四年级艺术《走近京剧》音乐课教案设计及教学反思

第 1 页 共 9 页 四年级艺术四年级艺术 走近京剧走近京剧 音乐课教案设计音乐课教案设计 及教学反思及教学反思 执教 魏文雅 学校 丰泽区第二实验小学 年级 四年级 教学设计理念 按新课程标准 教学中已降低音乐教学知识性的 难度 但重要的基础知识不能丢 应突出音乐的本质 教学 即通过旋律 节奏 音程 力度 速度 调式 等表现手段来丰富教学内容 为学生学会学习提供必 备的基础知识与技能 着眼于将来的可持续发展 课 堂教学中我主要采用 渗透的教 顺带着学 的方法 提高教学质量 教材分析 课名 走近京剧 是人教版小学艺术新课标教 材四年级下册第二课 都有一颗红亮的心 为基点 加入创新的一篇课文 这一课选取了最为重要的京剧 的形式和发展 京剧的行当 京剧的表演形式为切口 做浅近的介绍 让学生对京剧有一个较全面的了解 主要学习内容是通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的 基础知识 并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺 第 2 页 共 9 页 术的魅力 学习者特征分析 1 学生是 12 岁左右的学生 这个阶段的学生具 有强烈的情绪体验 对人 对事非常敏感 又缺乏自 我分析 自我宽慰的能力 2 学生在学习能力中开始有一定的创新能力和 自主能力 渴望教师放开进行教学 3 学生通过欣赏教学 使学生初步领略戏曲的 艺术风貌 感受不同戏曲的音乐特色 4 学生缺少对传统戏曲的了解 本课拟增加一 课时 以京剧为切入口 介绍戏剧的一般常识 让学 生更好地了解戏曲的音乐特色 从而为学生学习音乐 与戏剧的关系打下基础 教学目标 知识和技能 1 通过本课学习 使学生对我国京剧文化艺术 中的行当和表演动作的程式 以及京剧的伴奏乐器有 所了解 感受京剧艺术的发展 2 启发学生积极体验与感受 从而提高学生鉴 赏京剧的能力 情感态度和价值观 1 通过听唱 模仿来体验和感受京剧的表演形 第 3 页 共 9 页 式 提高评价与协作的意识和能力 2 在情境探究性学习过程中 体验自主学习和 协作学习 教学重难点 1 了解京剧的相关知识 并通过对唱念做打的 模仿充分体验京剧艺术的魅力 2 通过听唱 模仿来体验和感受京剧的表演形 式 提高评价与协作的意识和能力 教学用具 钢琴 教学 PPT 课本 印好的拓展阅读资料等 教学过程 一 随京剧武场音乐进教室导入新课 1 师 这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声 生 京剧 2 师 对了 我们知道京剧是我国的国粹 那 么你对京剧有哪些了解呢 我想请同学们把你所知道 的有关京剧的内容说给大家听听 让我们一起来走近 京剧 3 生回答京剧的有关知识 当学生回答到相关 的主题时教师马上加以详细的说明介绍 例如 到动 作时 教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性 并请 第 4 页 共 9 页 生一起模仿喝酒 开门 关门 骑马 摇船等 到服 装时 媒体出示头饰 靴子 服饰等图片 讲到脸谱 时 媒体出示脸谱的同时 教师讲解脸谱所代表的人 物个性 讲到票友时 教师说说慈禧太后作为票友 专门为看戏而搭的 7 米高的戏台 设计意图 通过利用音像 激发学生已有的知识 储备 提高学生注意力激发学生的学习积极性和兴趣 产生疑问 进行引导 进而达到激情导入新课的目的 同时也让学生明白这堂课的任务 二 讲授新课 任务驱动 1 总结 刚才大家讲到了非常多的内容 使我 们对京剧有了一个初步的认识 谁能说说 京剧 中 的 京 代表什么意思 生答 京 代表京剧在北京形成 2 师 剧的真正源头却是安徽 让我们来看看 京剧是怎样形成的 媒体出示图片或文字 教师口 头讲解 设计意图 边看画面 边听教师的介绍 了解京 剧的起源及形成 并请学生上台演示 来激励学生 通过提问的方式 抓住了学生的探究心理 直观的画 面和简要的文字 明确了知识点 三 京剧四大行当的介绍 第 5 页 共 9 页 1 媒体演示 师 京剧根据人物的性别 个性等把人物分成四 大类 就是我们所说的四大行当 生 旦 净 丑 生 一般指男性演员 在每个行当里 不同的年龄 职业的人物又有不同的行当名 比如 画面上的这个 叫老生 而这个年轻的叫小生 另外还有武生 旦 是指女性角色 如年龄大的叫老旦 年纪轻的叫花旦 净 则是指 花脸 就是我们刚才我们介绍的有 脸谱的角色 丑 则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人 就象画面上的这位水浒传中的石迁一样 2 请学生表演 师 介绍完四大行当 我们就要请出我们班里的 四大名角来为我们演出 请同学们来做票友 如果他 表演得好 就给他喝彩鼓掌 好不好 3 师拿出京锣伴奏 四位学生分别着生 旦 净 丑的服装依次出场表演 造型 4 请学生分辨角色 教师还可以为生角加上假胡 须 以分辨老生与小生 设计意图 通过剧照使学生对各行当有了直观的 认识 并产生浓厚的兴趣 同时能同时培养学生的创 新思维和力求完美的求学态度 利用任务驱动的教学 方法激发学生学习和表现的欲望 让学生在表演中体 第 6 页 共 9 页 验和领悟 利用音像 激发学生已有的知识储备 提 高学生注意力 四 介绍四大功夫 即京剧的表演形式 1 讲解 师 京剧不仅在角色上内容丰富多彩 并且还有 形式多样的表演形式 我们一般把它叫做四大功夫 那就是唱 念 做 打 媒体出示 你们谁知道它 们分别是什么意思吗 2 学生讨论 教师总结 唱 演唱 念 念白 具有音乐性 象唱歌 做 只表演 不出声 有节奏性 象舞蹈 打 打斗时的表演动作 3 欣赏 华容道 片段 请生分辨四大功夫 师 老师今天带来了一个很精彩的故事 华容道 在这个片段里就包括了这四大功夫 我们一边来欣 赏演员的精彩演出 一边分辨这四大功夫 简单介 绍 华容道 生观看录象 并请生做票友 在精 彩的地方鼓掌 喝彩 教师做适当的旁白介绍 4 学一学打斗的动作 形式多样的参与 师 在这场戏中 我们看到了很多精彩的打斗表 第 7 页 共 9 页 演 人 说 台上三分钟 台下十年功 演员的精 彩表演 都是在台下用汗水和泪水换来的 我们虽然 不能做到那么专业 但是我们班里也一定有许多这方 面的好手 我们请大家都来露一手 如何 1 请一生出来 并用京剧的旁白邀请另一位同 学 其他的学生还是做票友 营造气氛 2 女生出来表演花旦 3 请生表演翻跟斗 侧手翻 耍大旗等动作 4 请多位同学表演跑龙套的动作 教师京锣伴 奏 5 旦角的唱腔 并能分辨花旦与老旦的区别 师 看了许多生角和净角的戏 我们一起来领略 一下花旦的优美唱腔 在京剧的唱腔中 也有很多的 讲究和流派 象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽 有时又 是锵铿有力 我们现在来感受一下花旦那清新动听的 声音 请欣赏 都有一颗红亮的心 师 从录象中我们看到演员不仅唱得好 而且从 脸部表情到动作都很到位 我们请几位同学来模仿一 下 师请一女生 请她用京剧旁白邀请其他同学一 起来 师 我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔 请大家一起来模仿这段唱腔 第 8 页 共 9 页 师 老旦的唱腔与花旦是不同的 我们来欣赏一 上李奶奶的一段 血债要用血来偿 体会一下两种 不同的声音 花旦 细 娇柔 老旦 粗 厚实 设计意图 以学生为主 提供一个舞台师生共同 参与京剧的表演 让学生唱得开心 演得投入 在轻 松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务 在尊 重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力 创造能 力 五 介绍京剧的发展 激发学生对京剧的自豪 感 师 京剧虽然已经有二百多年的历史 但是它却 随着时代的进步而不断的发展 在现代 京剧除了古 装的传统戏以外 还编了许多现代戏 象著名的 红 灯记 沙家滨 智取威虎山 等 但它们的 唱腔并没有变 因此京剧被外国人称为东方歌剧 还 有的被改编成歌曲的演唱形式 很受大家欢迎 象 唱脸谱 我是中国人 等 已传唱大江南北 在座的同学如有兴趣 可在课外多听 多看 多学 为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力 设计意图 通过选取了最为重要的京剧的形式和 发展 京剧的行当 京剧的表演形式为切口做浅近的 第 9 页 共 9 页 介绍 让学生对京