散步” 。 3、指名读第 2 句。评议，再读。 1、指名读。 其他同学注意听，听一听他有没有读懂。 2、评读。 齐读第 3 句。 1、指名读。 评：他读懂了没有？从哪里听出来的？ 2、指导读好“海洋” 、 “跳跃” 。 3、齐读第 4 句话。 5 / 22四、指导朗读。 五、教学生字（11 分） 1.这些生字不光要认识，还要能记住它们。 本节课，我们学了几个有三点水的字？ 2.“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字？ “海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。 “洋”这个字怎么记呢？ 3.师范写“落” 、 “海” 、 “洋” 。 4.学生描红、临写，师巡指导 一、看图揭题。 1.多媒体课件显示）小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？ 2.今天我们学的课文，题目是雨点 。 师板书课题， 3.这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 二、初读课文。 1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。 2.课文中共有 4 句话，配有 4 幅图。请小朋友一边看一6 / 22幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。 3.通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方？雨点落进不同的地方，样子有什么不同？现在我们就一句一句地把课文读懂读好。 三、出示词语 落进睡觉散步跑步 海洋跳跃小溪 四、读顺课文。 1.读第一句。 lu （出示生字）落。读准字音 雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。 多媒体播放：池塘画面 每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。你能读出它的意思吗？ 2.读第二句。 （多媒体课件播放：小溪画面）小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？书上是怎么说的？ sn 7 / 22出示词语：散步 3.读第三句。 自己看第 3 幅图，小声读第 3 句话，能不能把意思读懂。 （多媒体课件显示：江河画面） 4.读第四句。 现在请小朋友再看一幅图，自己读第 4 句话，能不能把第 4 句话读懂、读好。 Hiyngtioyu 出示词语：海洋跳跃) 四、指导朗读。 1.现在谁能把整篇课文读给大家听呢？ 五、教学生字 1.出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。 2.教师范写 学生描红、临写，师巡指导 8 / 22作业 设计 读熟课文 描写习字册 “学程导航”课时教学计划 施教时期年月日 教学内容 2 雨点 共几课时 3 课时 第 2 课时 课型 讲读 9 / 22第几课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 2.联系实际了解生字组成的词语在文中的意思。 3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它们的特点，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 4.学会正确书写“进、觉、散” ，掌握 3 个偏旁。 教 学 重 难 点 1.背诵诗歌和写字。 2.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它们的特点，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。 教 学 10 / 22资 源 挂图、多媒体课件、识字卡片 预 习 设 计 读熟课文 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复习检查，认读生字（3 分 0 1、书空“落” 、 “海” 、 “洋” 2、抽读词语。 11 / 223、给“落” 、 “海” 、 “洋”扩词。 二、导入情境（2 分） 现在你就是可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。 三、精读课文：（25 分） 出示学习单 1 自读课文，想想小雨点落到哪儿了，他们在干什么？ 2 思考：如果你是小雨点，你想落进哪里，为什么？ 3 同桌交流。 （学生选择学习课文段落） （一）生：我想落进池塘里，在池塘里睡觉。 1、为什么呢？（因为池塘里的水一动也不动，我来到这里，就想好好地睡一觉。 ） 2、指导朗读：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。 3、老师真想来读读这句话（范读）谁来试一试-评议（他读得怎么样？）小雨点睡着了， （“睡觉”闪烁变色）我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。 ） （二）生：我想落进小溪里。指导朗读：雨点落进小溪里，在小溪里散步。 谁想来读一读-评议（“散步”闪烁变色）赛读-齐读 （三）生：我想落进江河里。12 / 22指导朗读：雨点落进江河里，在江河里奔跑。 难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁会读（指名读）评议赛读） （“奔跑”闪烁变色）师导：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一读。 （齐读） （四）生：我想落进海洋里，在海洋里跳跃。 指导朗读：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 好快活呀！谁来读？（指名读）评议：（跳跃）（“跳跃”闪烁变色）赛读。多神奇、多有趣，让我们再来读一读。 1、指名朗读：你愿意问谁介绍就向谁介绍？（边说边演）2、指导背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？（指名边背诵边表演） 1、学生练习说话 你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀！多媒体歌曲（学生唱） 13 / 22七、教学生字（10 分） 出示学习单：1、读生字，给这些生字组词。 2.认识 2 个新偏旁，想想在哪里见过这两个偏旁的字。 3、交流 一、复习检查，认读生字 落进睡觉散步跑步海洋跳跃小溪 二、导入情境 1、你们瞧：小雨点又沙沙地下起来了！多媒体歌曲多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。 14 / 22三、精读课文： 1、学生自读课文，同桌交流。 2、集体对话交流：小雨点，你想落进哪儿？ 瞧，小雨点真的睡觉了。 小雨点来到小溪你看到了什么？师引导：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在-看着看着，小雨点也想 你们看：雨点真的在散步了！ 来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？ 瞧：小雨点呀小雨点，你要随着江河水跑到哪里去呀？（学生发散思维训练）我们一起去看看：咦，雨点你怎么跳起来了呀？你都看到了什么？ 15 / 22大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在跳跃。此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在-（学生发散思维训练）多媒体画面音乐 五、朗读巩固： 让我们再来回忆一下所到的地方。（齐读全文） 六、实践拓展： 瞧，小雨点多开心哪！ 1、也是可爱的小雨点，我喜欢落在柳条上，在柳条上荡秋千。 2、雨点，你还想落到哪儿去？ 3、春天被你们装扮得可漂亮了！你们瞧出示多媒体春景图学生观图美吗？刚才他们还在说悄悄话呢！说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带来得生机。你们高兴吗？希望你们能为大自然作更大的贡献。 七、教学生字 16 / 221、出示生字“进、觉、散、步、跑、跃” ，认读。 2、你怎么记住它？ 3、说笔顺，书空。 4、师在田字格中范写，边写边讲解注意点。 5、学生描红、临写 作业 设计 指导完成一课一练的作业。 尝试在课文的基础上接下去写诗。 施教时期年月日教学内容 2 雨点 共几课时 17 / 223 课时 第 3 课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 2 学会正确书写“步、跑、跃” ，掌握 3 个偏旁。 3、模仿课文写诗 教 学 重 难 点 1.背诵诗歌和写字。 2.模仿课文写诗教 学 资 18 / 22源 挂图、多媒体课件、识字卡片 预 习 设 计 读熟课文 学程预设 导学策略 19 / 22调整与反思 一、复习检查，认读生字（3 分 0 1、书空“落” 、 “海” 、 “洋” 2、抽读词语。 3、给“落” 、 “海” 、 “洋”扩词。 二、赏读背诵（12 分） 出示学习单：边看图边 背诵课文，要求要有感情。 1、看图背诵。 2、同桌互背、老师抽背。 三、迁移练习（15 分） 1、小组交流 2、指名回答 20 / 22四、教学生字（10 分） 出示学习单：1、读生字，给这些生字组词。 2.认识 2 个新偏旁，想想在哪里见过这两个偏旁的字。 3、交流 一、复习检查，认读生字 落进睡觉散步跑步海洋跳跃小溪 二、赏读背诵 1、有感情地朗读课文。 2、看图尝试背诵。 3、背诵交流。 21 / 22三、迁移练习 课文我们已经读懂了，你们注意观察过吗？春天的雨点还会落在哪些地方，给大自然带来了哪些变化呢？小朋友到郊