中学学习计划书范文3篇

中学学习计划书范文中学学习计划书范文 3 3 篇篇 对于刚刚跨入中学校园的新生来讲 学习计划与措施的养 成教育比课堂讲授的内容更为重要 是小编为大家整理的 仅 供参考 中学学习计划书范文篇一 中学学习计划书范文篇一 1 预习情况和方法 存在问题 预习方法不恰当 多数学生停留在 把要学的内 容看一遍 的状态 预习效率低 解决方案 端正预习态度 鼓励 学生向通过预习找难点 找重点解决疑难的方向发展 2 课堂听讲情况和方法 存在问题 教师讲课枯燥 没有针对学生具体年龄的听课 倾向进行授课 解决方案 教师讲课需增强趣味性 调动学生的学习积极 性 上课时提倡学生讨论和议论 激发学生学习兴奋点 3 课堂记笔记的情况和方法 存在问题 初一学生习惯于抄板书 初二和初三学生开始 转向记重点 但采取全记的比率还较高 解决方案 对于较难学科应该以听 想为主 训练学生养 成重点笔记的习惯 4 课堂小结小结和方法 存在问题 教师课堂小结比例比率低 以学生做练习居 多 参考资料泛滥 阻碍学生思维 解决方法 教师要及时进行课堂小结 辅助练习加以巩 固 教师要积极引导学生正确选择参考书 5 讨论 调查表明 目前 多数初中生存在学习被动性较强 较少 人掌握独立学习 适合自己的学习方法的普遍问题 为此 教 师有必要进行学法的具体指导 要开设学习方法课 引导学生 寻求合适的学习方法 教师进行指导时 要具体情况具体分析 有针对性地进行具体指导 切忌一刀切 中学生心理问题的家庭原因分析 调查发现 中学生的心理问题产生的最主要原因是家长的 主观性教育和不合理的家庭教育方式 多数家长 望子成龙 望 女成凤 的心理造成学生心理紧张 对自己孩子的资质和所处年 龄段特点认识不足 无法进行换位思考 缺乏对自身教育的反 思 中学生数学成绩分化原因分析 原因如下 1 缺乏学习兴趣是造成分化的主要心理因素 2 意志薄弱和缺乏自信心是造成成绩分化的性格因素 3 知识出现断层现象 基础不扎实 没有及时查缺补漏 形 成不了完整的系统和网络 4 思维方式和学习方法不适应中学数学学习的要求 5 教师教学方法不当 授课模式僵化 师生互动少 作业布 置过多 中学学习计划书范文篇二 中学学习计划书范文篇二 在学习过程中 我们常常会遇到这样两种不同类型的同学 一是平时对待学习马马虎虎 凭自己的小聪明 学习成绩还过 得去 有时还会在个别学科上 冒尖 这种人 自己得意 同学们 也羡慕他有个 聪明的脑袋 二是平时看起来很努力 很少玩 学得 很苦 学习成绩却平平 有时还会在学习上出现低潮 这种人 自 己着急 同学们看不起 说他 脑袋笨 随着学习年段的上升 特别是到了初一 随着知识难度的 加大 这两类学生学习成绩每况愈下 聪明的脑袋 不灵了 脑袋笨 的则更加困难重重 自己苦恼 家长着急 初中生学习成绩不佳与多种因素有关 其中起主导作用的 是他们的学习习惯不好 事实上 大约有 70 到 80 的学生在 学习习惯方面存在问题 具有一定的普遍性和代表性 初中阶段是各种习惯诸如生活习惯 卫生习惯 尤其是学 习习惯养成的最佳时期 良好的习惯一旦形成 就会变成人生 道路上前进的巨大力量 终生受益 反之 从小忽视良好习惯的 培养 而让不良习惯发展形成恶习 将贻误终生 错过了最佳 时期 再想改掉恶习 更是十分艰难 在初中阶段 要特别注意培养认真学习 善于思考 勤于动 脑动手动口的习惯 培养独立学习 主动探索 积极进取的习惯 要养成良好的习惯 从 上课 读书 练习 三个环节抓起 一 上课环节 课堂是同学们获取知识的主渠道 然而 听 课不认真 注意力不集中 在课堂上 走神 的现象在初中生中 十分严重 有些甚至还做 白日梦 头脑思维处于空白状态 对老师讲的什么 重点 难点是什么 全然不知 至于只听老 师讲不动脑去分析 学习处于被动地位 不假思索 不求甚解 的同学就大有人在 如何上好课 这是初中生特别要注意的一个问题 我认为 要上好课 首先要变 课堂 为 学堂 变被动的 听 为主动地 学 同时 要注意改正学习方法 培养良好的上课习惯 良好 的上课习惯有哪些呢 精神饱满进课堂 有着一种强烈渴求知识 的愿望 这是上好一堂课的保证和动力 其次 要做到 四到 即眼到 耳到 手到 心到 要养成手脑并用的好习惯 做到 边听边想边记 以听为主 这里面既有方法的问题 又有习惯 的培养 实际上 一般的学习方法经过程序化以后就形成了习 惯 而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础 这样 上 好课 既可培养良好的学习习惯 又能掌握学习方法 学习能力 也就逐步提高了 二 读书环节 对于教科书 初中生普遍存在的问题是 不 想读 或 不会读 其一 认为 教科书简单 不值得读 其二 认为 老师已经讲了 没有新意 不必再读 其三 读书障碍很 多 不想读 其实 读书这个环节也是非常重要的 决不能忽 视 要提高读书的效果 应当把握以下三个环节 即 上课前要 先读 即预习 可以 粗读 这样就能做到心中有 底 有疑 有问进课堂 做作业之前要再读 即复习 要求 细读 在训练中 遇到疑难问题 找到对应章节要反复读 要求 精读 另外 读教科书还要从中把握好知识点 重点 难点 通过自己的归 纳 小结 形成本节课或 节的知识结构 把零碎的 一点一滴 的知识形成一个知识体系 通过以上几个方面的训练 同学们 可亲自去体验品尝读书的味道 真正认识到 书本是最好的教师 从而养成良好的读书习惯 掌握了读书方法 自学能力也就 相应地提高了 三 练习环节 课堂练习或课后练习的目的都是为了巩固所 学知识 检查所学知识的掌握情况 使学生更深刻地理解和完 整地掌握课堂所学知识 训练学生应用知识的技能 技巧 发 展思维能力 对于这些目的 并不是所有的学生都明白 对此 教师要心中有数 一定要告诉学生 练习要认认真真地完成 因为它既是知识和能力的训练 又是学风 意志和品德的考验 不仅要保质保量 而且还要独立和按时完成 更要从中有所收 获 抓好以上三个环节 即上课 读书 练习 是提高初中生学 习效果 学习质量的有效手段 当然 好的学习习惯还有很多 如 能自觉地制订学习计划并按计划执行 自觉做到每门课进行 预习 课内勤于思考 积极举手发言 并能完整回答 能作好必要 的笔记 认真复习 整理笔记 在理解的基础上做作业 偶有错 题 但每次认真订正 时间观念强 不拖拉 不懂就问而不是不懂 装懂 每天准备好第二天的学习用品 或下节课的准备工作 认真 系统复习 作好单元小结 当然 良好学习习惯的培养 学习方法的掌握 学习能力 的提高过程 是一个长期发展的艰苦的过程 也是磨炼学生意 志 性格 品质的过程 对此 教师一定要从小 从严 从点 滴小事抓 要抓住现在这个初中阶段的最佳期 使我们养成良 好的学习习惯 中学学习计划书范文篇三 中学学习计划书范文篇三 1 抓住课堂四十五分钟 学会听课 听课也有不少学问 学会听课 对初中生的学习进步至关 重要 课堂学习是学习的最主要环节 四十五分钟课堂学习效益 的高低 某种程度上决定着学生学习成绩的好坏 也许有的家长和学生会想 每个人都有一双耳朵 听课谁 不会呀 其实不然 听课也有不少学问呢 学会听课 对初中 生的学习进步至关重要 首先 要集中注意听 心理学研究表明 注意能够帮助我 们从周围环境所提供的大量信息中 选择对当前活动最有意义 的信息 同时 使心理活动维持在所选择的对象上 还能使心理 活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整 所以 注意对 于学习尤为重要 集中注意 专心致志才能学有所得 心不在焉 心猿意马往往一无所获 其次 要带着问题 开动脑子听 有些同学听课不善于开 动脑子积极思维 看似目不转睛 但一堂课下来心中却不留痕 迹 俗话说 疑是一切学习的开始 带着问题听课 就能使听 课有比较明确的目标和重点 增强听课的针对性 从而提高课 堂学习效率 带着问题听课 还能促使自己积极动脑 紧跟老师 的教学节奏 及时理解和消化教学内容 再次 要积极举手发言 认真做好笔记 教与学应是双向 交流 互相促进的 学生在课堂中 应该积极主动地参与教学 积极举手发言就是一种参与 它既能较好的促使自己专心听课 动脑思维 还能锻炼语言表达能力 不动笔墨不读书 好记性不如烂笔头 都是说边学习边 动笔的好处 笔记不仅是学习新知识的方法 也是复习旧知识 的依据 同时我们还可以从笔记中发现新的问题 很多家长感 到对孩子在学校里的学习无从了解和把握 其实 每天查看一 下他们的课本和笔记 就是一种好方法 2 合理安排时间 有计划地进行学习 时间是个常量 需要合理安排 学习是艰苦的劳动 也是有 规律可循的 1 几个需要家长引导孩子处理好的关系 玩与学的关系 主与次的关系 发展兴趣和打好基础的关 系 这里 家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系 首先是处理好玩和学的关系 学习是初中学生的主要任务 主要的时间和精力自然应该花在学习上 但是 学习又不是初 中学生生活的全部 初中学生精力充沛 兴趣广泛 适当和有 益的活动 包括 玩 也是他们生活的重要组成部分 有些家长只 注重孩子的学习 把孩子的闲暇时间安排得严严实实 不让孩 子有娱乐和活动的时间 有些家长却对孩子的课余活动放任自流 这都不利于学生的学习进步和全面发展 要指导学生学会劳逸 结合 学习时专心致志 静得下心来 活动时生龙活虎 放得开 来 学习和玩不仅是不矛盾的 而且可以相得益彰 其次是处理好主和次的关系 初中阶段学习知识的密度大 大增加 学习知识的广度也大大增加 这就需要学生能够处理 好各种知识内容之间的主次关系 学科之间有差异 基础学科 工具学科是初中学习的重中之重 直接影响其他学科的学习 一定要学得扎实 学科内容本身也有主次 概念 原理及其形 成是主 知识的灵活运用是主 自己学习的薄弱环节是主 在 学习的过程中应该花更多的时间和精力 再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系 兴趣是学习动 力产生的直接原因 孩子对哪一门功课感兴趣 这门学科也就 往往能够取得比较好的成绩 但是 初中学生思想和心理还不 够成熟 兴趣也往往不够稳定 有些孩子对兴趣的理解也比较 片面 表现在学习方面主要有以下情况 一会儿喜欢这 一会 儿喜欢那 见异思迁 结果什么也没学好 光凭兴趣学习 自己 认为不感兴趣的就敬而远之 结果就成了 跛脚 其实 初中 的学习是整个人生学习的基础 首先要学好每一门功课 初中 学习过了关 高中阶段就可能比较顺利 即便是通常被认为是 副 课 的历史 地理 生物等学科 实际上都是将来社会生活中必 不可少的 所以 培养兴趣必须以打好基础为前提 2 遵循记忆规律安排学习 遗忘呈现出 先快后慢 的规律 这规律给我们指导孩子的 学习提供了重要的依据 最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现 学习刚结束 遗忘就相伴开始了 第二天忘得最多最快 第二 天需要复习的时间较长 如果第二天复习了 第三天就遗忘少 了 需要复习的时间也较短 如果第三天复习了 第四天遗忘得 就更少了 总之 遗忘呈现出 先快后慢 的规律 这规律给我 们指导孩子的学习提供了重要的依据 及时复习 初中生学习存在一种普遍的倾向 就是随学随 丢 做完教师布置的作业了事 到考试时 临时抱佛脚 从头 开始复习 要改变这种前学后忘 到后面问题成堆的现象 关 键要做到 及时 特别是对于那些字母符号 公式 外语单词 等意义性不强的学习材料 一定要做到趁热打铁 及时复习 这好比在堤坝塌方之前 及时加固 要比垮了再修 付出更小 的努力 分散学习 及时复习 固然重要 但也不能 一劳永逸 学 习的规律告诉我们 分散复习比集中复习效果更好 以学习外 语单词为例 如果当天学习了 20 个单词 一位同学在当天晚上 集中复习一小时 加以巩固 另一位同学当晚复习半小时 第二 天再复习 15 分钟 第四天复习 10 分钟 一周后再复习 5 分钟 结果后者记忆的效率明显高于前者 利用分散学习的道理 家 长可以指导孩子采用 卡片 复习的方法 例如复习英语单词 把卡片分为左右两边 或正反两面 分别写上中文词义和英语单 词 然后自制七个袋子 或信封 每袋内放置一周中某一天应复 习的卡片 复习时 用手遮住一面 回忆另一面的内容 当天 复习以后 就放入隔天的袋里 以此往复有规律地交替复习 效果十分明显 其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行 复习 过度学习 我国著名科学家茅以升在 83