新北师大三年级上数学 数学好玩《搭配中的学问》导学案

育英学校导学案 统计与概率 综合与实践 课 题 搭配中的学问课 型新授课 课 时1 课时 授课时间年 级三年级 执 教 教学目标 1 结合 搭配服装 等三个现实情境 探究并掌握简单 的搭配方法 能用适当的方式表示各种搭配方法 2 在尝试 展示 交流过程中 逐步学会按一定顺序思 考和解决问题 3 在探索用不同方式表示搭配方法的过程中 初步培养 符号意识 教学重难点学习有序思考问题的方法 用多种手段记录搭配方法 体会 符号化思想 导 学 过 程 1 创设情境 激发兴趣 师 同学们 老师有件事想请你们帮忙 你们愿意帮老师吗 2 联系生活 自主探究 1 搭配服装 师 明天 老师有个重要的聚会 那是不是该打扮的漂亮点啊 老师 有几件喜欢的服装 可以怎么搭配呢 出示课题 搭配中的学问 1 我们先来把这些衣物分分类 2 用老师为你准备的学具动手摆一摆 搭一撘 然后记录你的搭 配结果 3 用展示台展示搭配方案 4 评一评 这个搭配你觉得怎么样 5 这个同学搭配的非常好 好在哪里 6 怎么才能做到不遗漏 不重复呢 板书 有序 7 笑笑是这样记录的 你能看懂吗 这是用图形连线的方法来记 录的 8 老师这还有一种记录方法 你能看懂吗 这是用字母连线的方 法记录的 9 你也可以选择其他的字母代替 动笔试一试吧 10 展示学生作品 11 你们为老师找到了 种搭配方法 你们建议老师穿哪一套 呢 3 小组汇报 总结规律 午餐搭配 师 为了表示感谢 老师为你们准备了午餐 1 出示午餐表 看看都有什么呢 学习提示 一种主食和一种炒菜进行搭配 有 种方法呢 你 是怎么算出来的 小组研究研究 2 4 2 又来一种主食 赶快告诉老师 现在有 种方法 3 4 四 巩固练习 拓展提升路线搭配 师 吃饱了 老师要从学校出发去聚会的地点了 学习提示 1 有 条路可以到达呢 2 你能用字母表示吗 动笔做一做 3 你们建议老师走哪条路 为什么 4 小结 以后我们遇到搭配中的学问要注意什么 有序搭配才能 不遗漏 不重复 5 课堂小结 当堂达标 1 观看 田忌赛马 的小故事 2 课件讲解 3 生活中搭配的小故事 田忌赛马 是古时候的搭配问题 老师再给同学们讲一个我们身边 的小故事 楠楠的妈妈下岗后 在市场卖茶叶蛋 生意还不错 双休日到了 楠 楠帮妈妈卖蛋 她把蛋分成两份 大茶叶蛋 30 只 一元两只 小的 有 点碎的有 30 只 一元三只 很快 茶叶蛋卖光了 共收入 1 30 2 1 30 3 25 元 下午 楠楠又去市场卖茶叶蛋 还是 60 只 她想 分蛋很麻烦 干 脆我把蛋放在一起搭配着卖 大的一元两只 小的一元三只 合起来就是 两元五只 价格和上午的一样 很快 茶叶蛋又卖完了 可是 楠楠一点 钱 发现下午只卖了 24 元钱 同样是 60 只茶叶蛋 价格不变 只是用不同的方式卖 为什么下午 会少卖 1 元钱呢 回到家 楠楠仔细思索 又拿出笔在纸上画画算算 终 于弄明白了 原来 按上午的卖法 大小茶叶蛋各有 30 只 但是如果以 下午的卖法去卖 卖出 5 个为一批 那么当自己卖出十批后 已卖出 20 只大茶叶蛋 30 只小茶叶蛋 也就是这时一元三只的蛋已经没有了 只剩 下一元两只的蛋 这十个蛋按上午的卖法 应该卖到 5 元 但自己还是以 两元钱五个的搭配方式卖出 只卖了 4 元 所以搭配的这 60 个蛋比分开 卖的要少 1 元钱