香蕉叶的编织

香蕉叶的编织 教学设计 教学内容的分析教学内容的分析 对学生的学习而言 教师是一种最大的资源 美术教师自身就是美术教学 环境资源的载体 因此我自编了 香蕉叶的编织 这一课 根据教学大纲要求 逐步培养小学生动口 动脑和动手的操作能力 因此 我根据大纲要求 合理 地按学生的实际情况来设计这一课 我主要利用身边随地可见的香蕉叶 结合 同学们熟悉的风俗习惯 要求学生用香蕉叶纺织各种玩具 这样将课程内容与 学生的生活紧密联系在一起 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 学情分析学情分析 本班学生都是地地道道的农村孩子 对本地的风俗习惯非常熟悉 他们比 较好动 模仿能力和好奇心比较强 教学目标教学目标 1 1 让学生知道香蕉叶的用处 了解长辈的智慧 2 2 培养学生掌握香蕉叶织的几种简单的方法 3 3 激发学生大胆创造不同形状和方法的玩具 4 4 培养学生热爱大自然 热爱我们的家乡 教学重 难点教学重 难点 用香蕉叶编织各种玩具 教具准备教具准备 香蕉叶 香蕉叶玩具 图片 学具准备学具准备 香蕉叶 香蕉叶玩具 教学过程 教学过程 一 引入阶段 1 引导学生谈谈自己的采访收获 1 关于香蕉叶的编织 本地有哪些风俗习惯 2 他们把香蕉叶编成什么 有什么用 3 把课前请长辈编的玩意展示出来供大家欣赏 二 制作阶段 一 教师讲解与示范 1 先撕好香蕉叶 根据需要不留叶梗 2 示范几种简单的编织方法 1 根据经纬交叉排列的原理编织 如 编草席 球 鸡和鸭的身体部分等等 2 撕叶子时留住叶梗 两片叶子轮流绕着叶梗编 先转一下叶子再穿 如 编虾和蝗虫等等 3 用一片或两片叶子先折后压 如 手表 蛇和风筝等等 3 编完后 要把剩余部分结牢或剪掉 尽量使作品平整 结实 美观 二 分组学一学 把学生分成几组 每组都有一两个能手充当小老师 让其它学生自由选小 组 有草席组 虾组 手表组等等 三 提出作业要求 1 可以学学人家的 做出漂亮的玩具 2 可以通过组合或者别的方法 编成自己的东西 3 比较难编的可以两个或几个人来完成 四 引导学生讨论 教师 大自然丰富多彩 你想用香蕉叶来编织什么 教师提示 1 你喜欢什么动物或者别的玩具 2 它是什么样子的 3 应该用什么方法来编织它 五 进行创作 1 创作技巧示范 鼓励学生想出更好的创作方法 师 同学们 我只会做简单的手表 但我动一动脑子 想一想 把两只手 表窜在一起 然后结牢 变成了灯笼 2 学生开始创作 学生自主或合作完成 三 展示作品 展评作业 教师让学生把作品挂在黑板上 让学生互相参观 互评作品 教师用激励赞赏的语言总结 表扬 使每位学生都获得成功感 四 课后拓展 1 出示图片 师 同学们 我们再看看农民伯伯用竹编的箩筐 椅子 菜篮等等 都是 他们用智慧的双手编织出来的 只要我们不断地学习和创新 尝试更多种材料 的编织 我们将会做出更漂亮更有用的东西 教学评价教学评价 上这节课时 学生的表现出乎我的意料 在引入阶段 从学生的谈话中 改变了我的思路 因为学生从课前的采访中学到了很多东西 所以变得很自信 能说能做 有一些学生已会编织一两件玩具 所以在 学一学 部分 我让这 部分学生带动 指点其他学生 让学生在团结协作的氛围中快乐地学习 我的 角色是引导者 在每一个阶段都积极地引导 鼓励学生 我认为这节课不足的 地方是时间不够 应该用两课时来上 让学生有充足的时间来创作 展评作品 时虽然还有一部分学生没有完成作业 但从他们脸上洋溢的笑容 积极的表现 团结协