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1 / 4连乘乘加和乘减本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课件 k（新课标版）五年级数学教案连乘、乘加、乘减教学内容:连乘、乘加、乘减(页的例 7 和“做一做” ，练习二第 14 题。)教学要求:使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发：1、口算。02、说一说下面各题的运算顺序，再计算。12560307852504200让学生说说每道题的运算顺序；得出：2 / 4整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、尝试：1、出示例 6：学校图书室的面积是 85 平方米，用边长室米的正方形瓷砖铺地,100 块够吗？2、全班读题，找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。板书：100=81（平方米） （100 块不够）4、那 110 块够吗？（可以怎样算？）(1)110(2)10+110=110=+81=(平方米)=(平方米)4、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？5、你认为在做连乘试题时应注意什么？7、尝试后练习：页的“做一做” 。生先说每题的运算顺序。3 / 4独立计算出结果。师辅导有困难的学生，集体订正。做乘加题注意什么？三、运用：1、页 7 题出示：怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。集体订正。2、看谁算得快。(分组比赛)3、页 9 题四、体验：今天
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