北师大版六年级语文上册公开课学弈教案和教学反思

第 1 页 共 6 页 北师大版六年级语文上册公开课学弈教案北师大版六年级语文上册公开课学弈教案 和教学反思和教学反思 1 教学设计学科名称 北师大版小学语文六年 级上册四体育 学弈 2 所在班级情况 学生特点分析 3 教学内容分析 学弈 通过弈秋教两个人学下围棋的事 说明 了学习必须专心致志 决不可三心二意的道理 这篇课文是北师大版教材小学语文第十一册第四 组的一篇讲读课文 安排文言文的目的 是让学生感 受一下文言文的语言 了解祖国悠久灿烂的文化 进 一步培育热爱祖国语言文字的思想感情 并为初中学 习文言文打点基础 4 教学目标 1 学会本课 3 个生字 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 正确 流利地朗读课文 3 从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心 二意的道理 5 教学难点分析 1 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 第 2 页 共 6 页 2 正确 流利地朗读课文 6 教学课时 一课时 7 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 我们祖国的文化博大精深 在 1919 年以前基本是使用文言文 今天 我们就来学习一篇 文言文 学弈 2 读课题 解题 什么是学弈 请同学们通过阅读预习提示寻找答 案 学弈 学习下围棋 3 本文选自 孟子 的 告子篇 作者是孟 子 是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一 个例子 4 谁能简单地介绍一下孟子的资料 孟子 战国时期思想家 政治家 教育家 名 轲 字子舆 战国人 肯定人性本来是善的 都具有 仁 义 礼 智等天赋道德意识 提出了 富贵不能 淫 贫贱不能移 威武不能屈 等论点 著作有 孟 子 是儒家经典之一 二 自读课文 解决疑难 1 按要求读文 第 3 页 共 6 页 1 读准字音 2 画出不理解的词语 结合工具书和注释解 决 3 掌握生字字形 2 汇报交流 三 研读交流 一 探究疑难 深入研读 弈秋 通国之善弈者也 1 引导学生对照注释 说说句子的意思 同时 借助课件 帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本 方法 2 相机指导学生理解 者 也 的含义 3 通过反复诵读 初步感受文言文的语言特点 使弈秋诲二人弈 思援弓缴而射之 虽与 之俱学 弗若之矣 1 自由朗读 交流对这两句话的理解 明白几 个 之 的不同意思 2 运用成语分别概括两人不同的学习态度 了 解白话文与文言文的联系 感受祖国传统文化的魅力 激发学习文言文的兴趣 3 指导朗读 进一步引导学生体会文言文的语 第 4 页 共 6 页 言美 为是其智弗若与 曰 非然也 1 理解交流句意 要求学生用自己的话把句子 的意思说明白 说顺畅 2 指导朗读 体会文言文朗读的语气 二 串联全文 整体把握 师生问答 要求学生用课文中相应的语句回答老 师的提问 从而帮助学生疏通全文 整体把握课文内 容 四 感悟道理 谈出感受 1 什么原因使得两个人学习的结果不一样呢 第一个人学习时专心致志 凡是弈秋说的他都 记得 比较用心 所以比第二个人学得好 2 请大家谈谈学习本文的体会 做什么事只有专心致志 一心一意才能成功 3 你能联系实际说一说吗 让学生充分发言 认识到不专心产生的不良结 果 增强做事专心致志的意识 五 练习诵读 读出韵味 六 总结全文 布置作业 1 回去之后 把自己心得体会写下来 好吗 第 5 页 共 6 页 2 把故事讲给家人听 板书设计 文言文 学弈 一人 惟弈秋之为听 专心致志 弗若之矣 一人 思援弓缴而射之 三心二意 8 课堂练习 1 理解课文 回答问题 为什么两个人同时学下棋 后一个人却不如前一 个人 2 仔细阅读课文后填空 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋 一个 一个 告诉我们 9 作业安排 1 把自己心得体会写下来 好吗 2 把故事讲给家人听 10 附录 教学资料及资源 孟子 约公元前 372 前 289 名轲 自子舆 战国时邹国 现山东邹县 人 我国古代思想家 教 育家 是孔子以后的儒学大师 被尊称为 亚圣 后世将他与孔子合称为 孔孟 孟子 是孟子与 第 6 页 共 6 页 他的弟子合著的 内容包括孟子的政治活动 政治学 说 哲学思想和个性修养等 全书分 梁惠王 公 孙丑 滕文公 离娄 万章 告子 尽心 等七篇 本文选自 孟子 告子 原文如下 孟 子曰 无或乎王之不智也 虽有天下易生之物也 一 日暴之 十日寒之 未有能生者也 吾见亦罕矣 吾 退而寒之者至矣 吾如有萌焉何哉 今夫弈之为数 小数也 不专心致志 则