北师大版五年级上册《英雄赞歌》教学设计全文

第 1 页 共 4 页 北师大版五年级上册北师大版五年级上册 英雄赞歌英雄赞歌 教学设教学设 计全文计全文 英雄赞歌 教学设计 1 本课是一首歌词 是电影 英雄儿女 的插曲 影片讲了抗美援朝时期 志愿军战士王成 王芳兄妹 同上战场 王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲 王芳在政委王文清的协助下以哥哥的精神为典范 为 战士服务 最终她和养父王复标 亲生父亲王文清在 朝鲜战场上团圆的故事 课文读起来朗朗上口 感情丰满 很有气势 有 局面 有人物 有情节 更像一首记事诗 再现了志 愿军战士在硝烟炮火中英勇杀敌的英雄形象 讴歌了 志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神 歌曲共分四小节 第一小节共有六句 向我们描 述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍身忘死保和平的 局面 第二三小节 具体刻画了英雄的战士 在 地 陷进去 天塌下来 的危急时刻 不怕牺牲 勇于 向前 两脚熊熊踏烈火 双手紧握爆破筒 怒目 喷火热血涌 的英雄气概 第四小节采取设问的手法 歌颂了英雄的献身精神 表达了对英雄的无限敬仰之 情 第 2 页 共 4 页 要点提示 1 歌曲一般都具有浓郁的抒情色彩 本课选的这 首歌词也同样饱含激情 教学中让学生在读中感悟歌 词所表达的思想感情 和作者发生共鸣 拉近学生与 文本的情感距离 2 歌词韵脚押韵 语句极富感染力 在读中引导 学生感悟语言的优美 培养语感 3 郾歌词中多处运 用了夸张的手法 在突出人物形象方面起到了很好的 作用 在教学中可引导学生想象 感受人物形象的高 大 教学建议 1 课前引导组织学生多渠道 多角度收集抗美援 朝时期发生的故事和涌现出的英雄人物 增加学生的 感性认识 2 创设情境 激发兴趣 教学开始 可组织学生 小组内交流资料 播放歌曲 英雄赞歌 创设情境 激发学生的情感 让学生根据自身收集到的资料 说 一说志愿军战士的英雄事迹以和自身的感受 初步感 知志愿军战士舍生忘死 英勇杀敌的光辉形象 3 朗读体验 课文语句感染力强 教学时可把重 点放在指导学生自读自悟上 先让学生充沛阅读歌词 找出感受最深的地方 在小组内交流 加深理解 然 第 3 页 共 4 页 后 采取多种形式指导学生朗读 可以采取自身喜欢 的方式读 分组读 齐读等 形式要多样 不做过多 的指导 分析 讲解 在熟读的基础上 鼓励学生背 诵 4 可以请音乐教师教唱这首歌曲也可以根据学生 的兴趣欣赏歌曲 有条件的可以组织学生观看电影 英雄儿女 畅所欲言 围绕主题布置了口语交际活动 目的是培养学生 的口语交际能力 培养学生遇到各种灾难和突发事件 时 应具有良好的品质 引导学生充沛发表自身的意 见和看法 鼓励学生有独到的见解 初显身手 调查 设计 是综合性语文实践活动 目的 是培养学生的实践能力和人际交往能力 增强平安 防范意识 在学习本组课文后 教师可组织学生深入 社区 学校 家庭 调查研究 可以以小组为单位 展开活动 观察 活动可以结合 畅所欲言 来完成 笔下生花 本单元的习作仍是自由作文 为学生提供了广阔 的习作空间 学生能充沛发挥个性 自由表达出本单 第 4 页 共 4 页 元的主题 在指导时充沛尊重学生独特感受 允许自 由选择表达方式 讲评时可按不同的体裁分组 学生互评 教师巡 视指导 逐渐培养学生自评作文的能力 小组评议后 选出有代表性的习作 在班上交流 金钥匙 本单元的 金钥匙 继续训练学生语文学习单 元小节的能力 也可以在每课的教