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1 / 4风雨导学案本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 语文七年级上人教新课标 13风雨导学案【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。【学习重点】学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。一、预习热身1.走近作家作品贾平凹，当代作家，陕西人。自传体长篇我是农民等。 腊月正月获中国作协第 3届全国优秀中篇小说奖；满月获 1978年全国优秀短篇小说奖；废都获 1997年法国费米娜文学奖；浮躁获 1987年美国美孚飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。2.题目解读2 / 4汉乐府古歌云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于 1982年秋写于宝鸡的这篇风雨 ，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。3.字词1)给加点注音。偌大（）刹那（）蜷曲（）屋檐（）疏忽()锥形（）2)解释词语偌大：刹那：疏忽：二、活动探究1.作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？3.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。3 / 44.作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？请用两个词概括动物们在风雨中的表现。三、盘点提升：1.文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”他们为什么会惊喜呢?他们还会做什么?如果你就是这些孩子们中的一员请你以第一人称，写出你的感受和行为。2.文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明写作手法，令人拍案叫绝,这是什么写作手法。文中具体写了哪些景物?请从
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