四年级上册《古诗二首（鸟鸣涧、暮江吟）》公开课教案3篇_第1页
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第 1 页 共 4 页 四年级上册四年级上册 古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟 古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟 公开课教案公开课教案 3 3 篇篇 古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟 公开课教案 1 一 学生分析 本校是一所各方面比较先进的农村小学 这些小 朋友从小生长在农村 对于诗中所描写的山水田园般 的美景 有一定的切身感受 此时正是中秋节 学生 已经观察了中秋的月亮 并已经在口语交际课作了交 流 学习这两首诗有了一定的基础 但农村学生知识 面还比较窄 所以在语文素养 古诗鉴赏方面有一定 的欠缺 需要教师协助学生体会写作中的技巧 二 教学目标和设想 1 通过或有关资料 初步了解诗句的意思 能够 大致理解诗中描述的情景 2 采用灵活多样的学习方法了解诗意 体会古诗 的意境 3 有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗 4 自主探究与合作交流 掌握自学古诗的方法 5 想像诗句描述的景象 感受诗人表达的对明月 和大自然的喜爱之情 三 教学准备 第 2 页 共 4 页 1 古朗月行 古诗课件 2 古诗二首 课件 四 教学重点和难点 1 采用灵活多样的学习方法了解诗意 体会古诗 的意境 2 想像诗句描述的景象 感受诗人表达的对明月 和大自然的喜爱之情 3 掌握自学古诗的方法 自学另一首古诗 4 有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗 五 教学过程 一 师板书 暮江吟 让学生试着猜猜题目 的意思 解题 暮江吟 就是歌咏黄昏的江边美景 二 学习古诗 暮江吟 初读 解决不认识的生字 师 让我们一起快来一起读读这首诗吧 多读几 遍 试着读准字音 生自读古诗 解决生字 师 谁有信心站起来读读这首诗 再读 划出不懂词句 品读 参考学习资料与同学深入研讨 可根 据学生实际选取其中一种方案 第 3 页 共 4 页 方案一 学生自由提出问题 自由讨论 师 大家读得又投入又熟练 诗的意思读懂了吗 有什么不明白的地方提出来 咱们一起解决 生提问题 师引导学生利用自身查找的资料逐一 解决问题 生可能提出 残阳 瑟瑟 可怜 师重 点解释 可怜 引导学生通过理解 怜 的几种含义 选择古诗中正确的意思 也可以联系上下文理解诗句 的意思 进一步了解 可怜 的意思 铺 师 可以让学生自身先展开讨论 学生可能会想到太阳已 经落山了 阳光变柔和了 所以不能用 照 射 这样太强烈的词 应该用词温柔一些 师也可引导学 生看图感受 方案二 师引导学生逐句理解 师 下面我们就一起走入黄昏的江边一起用心灵 去感受那如诗如画的美景 一道残阳铺水中 半江 瑟瑟半江红 关于这两句你有什么不懂的地方 生可能提出 残阳 瑟瑟 为什么 半江 瑟瑟半江红 同一江水还有不一样的吗 对于 学生自身能解决的问题可以让学生解决 解决不了的 老师可以协助 弄明白前两句诗意后 师邀请学生诵读 1 2 句 第 4 页 共 4 页 师 当白居易陶醉在夕阳美景中 天色渐渐暗下 来 九月九年级的夜晚的景色又怎样呢 露似 珍珠月似弓 多么美的景色啊 但是诗
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