读书演讲比赛读《谁拿走了孩子的幸福》有感

精品文档 1欢迎下载 留住孩子的幸福留住孩子的幸福 读 谁拿走了孩子的幸福 有感 在大人看来 孩子应该是幸福的 因为与成人相比 孩子天真无邪 无忧 无虑 对世界充满了好奇 在童年的每天都有新事物发生 生活充满了快乐和 好奇 可是 孩子真的如我们想象中的幸福吗 一次外出培训 专门去书店给 儿子选择适合他读得书准备作为礼物 无意间便看到了 谁拿走了孩子的幸福 这本书 书的封面以及书的名字一下子吸引了我 凭着教师的直觉 我感觉 这本书不错 便毫不犹豫的买下作为礼物送给了自己 这本书是著名画家 教育家 心理学家李跃儿老师著的 书中李跃儿老师 用最明确的 最生动的语言来解读孩子的幸福观 通过 190 多个生活和教学中 的故事 本书围绕幸福从 天使还是上帝 谁拿走了孩子的幸福 拯救还是教 育 三部分别阐述作为教师应该用怎样的 爱 来唤醒孩子 怎样让孩子感到 幸福 我们应持什么样的教育观来对待孩子 作为家长应该用什么样的 爱 来对待孩子 家长要持怎样的幸福观来对待孩子等等举例说明 1 1 在等待中成就幸福在等待中成就幸福 书中 把孩子脸上的笑容找回来 这一部分中说道 什么样的人能当 老师 当老师忽视或憎恨某一个孩子时 对于老师来说 似乎他犯的错并不大 可是对于那个孩子和他的家庭来说却意味着全部 所以一定是要有良知的并且 必须是热爱教育和孩子的人才能当老师 关于老师有一则笑话这样说 一个杀人犯死后被打入 18 层地狱 伤心的 不得了 正在伤感之际 忽然听到脚底下有人唉声叹气 杀人犯很吃惊 就问 下面什么人 你住在什么地方 下面的人回答说 我是教师 住在地狱的第 19 层 杀人犯更吃惊了 说 地狱不是只有 18 层吗 怎么出了个 19 层 下面的 精品文档 2欢迎下载 说 这是阎王特设的 杀人犯说 杀人就是最重的罪了 你的罪难道比杀人还 重吗 那人说 这你就不知道了 人有两条命 一是性命 二是慧命 杀性命 仅伤肉体 杀慧命毁掉的可是孩子的灵魂啊 就因为我误人子弟 杀了很多孩 子的慧命 所以被下到第 19 层了 虽是一则笑话 却道出了教师这个 职业的全部内涵 看到这里 让我久久不能平静 教育就是要为孩子的终身幸福奠基 无论家庭教育还是学校教育 都应该 是以人为本的教育 感受孩子 了解孩子 发现孩子 懂得孩子并学会帮助孩 子 他告诉我们 要使孩子幸福 我们不仅要对孩子有爱心 责任感 更要使 这份爱心充满智慧 所以我们首先要纠正自己的错误观念 要学习正确的教育 方法和行为 学会 等待孩子 很多时候 当我们发现了孩子的 错误 时 我们往往会采取这几种方式 大声呵斥指责批评 立即上前加以制止 亲身上 去帮助完成 我们缺少了耐心和对孩子的信心 所以我们首先要学会 等待 二 用平等的爱串联幸福二 用平等的爱串联幸福 在平时工作中难免会遇到一些烦恼之事 难免会有不如意或心情差的时候 当看到孩子闹事闹情绪时 有时就会发脾气 有句话讲得好 当你改变不了 社会 你就学会改变自己 孩子的任性 顽皮是与生俱来的 只要我们改变 自己 自然种瓜得瓜 种豆得豆了 李跃儿老师说教育与爱育的最大差别就在于 教育往往是居高临下的 而 爱育则是平等自由的 居高临下通常会压抑 束缚 甚至会扼杀孩子生命的健 康成长 而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能 只要我们能够细心琢磨孩子的心态 顺着孩子的意愿 善意引导 用心去 赏识孩子的对与错 走进孩子的心灵 正确引导孩子逐步走向成熟 才能使孩 精品文档 3欢迎下载 子能够在复杂的社会中以不变应万变 茁壮幸福地成长 经典语录分享 经典语录分享 在孩子成长的环境中 控制什么就导致贪婪什么 控制他的玩 他就对完贪婪 控制它的食物 他就对食物贪婪 控制金钱 他就对金钱贪婪 控制他的学习 他就对学习贪婪 孩子生活在鼓励中 就学会自信 生活在忍耐之中 就学会耐心 生活在表扬之中 就学会感激 生活在接受之中 就学会爱 生活在分享之中 就学会慷慨 生活在诚实和正直之中 就明白什么是真理和公正 生活在安全之中 就学会相信和周围的人 生活在真诚之中 就学会头脑平静地生活 如果一个孩子生活在