倡议书教学设计

倡议书教学设计倡议书教学设计 教学目标 知识与能力 本次 习作 教学 要让学生掌握倡议书书写格式 过程与方法 结合学校开展的活动或联系社会的需要 写一份建议书 内 容要具体 格式要正确 情感态度与价值观 注重训练学生理清思路 丰富学生的语言积累 提高 学生的写作能力 教学重点 激发学生尽情地表达 掌握倡议书的写作格式 教学难点 注重对学生写作的过程和方法的关注 注重对学生情感和态度的关注以及 倡议书的书写格式 教学过程 一 播放视频 水污染的种种画面 师生对话 从我们对生活中水污染的种种调查 发现水 污染主要有几个 方面 生短讨论 汇报 小结出几种水污染的典型现象 指出生活污水一方面 来源分生活用水 A 洗衣 洗菜 洗脸 洗脚等 B 洗碗 擦地等 C 下水道 化粪池 生活垃圾直接污染 另一方面来源工业用水 二 从这些现象中发现什么 1 各种水污染程度不同 2 有的水可以再次利用 三 对学生提出的问题进行探究 师 从探究中 你发现了水资源保护可以从哪些方面入 手呢 生讨论记载各组讨论内容 综合各组意见进行汇报 其 他小组听时 也 修改自己的意见 重复的内容删除 讲重点 四 生汇报后 师指导生小结 1 节约资源 重复利用 2 呼吁政府 职能部门加强管理 对污水排放进行限制或整改 五 根据生的小结 写倡议书 师 倡议书怎样写 格式 内容 如何措词 师播放资料 与大家交流 学生将写倡议书的格式与全班同学交流 各组写倡议书和手稿 六 修改 暂定手稿 七 讨论任务布置 将倡议书回家念给亲友听 请他们提意见 修改 八 请语文老师帮忙指导 争取做到打动人 让人信服 九 打印 分组分发 集会时倡议 倡议书教学设计倡议书教学设计 教学目标 知识与能力 本次 习作 教学 要让学生掌握倡议书书写格式 过程与方法 结合学校开展的活动或联系社会的需要 写一份建议书 内 容要具体 格式要正确 情感态度与价值观 注重训练学生理清思路 丰富学生的语言积累 提高 学生的写作能力 教学重点 激发学生尽情地表达 掌握倡议书的写作格式 教学难点 注重对学生写作的过程和方法的关注 注重对学生情感和态度的关注以及 倡议书的书写格式 教学过程 1 小结习作 提出任务 小结习作情况 运用激励机制 总结这次习作情况 并表扬习作优秀 进 步的同学 二 欣赏佳作 师生互动 欣赏佳作片断 共同评议 选择 3 4 位学生的习作片断 进行欣赏 说说 值得学习的地方 指出其中的不足 赏析两篇学生整篇佳作 共同抓住上面两点评议 三 小组交流 互评互议 自读习作 互相指出优点和不足 各自修改 继续完善习作 修改中 提醒如语句 标点 字等也要修改 订正同学 老师修改中指出的问题 四 拓展练习 强化运用 谈话引入 习作最主要是运用在我们自己的生活 学习 工作中 以达到 互相交流沟通的目的 五 作品展示 建议书 亲爱的同学们 请不要带零食到学校 不随便在校园内乱扔杂物 每位少先队员见到校园 内的纸屑 都弯弯腰捡起 值日生认真做好校园的清扫 五年级一班 X 年 X 月 X 日 评改意见 这份建议书是五年级一班写给全校学生的的 目的是为了号召大家行动起 来保持环境卫生 对照建议书的写作要求 这封建议书有三点不足 第一 在向大家发出建议前 应讲明目的 意义 因此 在正文的开始应 加上 目前 全区各中小学都正在争创文明校园 环境卫生好 是文明校园 的条件之一 为了创建一个优美的学习环境 我们五年级一班向大家建议 第二 建议的内容 不能罗列在一起 应该分条列出 根据内容应该列为 四条 可在每条前