四年级上册语文《小木偶的故事》教学设计续写作文板书设计及教学反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 四年级上册语文四年级上册语文 小木偶的故事小木偶的故事 教学设教学设 计续写作文板书设计及教学反思计续写作文板书设计及教学反思 教学目标 正确 流利有感情地朗读课文 读懂课文内容 了解故事所蕴含的道理 培养独立阅读能力 能根据故事情节展开联 想 续编故事 教学重点 了解故事所蕴含的道理 续编 教学难点 提高阅读能力 教学时间 课时 教学过程 一 揭题 读课题 看了课题 你想知道什么 今天请同学 们自己来读懂这篇课文 二 回忆学法 自学课文 想想读懂一篇文章的步骤是什么 借助拼音 读通课文 读课文 了解课文内容 第 2 页 共 4 页 围绕问题读课文 理解课文 感情朗读 谈体会 三 反馈 同桌互读 抽生读 检测读音 说 小木偶身上发生了什么事 谈体会 从课文的最后一句话 你体会到了什么 学生自由说 四 熟悉故事情节 分角色读课文 分角色表演 五 拓展训练 展开想象续编故事 把编的故事写下来 六 词语盘点 读读读记记 完成读读写写 把好词积累到词汇本 板书 小木偶的故事 第 3 页 共 4 页 启示 仅有一种本领是不行的 人应该多方面发 展 教后反思 建立新型的师生关系 才能让学生拥有自主学习 的权利 崔峦先生指出 教师的教 要切实转到学生 的学 在教学过程中 教师只是教练 辅导员 学生 是主角 主人 教 是为了 学 要服从 服务 于 学 学生的自主学习要贯穿于教学的全过程 在教学 小木偶的故事 中指导朗读小木偶头疼 被误认为撒谎一部分时 孩子们强烈要求与我合作朗 读 我快乐地答应了 并让孩子们自己挑选了两个同 学来与我配合 我当小木偶 他们一个当小白兔 一 个当老婆婆 读完 我笑盈盈地走到 小白兔 跟前 可爱的小白兔 你读得真好 咱们来个拥抱吧 然后又踱到 老婆婆 前 向她鞠个躬 老婆婆 您的亲切让我感动 您的指责真让我伤心 我真的是 头疼哪 此时 教室里已炸开了窝 孩子们都绽开 了灿烂的笑脸前仰后合 随后 我又赶紧调整情绪收 回孩子们的思绪 我将自己变成了他们的大朋友 在 愉快的气氛中完成了这篇
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