2020小学数学老师的教学工作计划

20202020 小学数学老师的教学工作计划小学数学老师的教学工作计划 小学是人们接受初等正规教育的学校 是基础教育的重要 组成部分 下面是小编整理的关于小学数学老师的教学工作计 划 欢迎阅读参考 教学工作计划教学工作计划 一一 一 教材分析 本册教材包括下面一些内容 除数是一位数的除法 两位 数乘两位数 小数的初步认识 位置与方向 面积 年 月 日 简单的数据分析和平均数 用数学解决问题 数学广角和 数学实践活动等 其中除数是一位数的除法 两位数乘两位数 面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容 单元分析 一 数与代数 在数与计算方面 这一册教材安排了除数是一位数的除法 两位数乘两位数以及小数的初步认识 这部分乘 除法计算仍 然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 是进一步 学习计算的重要基础 此时学生在日常生活中经常遇到或用到 有关小数的知识和问题 这部分知识的学习 引入小数的初步 认识 可以扩大用数学解决实际问题的范围 提高学生解决问 题的能力 同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流 进一步发展数感 并为进一步系统学习小数及小数四则运算做 好铺垫 二 空间与图形 1 测量 第六单元 面积 本单元设计加强了探索性 让学生经历知识的形成过程 让学生探究引进统一的面积单位的必要性 认识面积单位 掌 握长方形 正方形的面积公式 进一步促进空间观念的发展 2 图形与位置 第一单元 位置与方向 让学生初步形成 辨认方向 表达与交流物体所在的方向的能力等 3 在量的计量方面 本册教材在前一册的基础上进一步扩 大计量知识的范围 教学较大的时间单位年 月 日以及 24 时 计时法 三 统计 第三单元 统计 初步学习简单的数据分析和平均数 加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义 上的理解 四 解决问题 1 第八单元 解决问题 用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题 2 第九单元 数学广角 学习简单的集合思想和等量代换思想 并能应用集合和等 量代换的思想方法解决一些简单的问题 培养学生观察 分析 及推理的能力 培养他们探索数学问题的兴趣和发现 欣赏数 学美的意识 3 实践活动 本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验 安排了两 个实践活动 制作年历 和 设计校园 让学生通过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动 运用所学知识解决问题 体 会探索的乐趣和数学的实际应用 感受用数学的愉悦 培养学 生的数学意识和实践能力 二 学情分析 这学期我所带的三 6 班学生情况两级分化严重 班中学生 优等生不少 但学困生也很多 正是所谓的 高分高 低分低 在经过了两年的数学学习后 学生在数学基本知识 技能方面 基本上已经有所提高 对学习数学有着一定的兴趣 能体会到 数学的实用性 把数学的学习与实际生活联系起来 解决身边 的问题 并且能够用数学的眼光观察生活 具备一定的收集信 息 整理信息 利用信息的能力 乐于参加学习活动中去 特 别是一些动手操作 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强 同时有部分学生的学习习惯 学习积极性还有待进一步强化和 提高 虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错 但是成绩不能 代表他学习数学的所有情况 只有课堂和数学学习的活动中 才能充分的体现一个孩子学习的真实状况 因此对这些学生 我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持 并逐步引导的思维的乐趣 成功体验所获得的乐趣中 再加之 有一些学困生的基础比较差 计算能力 思维能力还需要进一 步提高 一些数学学中的良好习惯还有待于加强 对于这些学 生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯 增强孩 子的自信心 探寻良好的学习方法 采用各种激励机制 让孩 子迎头赶上 三 教学目标 1 会笔算一位数除多位数的除法 两位数乘两位数的乘法 会进行相应的乘 除法估算和验算 2 会口算一位数除商是整十 整百 整千的数 整十 整 百数乘整十数 两位数乘整十 整百数 每位乘积不满十 3 初步认识简单的小数 小数部分不超过两位 初步知道小 数的含义 会读 写小数 初步认识小数的大小 会计算一位 小数的加减法 4 认识东 南 西 北 东北 西北 东南和西南八个方 向 能够用给定的一个方向 东 南 西或北 辨认其余的七个方 向 并能用这些词语描述物体所在的方向 会看简单的路线图 能描述行走的路线 5 认识面积的含义 能用自选单位估计和测量图形的面积 体会并认识面积单位 平方厘米 平方分米 平方米 平方千米 公顷 会进行简单的单位换算 掌握长方形 正方形的面积公式 会用公式正确计算长方形 正方形的面积 并能估计给定的长 方形 正方形的面积 6 认识时间单位年 月 日 了解它们之间的关系 知道各 月以及全年的天数 知道 24 时计时法 会用 24 时计时法表示时 刻 7 了解不同形式的条形统计图 初步学会简单的数据分析 了解平均数的意义 会求简单数据的平均数 结果是整数 进一 步体会统计在现实生活中的作用 8 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过 程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知 识解决问题的能力 9 初步了解集合和等量代换的思想 形成发现生活中的数 学的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 10 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好 数学的信心 11 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 四 实践活动 本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验 安排了两 个实践活动 制作年历 和 设计校园 让学生通过小组合作 的探究活动或有现实背景的活动 运用所学知识解决问题 体 会探索的乐趣和数学的实际应用 感受用数学的愉悦 培养学 生的数学意识和实践能力 五 教学措施 1 努力钻研教材 认真学习教学大纲 加强自身学习 不 断提高自身素质 表扬先进 鼓励差生 积极调动学生积极性 全班平衡发展 2 加强常规训练 加强口算训练 提高口算能力 将计算 作为解决问题的一个组成部分进行教学 让学生进一步体会计 算是帮助人们解决问题的工具 逐步形成 面对具体问题 先确定是否需要计算 再选择合适的计算方法 口算 估算 笔 算等 最后应用计算达到解决问题的目的 这样一种思维方 法 3 重视形象直观教学 培养学生的观察能力和思维能力 有意识的逐步培养学生分析推理能力 创设丰富的便于操作的 实践活动情境 使学生亲身体验方位的知识 感受方位知识与 日常生活的密切联系 4 利用学生已有的知识学习新的统计知识 了解不同形 式的条形统计图 介绍平均数的概念以及求平均数的方法 结合 实际问题 进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析 作 出合理的推断 5 让学生通过小组合作探究 综合运用所学的数学知识 动手实践解决数学问题 培养学生的实践能力和解决问题能力 6 让学生通过观察 操作 实验 猜测 推理与交流等活 动 初步感受数学思想方法的奇妙与作用 受到数学思维的训 练 逐步形成有序地 严密地思考问题的意识 7 提供丰富的培养情感 态度 价值观的素材 激励他们 扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望 并通过这些活动 获得自己成功 能力增强等良好体验 从而逐步增进学好数学 会用数学的信心 教学工作计划教学工作计划 二二 一 本班学生数学学习情况分析 班级学生 69 名 在经过了一个学期的数学学习后 基本知 识 技能方面基本上已经达到学习的目标 对学习数学有着一 定的兴趣 乐于参加学习活动中去 特别是一些动手操作 需 要合作完成的学习内容都比较感兴趣 但是在遇到思考深度较 难的问题时 有畏缩情绪 在上学期期末测试中及格率 100 均分 93 分 后进生转化 50 但是成绩不能代表他学习数学的 所有情况 只有课堂和数学学习的活动中 才能充分的体现一 个孩子学习的真实状况 因此对这些学生 我应该关注的的是 使已经基本形成的兴趣持久的保持 并逐步引导思维的乐趣 体验成功所获得的乐趣 二 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容 100 以内的数 两位 数加 减整十数 两位数加 减一位数 乘法的初步认识 1 6 的乘法口诀 认识人民币 长方形 正方形 三角形 平行四 边形及圆的直观认识 简单的统计 数学实践活动 二 本学期教学的指导思想 1 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础 提供学 生熟悉的具体情景 以帮助学生理解数学知识 2 增加联系实际的内容 为学生了解现实生活中的数学 感受数学与日常生活的密切联系 3 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 激发学 生的学习兴趣 获得愉悦的数学学习体验 4 重视引导学生自主探索 合作交流的学习方式 让学生 在合作交流与自主探索的气氛中学习 三 本学期教学的主要 目的要求 一 知识和技能方面 1 经历从实际情境中抽象出数的过程 义识 100 以内的数 初 步认识计数单位 一 十 和 百 初步认识数位和数位顺序 初步理解 100 以内数的组成 掌握数序 会比较两个数的大小 2 经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方 法的过程 并能比较熟练地进行口算 3 在现实情境中 认识人民币单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 爱护人民币 4 经历观察常见平面图形的过程 直观认识这些图形 能 正确识别这些图形 5 初步感受 形 与 体 的联系 初步感受 直线图形 与 曲 线图形 的不同 6 能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形 正方形 三角形和平行四边形 7 经历收集 整理 描述和分析数据的过程 能对日常生 活中的事物 现象进行简单的分类 学会用简单的符号收集 整理数据 并把统计结果填入简单的统计表 8 能看懂简单的统计表 并初步能对表中的数据进行简单 的分析 判断和推理 二 数学思考方面 1 在认数过程中初步发展思维能力 如认识计数单位和数 位顺序时 学习从具体现象中概括出数学规律 在学习数的组成 与比较大小时 进行分析 综合 判断 推理等思维活动 在整 理数的顺序时发现 百数表 的一些规律等 2 在探索并掌握 100 以内加 减口算方法时 培养思维的 准确性 在口算练习中初步培养思维的敏捷性 在算法多样化中初 步培养思维灵活性 3 在认识乘法的过程中 初步体会一般与特殊的关系 在 学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略 发展推理能力 4 在认识常见平面图形和对图形进行折 剪 拼等变换中 初步培养空间观念 5 在解决问题的过程中能进行有条理的思考 并对运用方 法和获得结果的合理性进行初步判断 如利用估计监控计算得 数 检查解决问题的答案 运用统计数据进行合情推理等 三 解决问题方面 1 在教师组织下 能运用认识的数描述 交流现实生活中 的事件 2 在教师的指导下 能从实际生活和现实情境中发现数学 问题 提出问题 并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题 3 在具体的问题情境中 能探索解决问题的有效方法 能 大致表达解决问题的过程 能在教师的安排下回顾分析和解决 问题的过程 四 主要教学措施 1 从学生的年龄特点出发 多采取游戏式的教学 引导学 生乐于参与数学学习活动 2 在课堂教学中 注意多一些有利于孩子理解的问题 而 不是一味的难 广 应该考虑学生实际的思维水平 多照顾中 等生以及思维偏慢的学生 3 布置一些比较有趣的作业 比如动手的作业 少一些呆 板的练习 4 加强家庭教育与学校教育的联系 适当教给家长一些正 确的指导孩子学习的方法 教学工作计划教学工作计划 三三 一 指导思想 结合本学期教科室工作计划及教导处工作计划 数学组本 期将以常规建设为保障 以新课程改革为核心 以科研为先导 以壮大学科强势和青年教师成长为重点 强化队伍建设 发掘 师生潜能 继续发扬全组齐心协力 形成数学组内集体攻关 分享智慧的氛围 从而加强团队的研究力和凝聚力 全面提升 教师的学科素质和数学组的整体实力 同时为促进教师成长 进一步卓有实效地帮助教师走向专业成长 特制定本计划 二 工作目标 1 以课程改革为契机 深化课堂教学改革 2 以课题研究为载体 提高教育科研层次 3 以教研活动为龙头 促进青年教师成长 4 以评估调测为手段 提高数学教学质量 三 措施要求 一 加强学习研究 提高师资素质 全体教师要严格要求自己 以新课程改革为契机 不断学 习 努力进取 牢固树立终身学习的观点 使自己的教育观念 教学基本功 专业理论水平 教育教学能力 科学研究能力等 素质有更高层次的发展 以适应新形势下学校发展的要求 1 加强理论学习 把教师读书工程纳入学科组常规活动 结合芦花工作室月话题讨论 进行阅读推荐 按粘结讨论确定 月话题 每月有专人推荐阅读主题 做好读书摘记 优秀教师 每月写出阅读心得上挂个人博客 积极参加月话题讨论 2 规范教学研究 本学期 教研活动要继续以课例讨论为 重点 提高 一个课例 三次研讨 的实效性 学科组和备课组 要认真组织教师学习新课标 领悟新课标 实践新课标 通过 多层次的评估和考核 帮助教师形成新的教学观念 要继续严 格规范学科组的管理 遵照 六有 开展活动 有时间 每周 四下午半天 有计划 提前制订好学期活动计划及每周工作安 排 确保每次活动有条不紊 有内容 每次活动要有明确的内 容 学科组活动要以学科专题研讨和组织教师听课 评课为重 点 认真组织学科教学重点课例的研讨 有准备 每次活动 组长和组内成员要作好充分的准备 有系列 学科组活动从学 习 讲座到讨论 交流 备课组活动从说课 听课到评课 严格 形成系列 有结果 每次活动除了认真完成预定的任务外 还要做好资料的完整积累 3 开展教研活动 本学期 继续开展好 骨干教师展示课 青年教师汇报课课 芦花展示课 等课堂教学研究活动 要认真组织开展好校内的听课 评课研讨活动 做到有准备地 听 研究教材 有思考地听 边听边谈边点评 有吸收地听 评议 修正教案 做到每课一评 特别是观摩课 研讨课 评优课等要 及时组织群体性 研讨式评课 做到评课五结合 与新的课程标 准相结合 与课堂教学情况相结合 与课堂教学质量评估标准相结 合 与有关教育教学理论相结合 与学校课题研究相结合 4 提高业务素质 全体数学教师要不断加强教学基本功的 训练 提高自己的教学业务水平和课堂教学能力 1 以岗位练 兵 促素质提高 青年教师要苦练基本功 要利用业余时间 加强普通话 钢笔 毛笔 等教学基本功的训炼 要适应时代要 求 进一步加强现代信息技术的学习 掌握多媒体教学的基本 技能 制作课件由会到精 提高课堂教学水平 2 以目标培养 促快速成长 学校将继续开展好对青年教师的培养 通过 青蓝 工程 传帮带的 师徒结对 形式 使三年内的青年教师尽快掌 握教学常规 3 以进修培训 促知识更新 学校继续鼓励教师 参加高层次学历进修及相关的专业技术培训 积极为教师创设 继续教育的条件和机会 鼓励中青年教师争做科研型教师 二 规范教学常规 提高教育质量 本学期 数学组要继续深化新课程改革 以新课程标准指 导全体教师的教学行为 努力探索新课程标准下的新的课堂教 学模式 全面规范教学工作常规管理 探索新的教学评价标准 注重课堂教学各环节的优化 畅通主渠道 进一步深化课堂教 学改革 把改革的重点定位于教师教学方式和学生学习方式的 变革上 切实提高教育教学质量 1 全面提高备课质量 要根据新课程标准的要求严格执行 一课一教案 制 教师在备课中要严格做到 五个精 精心钻研 大纲和新课程标准 精心钻研教材内容 精心制订教学目标和要求 精 心设计教学过程 精心选择教法和学法 同时还要多开展集体备 课 把备课常规作为教师业务考核的一项重要内容 2 不断探索教学模式 要大力推进新课程改革 必须转变 教学观念 积极探索新的教学模式 课堂上要倡导探究 体验 互动 自主 合作的学习方式 促进学生之间的相互交流 促 进师生的教学相长 真正落实学生的主体地位 教学中要继续 重视基础知识和基本技能的教学 关注学生情感 态度 兴趣 的培养 要充分利用各种资源 培养学生收集 处理和利用信 息的能力 培养学生提出问题 研究问题 解决问题的能力 3 推进教学评价改革 数学学科也将积极推进与新的课程 标准相适应的教学评价方式 更科学地评价教学质量 本学期 数学学科继续开展单项技能的考评 及时反馈师生教与学的效 果 对学生的综合评价本着 一切为了学生的发展 的宗旨 坚持 全面评价 加强学生的自我评价和相互评价 将定性评价和定 量评价相结合 形成性评价和终结性评价相结合 在积极评价 尊重学生差异的基础上促进每个学生的健康发展 三 加强教育科研 提升教育内涵 1 组织课题研讨 本学期 将继续组织教师认真学习课题 研究方面的有关理论 明确本学期数学课题的研究目标和要求 组织每位数学教师认真参与课题的研究活动 做到及时总结 汇报课题研究的成果和情况 2 开展教科研究 每位数学教师不但要人人参与课题研究 确立研究子课题 而且要求每位教师带着课题走进课堂 将科 研与教研紧密结合起来 以理论指导实践 在实践中总结理论 力求使教师的教学理论研究与实践水平都上一个新的台阶 3 撰写研究 本学期鼓励教师积极撰写研究 促使教师 由经验型向科研型发展 要求每位青年教师要力求在省 市级 以上刊物发表 同时配合教科室搞好学期的教案和论文的评比 工作 四 开展网络教研 创教研特色 芦花工作室网络教研 继续利用芦花教育博客 透过网络 资源 为我校教师开拓更为广阔的教育教学事业和研究平台 让更多的教师走上自主合作共享的专业发展道路 五 活动时间 本学期学科组活动动安排 18 周 时间为每周四下午半天 其它活动另行安排 四 工作安排 一 常规工作 1 芦花工作室网络教研 2 教师月投稿活动 3 青年教师预约听课 4 教师主题式阅读 5 青蓝工程 教学工作计划教学工作计划 四四 一 班级情况分析 本班二年级学生共有学生 40 人 二年级的孩子经过了一年 的数学学习活动 对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对 来说已有了较大的转变 完成作业情况也较好 大部分同学作业清 楚 态度端正 对数学表现出了较大的兴趣 但是还有一部分同学 由于学习习惯 学习方法以及其自身的种种原因 尚不能主动地 参与数学学习活动 学起数学来感觉还是有点累 学生乐于计算 但解决实际问题的时候就有点麻木 不注意审清题目意思 急于动 手 以至于粗心大意 没有很好的解决问题 需要更加的严格要求 多 动手 多思考 加强培养学生的学习兴趣 使学生更好的投入到学 习当中来 二 教材分析 这一册教材包括下面一些内容 表内除法 万以内数的认识 简单的万以内的加法和减法 图形与变换 克和千克 统计 找规律 用数学解决问题和数学实践活动等 三 教学目标 1 认识计数单位百和千 知道相信两个计数单位之间的十 进关系 掌握万以内的数位顺序 会读 写以内的数 知道万以内 数的组成 会比较万以内数的大小 能用符号和词语描述万以内数 的大小 理解并认识万以内的近似数 2 会口算百以内的两位数加 减两位数 会口算整百 整 千数加 减法 会进行几百 几十加 减几百几十的计算 并能结 合实际进行估计 3 知道除法的含义 除法算式中各部分名称 乘法和除法的 关系 能够熟练地用乘法口诀求商 4 初步理解数学问题的含义 经历从生活中发现并提出问 题 数学与日常生活的密切联系 知道小括号的作用 会在解决 问题中使用小括号 5 会辨认锐角 钝角 初步感知平移 旋转现象 会在方格 纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移 6 认识质量单位克和千克 初步建立 1 克和 1 千克的质量 观念 知道 1 千克 1000 克 7 了解统计的意义 体验数据的收集 整理 描述和分析 的过程 会用简单的方法收集和整理数据 认识条形统计图 1 格表 示 5 个单位 和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的 问题 并能进行简单的分析 8 会探索给定图形或数的排列中的简单规律 有发现和欣 赏数学美的意识 初步形成观察 分析及推理的能力 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数 学的信心 10 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 四 教学重点 1 表内除法 2 万以内数的认识 3 用数学解决问题 五 教学具体措施 1 继续加强学习常规和学习习惯的培养 比如认真审题和 计算 重视验算 规范书写格式等的教育 2 让学生在生动具体的活动中学习学习数学 在教学中 根据学生的生活经验创设问题情境 鼓励学生在生动具体的活动 中学习数学 充分利用学生的生活经验 设计生动有趣 直观形 象的数学活动 如 教材通过数小正方体木块 10 个是一长条 100 个是一层 这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一 万个 体会千万的实际含义 利用自制的方向板 在教室内或操场 上辨认方向 通过数学游戏你问我答 神奇的 495 练习万以内加 减法 通过设计图案复习认识图形 通过实验泡黄豆 填写和绘制 统计图表等 激发学生的兴趣 让学生在生动具体的情境中理解和 认识数学知识 再如 开展分一分的活动 在大量平均分的过程中 体 验除法的含义 等等 3 引导学生独立思考与合作交流 帮助学生积累参加数学 活动的经验 在具体的数学活动中 鼓励学生独立思考 勇于发 表自己的意见 善于倾听别人的意见 与同伴进行交流 同时引导 学生在小组内进行分工合作 以提高数学活动的纪律 4 培养学生初步的应用意识 以及提出问题和解决问题的 能力 本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问 题 在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识 教材中还 安排了一些实践活动 如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决 哪些问题可以用除法解决 并与同伴说一说 培养学生提出问题和 解决问题的能力 使学生体会到数学与现实生活的联系 5 注重数学思想方法的渗透 根据学科特点 结合具体的 教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透 6 创造性地使用教材 在教学中 根据本班学生的特点和 实际情况 创造性地使用教材 设计教学过程 根据本班学生的已 有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点 结合本地的实际 情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境 同时 适时地记录自己的教学设计和教学反思 以不断改进自己的教学 观念和教学方法 7 加强对学困生的辅导和优等生的培养 采取生生互帮与 教师辅导相结合 数学学习与其他学科学习相结合的方式 多角 度 多层面的对学困生进行辅导 8 加强估算 鼓励算法多样化 估算在日常生活中有着十 分广泛的应用 在本册教学中 教师要不失时机培养学生的估计意 识和初步的估计技能 例如 估计一筒花生有多少粒 一篇 有多 少字等 在进行万以内加减法计算时 先估计得数的大致范围 再 进行计算 在学习测量时 先估计测量的物体有多长 再实际测量 这 样做 都有利于培养学生的估计意识和估计技能 由于学生生活背景和思考角度不同 探索计算方法时 必然算 法是多样的 我尊重学生的想法 鼓励学生独立思考 提倡算法多 样化 教学工作计划教学工作计划 五五 一 指导思想 我校小学数学学科基地继续以县教研室学科教研基地建设 工作目标为指导 以 聚焦课堂 研究教学 聚焦人才 成就 教师 为工作思路 将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效 性的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道 积极开展教育教学 重点问题的研究 加强学科教