构建书香校园特色建设实施方案

构建书香校园特色建设实施方案构建书香校园特色建设实施方案 著名教育理论家 实践家苏霍姆林斯基认为 没有那种占 据学生的全部理智和心灵的真正的阅读 学生就没有学习的愿 望 他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏 他建议我们 请不 必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去 你不必 害怕让学生花一整天的时间到 书籍的海洋 里去遨游 让书籍以 欢乐的激情去充实年轻的心灵吧 建设书香校园 发起人苏州大学朱永新教授指出 一个人 的精神发育史实质上就是一个人的阅读史 一个民族的精神境 界 在很大程度上取决于全民族的阅读水平 我们也认识到 一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族 一个崇尚 读书的社会一定是一个充满希望的社会 而一个崇尚读书的校 园一定是一个健康而充满生机的校园 我们提出 建设书香校园 创学习型学校 的倡议 目的在于大力倡导读书风气 打造读书 品牌 探索校园文化建设新路 希望借此进一步深化课程改革 和推进素质教育 让我们的每位教师更新教育理念 提高理论 素养和教育能力 让我们的每位学生养成热爱读书的习惯 与 书本为友 享受文化的财富 让我们的校园健康向上 富有生 命活力 一 指导思想一 指导思想 以学生发展为基础 通过创设浓郁的阅读氛围 探索以课 堂为主 课外校外为两翼的新的教育模式 进一步提高师生的 人文素养 全面提高学校的教育教学质量 加强学校特色建设 努力营造 书香校园 走内涵发展之路 为学生创建享受成长 快乐的理想乐园 为教师搭建实现专业发展的理想舞台 为学 校构建提升教育品质的理想平台 把我校建成一所特色鲜明 教师队伍充满活力 学生素质和谐发展的现代化学校 二 主要目的二 主要目的 1 营造书香校园 开展读书活动 师生同建书香校园 通 过阅读 使教师 学生与人类崇高精神对话 使他们从书籍中 得到心灵的慰藉 从书籍中寻找到生活的榜样 从书籍中荡涤 自己的心灵 从书籍中享受教与学的乐趣 从书籍中找寻理想 的栖息地 2 构建理想课堂 通过读书活动 提高教师素质 提高课 堂效率 充分地利用好课堂 最大限度地发挥教育效益 把课 堂还给学生 尊重学生的主体地位 着眼于学生的全面发展 3 师生共写随笔 师生积极写随笔 包括教后感 读书笔 记等等 并逐步增加写作量 在写随笔的过程中 体验生活 反思自己 超越自我 让随笔成为师生生活的一部分 让随笔 成为师生精神家园 4 改革需要 与书为伴 的教师 积极倡导 与书为伴 的思 想 拓宽教师的文化素养 树立高尚师德 提高教学水平 丰 富教育生活 让教师享受学习的快乐 享受生活的快乐 5 学生阶段是人生读书的黄金时光 帮助学生养成热爱读 书的习惯 多读书 读好书 提高读写能力 充实文化底蕴 陶冶情操 帮助学生领略读书的价值与意义 拓展知识 感悟 人生 把读书的外显行为转化为内在心理需求 7 推进学校内涵式 人文化发展 提高办学品位 努力创 建 学习型学校 为创办特色学校奠定基础 三 实施办法三 实施办法 一 全力营造书香校园的物理环境 一 全力营造书香校园的物理环境 1 让校园处处充满书香 1 让图书 走出 图书室 学校每学期购置图书一次 充实更新图书室图书 在校园 的长廊 过道 宣传栏布置师生作品 双语名人名言 在花园 草地布置富有人文气息的宣传标语 让阅读与陶冶随时随地发 生 从小处着手 使学生能移步换景 让学生沉浸在这样的书 香的氛围中 2 让每一个班级充满书香 通过 班级图书角 和教室布置 设计 书香班级 班级墙壁 上张贴 每月新书排行榜 墙壁上挂学生的作品 学生每人准 备一个书袋 让学校的每一面墙壁都会说话 让学校的每一个 角落都能闻到书香 让每一个孩子随手能拿到书 随时有书读 让他们每天在这样的阅读中生活 3 让每一面墙壁飘书香 加强文化长廊的建设 记录学生的读书活动和读书感言 使它成为 书香长廊 为师生展示读书成果提供一个平台 精 心设计 校园书画长廊 记录学生书法与绘画的成就 为校园 增添书香气息 4 精心构建多元化的读书网络 建立 个人书橱 班级图书角 学校图书室 学生在家 中建个人的小书柜 可以在家中与父母共赏 也可以与小伙伴 共读 每个普通教室建立图书角 实现资源共享 学校图书室 配备专职的图书管理员 负责教师和学生的图书借阅工作和图 书推荐工作 二 积极开展师生读书活动 二 积极开展师生读书活动 1 明确具体要求 使读书活动有的放矢 对学生读书活动的具体要求 1 一条主线 熟读记忆经典诗词 语文课标推荐的诗词 一二年级 熟读背诵比较简单 易理解的诗词达到 30 首 一学年 三四年级 熟读背诵经典诗词达到 50 首 一学年 五年级 熟读背诵经典诗词达到 70 首 一学年 2 必读书目 根据新课程标准的要求 确定出推荐书目 组织学生开展 大阅读 活动 一二年级 每生每学期必读学校推荐书目 2 本 一学年 三四年级 每生每学期必读学校推荐书目 4 本 一学年 五年级 每生每学期必读学校推荐书目 6 本 一学年 3 主题阅读 根据儿童特点和学生需求每个年级制定 班级阅读计划 在计划中确定每月的一个的阅读主题 可以是 一类作品或一种作品 围绕主题进行阅读 主题可围绕 亲情 勤俭 格言 成语等等方面进行选择 每周三的下午第七八节每个班级进行主题阅读馆 格言馆 诗词阁 名著园 故事屋等 活动 学生可根据需要进行流动 阅读 4 课前 3 分钟积累展示 老师自行确定积累内容 学校 每月进行一次验收 对教师读书活动的具体要求 1 每年每一位教师必须认真阅读 2 本教育专著和 1 本名著 由学校确定书目 期末进行考试验收 2 教师制定个人读书计划 并按计划进行读书 学校按计 划进行检查验收 2 落实有力措施 积极开展丰富的读书活动 教师读书活动 教师读书活动 1 提供阅读条件 加强学校图书室建设 学校图书室全天向教师开放 教师每年自购教育教学书籍一至 五本 订阅教育教学报刊 30 100 元 每位教师 每位每月至 少读一本好书 2 设立教师读书课 要求教师每周不少于 1 次进阅览室 进行借阅 采用登记制度 3 办好读书沙龙 每学期组织教师读书交流会 1 次 同 时开展相关读书征文活动 4 每学期举行一次 教师读书笔记 的评比 对获奖教师 给予精神 物质上的奖励 同时 做好教师读书笔记向外的推 荐工作 并确保每年有一定数量的教育随笔 教学论文在省 市级杂志上发表 5 开展与学生 同读一本书 同背一首诗 活动 6 建立 师生读书日 制度 一学期集中半天时间 开展 师生读书日 活动 全校师生静静地读书 大力营造校园读书 氛围 奏出校园最美的乐章 7 要求教师读好四类书 读经典名著 增文化底蕴 读 教学专著 强教学实践 读教育学 悟学生心理 读报纸杂志 解世事风情 学生读书活动 学生读书活动 一是建立班级图书角 引导学生将家中的 优秀图书带到班级中 成立班级图书角 专门配备 1 2 名学生 作为班级图书管理员 负责班级图书的借阅 登记 归还等工 作 二是各班的黑板上方 开设 格言栏 成语苑 诗歌园 并充分利用学校读书长廊 开展 解读读书长廊 活动 引导学 生阅读 理解 背诵名人名言 学习名人的读书方法 感受读 书名人刻苦读书的精神 学生每天利用课上一分钟 做完操和 清卫工作等零碎时间背诵 化整为零 一步步引领学生养成读 书 积累的良好习惯 三是调整课程设置 一 五年级每班每周开增设两节语文 阅读课 一至六年级每周一 三 五早读课改为语文阅读训练 课 加强对学生读书活动的指导 四是学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交 流 如经典诵读展示 赏诗会 诵读比赛 读书笔记评比 读 书小报评比等系列活动此活动纳入到班级阅读计划当中 以 增强学生读书兴趣 体验成功的快乐 附推荐书目 学生学生 童话 安徒生童话 格林童话 中外现当代 童话 寓言 伊索寓言 克雷洛夫