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1 / 3高中生物课堂健康教育课题心得高中生物课堂健康教育课题心得今年，我有幸参加了高中生物课堂健康渗透教育课题研究活动，加深了我对高中课堂健康教育的认识。我深深感到，健康教育对于孩子的健康成长有着重要的意义。以下是我的一些认识：一、健康教育的必要性：中小学大力开展健康教育，我们的学校认识健康教育的特点时，往往是大力发展身体健康教育，但是受硬件设施和师资力量的限制，心理健康教育在很多学校得不到重视，在我们生物课堂上也是如此，我们对这块做得还不够。二、健康教育的迫切性：青少年时期是一个人成长的美好时期，是学生获得知识技能，塑造和培养健全人格的重要时期，学校教育的一项重要任务是保护和增强学生的身心健康。在学校开展健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。三、高中生物课堂怎么开展健康教育中学生物教学的目标在不断变化，但总是以适应社会发展、生物科学发展和学生发展需要为根本目标。健康2 / 3教育正是学生发展的重要内容，这就要求我们广大生物教师把健康教育契入到日常生物教学中。所谓“亲其师才能信其道” ，健康的课堂中，师生间、学生间，融洽和睦的人际关系有利于增强学生的学习兴趣，促进学生间的合作与交流，并为培养学生良好的人格奠定基础。它包括教学过程中师生的沟通艺术、教师营造健康的课堂氛围、积极健康的评价等多方面的内容。1。在课堂上充分尊重学生，不偏袒、不歧视任何一个学生，建立民主的师生关系。2。课堂上师生沟通时，老师的姿势形态、说话的语气语调、与学生眼神的交流、面部的表情，都让学生感觉到老师对他的尊重、关心、爱护。例如课堂互动时，用“请” “好不好” “可惜” “你听懂了，不错！”等话语，用手轻轻按压男同学让他坐下等等。3。与学生站在同一高度，用真诚来唤起学生的信任感。老师对学生的真诚是一种教育力量，教师要做到言行一致。我的教学理念正如陶行知先生所说的“一切为了每一个学生的发展” ，除了在教学中不断钻研外，我更注重学生作为人的全面发展、主动发展、健康发展。用“心”施教，关注学生的道德生活和人格养成，关注学生的多
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