选择对手，迎接挑战——中学生竞争意识的培养

1 / 5选择对手，迎接挑 战中学生 竞争意识的培养选择对手，迎接挑战中学生竞争意识的培养全球经济一体化，加速了社会变革的脚步。社会环境日新月异，青少年的成长发展变化。笔者认为，在青少年的品德教育中，竞争意识和竞争能力是不可缺少的一个方面。这不是用几节课就可以培养起来的，它需要老师们采用各种各样的方式贯穿于学校教育。竞争意识是指对外界活动所做出的积极、奋发、不甘落后的心理反应，是个人或团体间力求压倒或胜过对方的一种心理状态。竞争意识是产生竞争行为的前提，培养青少年的竞争意识，对青少年健康成长、全面发展具有重要意义：1、激发青少年的求知欲望。竞争意识让青少年认识到，具备一定的知识能力和方法技巧才能做到先人一步，因而会有意地去学习各科基础知识和基本技能；2、提高青少年的自信心。能够参与到竞争的活动中去，就满足了青少年内心渴望表现的需要。竞争意识促使青少年超越自卑，体验成功，走向自信；3、增强青少年的耐挫折能力。在任何活动都会让一部分人体验成功，让一部分人感受挫折。具有竞争意识的青少年，能够在挫折面前不低头、不放弃，勇于开拓、积极进2 / 5取。4、加强班级的凝聚力。竞争可以是两个人之间的，也可以是小组间的，更有甚者，可以尝试班级间的竞争。竞争活动让青少年看到集体的力量，认识到团结的重要性。培养青少年的竞争意识，需要通过正面的教育来实现，在日常学习生活中坚持训练，逐步养成良好的习惯，才能形成青少年较好的竞争能力。竞争意识的培养并不是一气呵成的，它需要一个过程。一、播撒竞争意识的种子让每个学生都能够认识到竞争意识的含义及其表现。在学校的学习生活中，观察学生能否自觉主动地积极投入到课堂活动或课外活动中。根据青少年的身心发展规律，初一学生是竞争意识培养的最佳时期。刚从小学生到一个中学生的角色转换，初一学生还带着孩子的活泼、天真，同时有带着渴望成熟、渴望独立的青少年特色。他们正在形成一些观念，只要教师有目的、有计划地进行引导、培养与强化，就能更好地培养他们的竞争意识。二、提供培养竞争意识的环境环境是竞争意识这颗种子得以发芽的重要土壤。整个班集体的氛围、各同学间的人际关系等都会影响竞争意识的培养。班集体积极、团结的氛围，各同学间相对和谐、互助的人际关系都可以为竞争意识的培养提供良好的环境基3 / 5础。三、开展丰富多彩的竞争活动所有的言论，终究归于行动。竞争意识的培养也是为了青少年能够在学习生活中去参与各种竞争活动，去体验成功或感受挫折，去获取属于自己的宝藏。那么，作为老师，就应该在平时的课堂或课外活动中开展丰富多彩的竞争活动，让学生的竞争意识在行动中得以体现。1、个体与个体间的竞争人，是生活在比较中的，尤其是对于正在形成各种观念的中学生。比较的对象，在竞争活动中，我们称其为对手，每个人都需要一个对手，这样才能不断地前进。在班级中，可以开展主题班会，让学生找到属于自己的对手，并与对手结伴而行。2、小组与小组间的竞争若让学生自己找对手，那么他们定会找能力与自己相当的人作为竞争对手。这有助于成绩好的学生进行竞争，但不利于成绩差的学生学习。为此，可以展开小组为单位的竞争，这有利于提高全体学生的竞争意识。因为，每个人都背负着小组其他成员的期待，有一定的压力促使他前进。3、班级与班级间的竞争班级间的竞争，在学校教育中是属于大团体的竞争。在4 / 5同年级内找一个班级作为竞争对手，引导学生积极参与各种学习活动，为赢取班集体的各种荣誉而努力。班级是学生在学校的归宿地，班级内的同学是学生在学校的同盟。一旦开展了班级内的竞争，几乎每个学生都会不知不觉地去提高自己的能力，因为，谁都希望自己的班级是最好的，都渴望自己能够为班级争得荣誉。能够选择对手，说明你能正确地认识自己的能力，敢于去突破自身现有的能力，以达到一个新的高峰；能够迎接挑战，说明你已经做好了应战的准备，敢于去展现自己的能力，以达到不断前行的目标。四、正确认识竞争任何事物都有它的两面性。竞争也一样，它可以促使青少年健康、全面地发展，一旦过度也会引起青少年的过分紧张和焦虑，导致能力差者失去信心。更为严重的是，青少年的身心正处于高速发展期，竞争心理是较为复杂的。若青少年过度重视竞争，有些学生可能会迷恋于竞争带来的成就感，一味地追求成功，不能忍受挫折和失败，行动上易走极端，从而产生异常心理。五、竞争与合作并存培养青少年竞争意识的同时，还要注重培养青少年的合作精神。若只有竞争没有合作，那么这种竞争就没有意义，甚至是错误的。在现实生活中，竞争与合作是相伴而行的。