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第 1 页 共 3 页 四年级信息技术的四年级信息技术的 WordWord 教学反思教学反思 最近这段时间 我一直在上四年级的 Word 的内 容 上课期间 也发现了自己的很多问题 今天下午 上了两节课四年级的 斟字酌句理文本 更让我看到 自己教学上的不足 问题一 Word 很重要的一个点 就是保存 记得我在第 一节课上就讲了保存 当时我要求是保存在桌面 这 样有利于同学们提交作业 当时那节课很多同学没有 掌握 于是第二节课我又讲了一遍 但是那节课上 7 8 位同学问我为什么点了保存 但是桌面却没有 我就 强调他们保存位置一定要选择桌面 而且保存按钮只 能按一次 第二次按就不能再改位置了 于是我交给 他们补救办法 就是选择 文件 另存为 再重新选择保存位置 但是让我苦恼 无奈的是 反 复这么多次的保存 每次要保存的时候还是有好多同 学提问 不是 为什么保存按钮没反应 就是 我保 存到桌面了 可是桌面没有 其实那些说自己保存 到桌面的同学大多数是其实没有成功将保存位置改为 桌面 反思 第 2 页 共 3 页 教材中只要求学学生掌握 保存 方法 我觉得 保存一次 路径错了的话 就不能改了 但是由于作 业要存档的缘故 我就想让同学有补救的办法 那就 是 另存为 但其实 另存为 不是这节课的内容 这一届四年级学生基础差 很多可以扩展的知识其实 最好不要和他们讲 只要掌握了书本要求的知识就好 了 免得他们分不清重点 措施 下次四年级再出现这样的问题 就让那些没有掌 握保存的同学不要上交作业 作业登记没有及时掌握 知识点 因为 保存 功能的位置选择也是保存这个 知识点的一个重要部分 没有保存到桌面就是知识点 没掌握 教师不需要引出 另存为 以免学生混淆 问题二 今天 412 班的课 带队到机房时纪律特别差 我 维持了好久的纪律 导致在机房上课的时间就少了 在做 IT 风云小报时很多同学也提出了这样那样的问 题 如 IT 大写怎么打 教师已示范 风云 的云的拼音 甚至个别同学还是有这样或那样保存 的问题 这么多基础和讲了又讲的问题再次出现 我 整个人都不淡定了 浮躁起来 讲内容的时候语速就 第 3 页 共 3 页 不自觉地更快了 现在想想 学生本来就不懂 还讲 得这么快 他们就更不理解这个知识了 措施 学生越有不懂的问题时教师这时就越要放慢语速 放慢进度 哪怕这节课的知识点完不成 哪怕作业交 不上来
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