四年级Don't feed the ducks第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会参赛优秀教学设计

第 1 页 共 5 页 四年级四年级 Don tDon t feedfeed thethe ducksducks 第六届全国第六届全国 小学英语课堂教学观摩研讨会参赛优秀教小学英语课堂教学观摩研讨会参赛优秀教 学设计学设计 课文标题 Don tfeedtheducks 单元名称 Module 1Unit 2 教材版本 外语教学与研究出版社 授课年级 四年级 一 整体设计思路 1 在游戏中导入新课 围绕着 Don t 这 一句型 通过做的各种动作使得师生间 学生间的情 感交流更加融洽 形成一个和谐的学习氛围 同时也 不露痕迹地为后面的学习做好必要的铺垫 2 在活动中学习新知 采用活动途径 注重学 生的体验和参与 鼓励学生积极参与课堂活动 让学 生在丰富多彩的活动中通过自己的感知 体验 实践 来完成学习任务 以促进其语言运用能力的提高 3 在生活情景中运用语言 截取了一些学生生 第 2 页 共 5 页 活中常见的场景 在这样充满生活气息的情景中学生 感到有话要说 有话可说 有话能说 这样的交际活 动更趋于真实 更具有实效 也更有意义 二 教学目标 1 知识目标 能够听说认读的单词 feedgrasssilence 能听说读写的句子 Don tfeedtheducks Wearyourhat 2 能力目标 通过本课的学习 培养学生在实际语境中的综合 语言运用能力 通过语言知识的学习 培养学生对于 知识的迁移能力和发散思维的能力 3 情感目标 通过本模块的学习 学生能对所学的内容进行主 动联系和实践 能向他人表述日常生活中的警示语 培养学生无论身在何处 都应该随时遵守各种规则的 意识 并培养学生能够对不文明或不安全的行为进行 劝阻或提醒的意识 三 教学重点和难点 词汇 feedgrasssilence 句型 Don tfeedtheducks Don 第 3 页 共 5 页 tplayballgameshere Don twalkonthegrass Don ttouchthemachine Wea ryourhat Silence Don twriteinthebooks 难点 如何让学生在已有知识的基础上在实际语 境中准确运用祈使句 四 教学过程 Step1 Warmer 1 Greeting 2 Introduction 3 Playagame Simonsays 设计意图 复习前一课时 同时让孩子们了解 更多的动词短语 并进而加深对否定祈使句的理解 为下面的环节做好铺垫 Step2 Leading Tppt library Pleasethinkover Whatdowedointhelibrary Ss Readbooks Readnewspaper dohomework T Butinanotherlibrary dotheyreadbooks Dotheyreadnewspaper Ss No theydon t T I wanttosaytothem Don tsing Don ttun Whatdoyouwanttosay 第 4 页 共 5 页 设计意图 用学校图书室做例谈论一下可以做 的 然后用有反面行为的图书室画面作对比 让孩子 们谈论在图书室不可以做的 从而进一步感知否定祈 使句的用法 Step3 Presentation 教师引导学生沉思 在公园和工厂可以说的警 示语 Tet slisten Whatcanyouhearintheparkandfactory 设计意图 衔接了上一环节 增大了孩子们学 习的视野 同时也练习了听 说 读 认各方面的能 力 Step 4 Relax Consolidation 设计意图 这个游戏从 相反祈使句 的练习 中使得孩子们在稍作休息的情况下对上面三处场景中 的警示语做了更深刻的复习和巩固 Step5 Extention 出示情景图片 说一说这些相关的警示祈使句 然后组内活动 讨论各组的情境图片 然后让学生从 信封中找出各种情景的句条 贴在适当的位置 设计意图 层层递进 从图书馆 公园 工厂 出来 走进生活 发现生活中处处可见祈使句 处处 第 5 页 共 5 页 可用祈使句 进而强调本课重点 Step6 Emotion T Fromtheseactivities Ifindthatyouareallgoodchil dren So goodchildren pleasedomoreforourlife ppt 三张 文明的图片 Makeherhappy makethemhappy andmake