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1 / 3长春版五年级语文上册第三次作文教案长春版五年级语文上册第三次作文教案习作要求：修改自己的习作是第四板块的一节表达课，让学生学会 4 种修改符号，并在以后的作文当中坚持使用修改符号修改习作。 小学语文课程标准对学生习作提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的练习。高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文完成后要进行认真修改。可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文的能力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。三年级的学生要逐步学会修改自己习作中明显错误的词句，养成主动修改习作的习惯。习作准备1每个学生准备一顶包公帽。2几段需要修改的句子。34 种修改符号的图片。教学过程一、情境引入，趣味盎然。大家都听过包公的故事吗?喜欢包公这个人物吗?想当吗?今天我们就来当一当包公，快把你的包公帽拿出来戴上。这么多的包公，到底谁是真的?我要考一考。二、实战考验，学习修改。2 / 31出示一段有错误的段落。这坐森林公园里有一个池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鹅在独自游泳。它不是森林公园有意饲养的，是它自己从什么地方自己飞来的。2这段文字中有很多地方需要修改，看谁能找出来，谁就是真正的包公。3学生自己认真读，寻找不当之处。自由发言，争当小包公。明确修改方法：(1)反复朗读法，在修改的过程中反复朗读原稿。(2)调整调换法，对顺序不当的地方进行调整、调换的修改方法。(3)增加删减法，指增加字、词、句、段，使表达内容更加明确、更加充实。(4)改词换句法，把用得不准确、不合适的词语改动，把病句找出来，改成正确的句子。4认识一些常用修改符号。(1)同学们学习热情很高。不过，大家要明白，修改作文要认识和会使用一些常用的修改符号，就好像抓坏蛋要使用一些必要的武器。我们先来了解常用的修改符号吧。(投影出示常用修改符号表)(2)弄清每个符号如何使用。3 / 35运用修改符号修改原文。6将原文与修改后的相比较，让学生感受成功的喜悦。例文： 清晨，大道上没有一点动静。我背着书包走在宁静的大道上。不觉到了学校。打开门窗，开始扫地工作。扫完以后，打壶水洒在干净的地上。然后，又擦桌子。然后，开始，自习了。当、当、当，放学了。我又开始值日了。扫完地，回家。在回家的路上，心想下次要更好地值日。为同学服务清晨，大道上一点动静没有，我背着书包走在宁静的大道上，不知不觉来到学校。我打开门窗开始扫地，扫完以后，打壶水洒在地上又擦了桌子。然后，开始自
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