顺口溜，让语法教学更轻松

1 / 7顺口溜， 让语法教学更 轻松顺口溜，让语法教学更轻松【小学，英语】【内容摘要】小学阶段是孩子们学习英语的启蒙阶段。在这一时期，我们必须要培养孩子们学习英语的兴趣，感受英语学习的快乐，并使这样的学习状态延续终身。然而，正是在这个感受英语学习快乐的时期，我们却要面临语法教学这个复杂而又不容忽视的内容。而本文则阐述了我在实际教学过程中所采用的教学方法：顺口溜教学法。【关键词】小学英语语法教学顺口溜小学阶段，是孩子们学习英语的启蒙阶段，是对孩子们的终身学习影响深远的一个时期。因为在这个时期，孩子们有长达六年的时间在接触英语和学习英语，比初中、高中甚至大学的任何一个时期都还要长。假如在启蒙阶段能够很好地引起孩子们对英语的学习兴趣，吸引他们的目光，使他们感受到英语学习的快乐，让他们打从心里爱上英语，喜欢英语，接受英语，主动去学，去运用英语，那对他们将来的英语学习必定产生很大的促进作用。相反，引导不好将导致孩子们失去了学习英语的兴趣。然而，在小学英语课堂教学中，语法教学是一个不容忽2 / 7视的内容，如何给孩子们讲解语法知识，开展语法教学，使枯燥乏味的语法变得易懂有趣是咱们英语课堂教学中急需解决的一个问题。毕竟在孩子们小小的脑袋里，除了要装长长的课文，诗歌，拗口的数学公式，一大堆的英语单词外，还要去记住枯燥难懂的语法知识，真显得有点太不“人道” 。事实上，对英语学习来说，不记语法不背语法是不行的。如何让孩子们在掌握语法知识这一环变得更轻松呢？相信大多数英语老师都曾为这个问题而烦恼。我知道让孩子们死记硬背的记忆效果是短暂的，但英语的学习是一环扣一环，环环相连的，只有让孩子们长时间地把知识记住，才是最重要的。于是我便采取了既轻松又有趣，又能调动他们学习兴趣的记忆方法：顺口溜。顺口溜中特有的韵律会使抽象的、烦琐的语法知识化难为易，便于记忆，再加点英语“风味” ，让学生耳目一新，读起来既新鲜又特别，最重要的还是能把重要的语法知识用最轻松的方式让学生背诵下来，而且较长时间地记忆下来，有事半功倍的作用。一定程度上，还大大的提高了孩子们学习的兴趣和学习的热情。（1）如我在教 be 动词用法时，采用了顺口溜：我用 am，你用 are，is 用在他，她，它；单数名词用 is，复数名词全用 are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。3 / 7变否定，更容易，be 后的 not 莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。be 动词的使用是英语学习的基础，又是孩子们刚开始学习英语中最难跨越的门槛。一首短短的顺口溜就把 be 动词所有该注意的地方都展露无疑，而且很容易记忆，孩子们很轻松地就把这项最要的知识掌握了。（2）对于介词的运用，孩子们总是混淆不清，不知道什么时候用 in,什么时候用 on,什么时候用 at,于是我便采用了以下的顺口溜：年月周前要用 in，日子前面却不行。遇到几号要用 on，上午下午又是 in。要说某日上下午，用 on 换 in 才能行。午夜黄昏须用 at，黎明用它也不错。at 也用在明分前，说“差”可要用上 to，说“过”只可使用 past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。简简单单的几句话把孩子们在运用时间介词上的障碍给扫清了，他们基本上都能区分什么时候该用什么介词，简单易懂。（3）大多数英语老师都明白，有关于时态方面的语法教学一般来讲都很枯燥，而且很难讲清楚，讲明白，但如果运用顺口溜就大不一样了，用简单的语言描述复杂的规律，4 / 7用轻快的“歌曲”代替沉闷的规条，学生不但喜欢说，并且很快能记牢，反复地复习几次后就基本上不会再忘记，在实际运用中也不会出什么错误，一举两得。A.比如：我在教现在进行时时态就用了一个顺口溜：进行时，抓动词，动词前面 be 动词，动词后面 ing；三位一体别忘记。B.在教一般现在时时态的过程中，由于要区分第三人称单数和非第三人称单数，我便运用了以下两则顺口溜：1）we,you,they 作主语，动词原形后面跟；否定句，更容易，动前加 dont 别忘记；疑问句，不着急，句首加 Do 来帮你，Do 问 do 答超容易。2） “三单”代表 he,she,it,动三形式后面压；否定句，记住啦，动前 doesnt 来帮忙；疑问句，没问题，5 / 7句首加 Does 好办事；Does，doesnt 来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。c.在教一般过去时时态的过程中，我则引用了以下的顺口溜：过去时，时过去，过去时态是不是，过去时间是标志，否定句，很简单，didnt 放前搞定了；疑问句，也不难，Did 放在句子前；Did 与 didnt 放在前，后面动词需还原。（4）物主代词是四年级的重点内容之一，然而语法对于小学生来说，确实是个难题。他们根本就搞不懂什么是主语，什么是形容词性物主代词，什么是名词性物主代词，更不知道什么时候该用什么，因此经常混作一团。后来我帮他们用顺口溜总结归纳了一下：我是 I 你是 you，男 he 女 she 死物 it，我们用 we，他（她，它）们用 they。6 / 7我的 my 你的 your，男的 his 女的 her，我们的 our，他（她，它）们的 their。有无 s 很容易，后面的名词提示你，有名词则无 s,无名词则有 s。有了顺口溜之后，很多学生就不会再混淆不清了。实践证明，学生真的对这样的顺口溜很感兴趣，而且当我隔了很久再跟学生提起这些顺口溜时，他们竟然还是只字不错。原来有吸引力的东西能使知识的记忆效果增加一倍多，我觉得顺口溜在小学英语课堂中扮演了一个举足轻重的角色，尤其对小学英语语法知识的教学起着重要的作用。它把所教学的内容用一些有节奏的顺口的句子表示出来，它是记住所学知识的窍门。顺口溜读起来琅琅上口、语言精练、响亮押韵，不仅能激发小学生的学习兴趣，而且能使学生快速、方便、牢固地记住所学的语法知识，能够正确地运用，并使孩子们集中注意力学习，提高课堂教学效率。同时，它能让学生在快乐中学习，从学习中寻找快乐。所以说，顺口溜真是我们小学英语教师的好帮手，我们要结