北师大版《别董大》公开课教案及课后反思推荐

第 1 页 共 8 页 北师大版北师大版 别董大别董大 公开课教案及课后反公开课教案及课后反 思推荐思推荐 别董大 公开课教案 1 一 作品简析 这是一首送别诗 送别的对象是著名的琴师董庭 兰 盛唐时盛行胡乐 能欣赏七弦琴这类古乐的人不 多 崔珏有诗道 七条弦上五音寒 此艺知音自古 难 惟有河南房次律 盛唐宰相房官 始终怜得董 庭兰 这时高适也很不得志 到处浪游 常处于贫 的境遇之中 他在 别董大 之二中写道 丈夫 贫 应未足 今日相逢无酒钱 但在这首送别 诗中 高适却以开朗的胸襟 豪迈的语调把临别赠言 说得激昂慷慨 鼓舞人心 前两句 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 用白描手法写眼前之景 北风呼啸 黄沙千里 遮天 蔽日 到处都是灰蒙蒙的一片 以致云也似乎变成了 黄色 原本璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色 如同落 日的余辉一般 大雪纷纷扬扬地飘落 群雁排着整齐 的队形向南飞去 诗人在这荒寒壮阔的环境中 送别 这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家 后两句 莫愁前路无知已 天下谁人不识君 第 2 页 共 8 页 是对朋友的劝慰 此去你不要担心遇不到知己 天下 哪个不知道你董庭兰啊 话说得多么响亮 多么有力 于慰藉中充溢着信心和力量 激励朋友抖擞精神去奋 斗 去拼搏 二 设计理念 语文新课程规范强调 语文教学不只要重视语 文基础知识的传授 更要注重对同学人文思想的培养 阅读优秀作品 品味语言 感受其思想 艺术魅 力 发展想象力和审美能力 积极创设自主 合作 探究的学习氛围 让同学自主评价 研读赏析 本课 旨在古诗教学中尝试主题性阅读 通过对诗歌语言的 揣测 让同学对古诗的情感体验更为厚实 塑造同学 完美人格 提升同学的生命质量 三 教学目标 1 在反复诵读与融情想象中 咀嚼和揣测重点 诗句的情味 体验诗人流露出的感情 2 在送别主题古诗的对比参读中 感受借景抒 情的表达方式 体悟诗人内心的独特情感 四 教学时数 1 课时 五 教学过程 一 导言 第 3 页 共 8 页 同学们 人生会经常碰到不如意的事情 你自身 在学习上或生活中有过失败的经历吗 面对失败 你 当时又是抱着怎样的态度呢 请同学略说 是啊 面对困境 有的人怀着一种忧伤 把失望 和气馁刻在了人生的底片上 而有的人接纳失败却像 捧起一本书 倾注一种自信和智慧的目光去阅读 而 后去发明一种新的生活 唐代诗人高适曾这样劝慰朋 友 莫愁前路无知已 天下谁人不识君 话说 得多么响亮 多么有力啊 下面让我们欣赏高适的 别董大 板书课题 二 研读与赏析 1 现在让我们一起来感受一下 别董大 这首 诗 看看在这首诗中 到底是什么感动了你 出示 古诗 别董大 同学自由反复诵读全诗 2 通过刚才的读 大家已经知道 这是一首 送别诗 1 写的是谁在哪里送别谁 明确 高适在塞外送别董大 2 高适 高适是谁 明确 高适是唐代诗人 字达夫 渤海蓨 ti o 今天的河北省景县人 因为官至散骑常侍 第 4 页 共 8 页 所以又称高常侍 他的诗大多反映边塞生活 诗情豪 放 作品集为 高常侍集 3 董大 多奇怪的名字啊 谁能说说呢 明确 唐玄宗时著名的琴客董庭兰 在兄弟中 排行第一 故称 董大 4 我记得这样的称谓在王维的一首古诗中也 出现过 见机点拔 那首诗是 渭城朝雨浥轻 尘 5 这首诗是 送元二使安西 这里的 元 二 就是 明确 在家中排行第二 所以称他为 元二 3 这首诗前两句写的是当时分别时的环境 1 读了诗以后 你了解到他们是在怎样的环 境中分别的 看图 想象一下 此情此景 你的感受 如何 同学自由发言 明确 荒寒凄凉 板书 荒寒凄凉的环境 2 现在先让我们来看一下古诗的前两句 读 一读 请同学读 个别读 小组读 集体读 失意流落 好友分别 自身就是人生两大憾事 而天 空亦不作美呀 细细读读前两句 你觉得那些景物最 第 5 页 共 8 页 能反衬出当时的心情的 你能来把它划出来吗 明确 黄云 白日 北风 雁 雪 3 黄云 白云 乌云大家听得多了 这里怎 么是黄云 你读读诗 猜猜看 这到底是什么原因 点拔 当时他们分别是在塞外 那里大局部都 是沙漠 黄沙飞扬 以至于云都成了黄色的了 4 读这句诗 突出 千里 再读这句诗 突出 曛 个别试读 男生试读 女生试读 全班 试读 5 同学们 在这样的环境中 你注意到这只 大雁了吗 大雁在这样的环境中奋力高飞 读重音 它会 怎么想 对自身会怎么说 诗人高适也看到了这只雁 他又有什么想法 又有什么感触呢 同学说 是啊 这假如不是诗人内心的郁积喷薄而出 如何能把临别赠语说得如此体贴入微 如此坚定不移 它不只仅是在对董大说 其实也在对自身说 同学们 要知道诗人怀才不遇 将近有 30 年啊 直到 50 岁才得了一个 有道科 的官衔 他在困境 面前是多么自信 多么乐观 积极地面对人生 我想 这就是高适的人格魅力所在 也正是这首诗广为传诵 第 6 页 共 8 页 的原因所在吧 4 后两句是高适在临行前对董大说的赠言 1 你能从诗中找到根据吗 从哪里可以看出 是高适对董大说的 明确 是从 君 字中看出的 因为 君 在 诗中就是您 指董大 2 好友分别 难分难舍 董大的心情一定糟 糕到了极点了 而真正的朋友这时候最应该怎么办 3 读一读 看诗人是怎样劝慰朋友的 4 这两句中哪些词表示出了抚慰与鼓励 5 假如你是董大 你会说一些什么呢 小 组说说 6 感情升华 这首诗表达了诗人怎样的思想 感情 你从中得到什么启迪 同学自由讨论赏析 董大是个人才 但暂时无人赏识 只要他不沉 沦 不灰心 振作起来 他就会走出一条阳光大道来 的 让我们祝福他吧 那样凄苦难耐的黄昏 诗人却 能勃发出如此高昂的豪情来 确实让人佩服 板 书 豪情高昂 同学读 全班读 男生读 女生读 再全班 读 第 7 页 共 8 页 三 对比参读 感悟诗蕴 是啊 人生自古伤离别 送别主题的古诗我们学 过的还有很多 老师今天随手也抄了几首 与大家一 起欣赏 出示古诗 送元二使安西 赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 请同学们比较一下 看看这些古诗之间有什么相同与不同的地方 1 同学比较 指名汇报 2 同是送别之诗 这些诗又各有什么特色 自 身考虑 然后在小组内交流讨论 3 汇报交流 4 小结 这些古诗 同是写对好友的别情 然 而描写的景物不同 抒发的情感也不同 这些诗中 有的以歌相送 有的以目相送 有的以酒相送 有的 以话相送 说到底诗人是以什么相送 六 小结