四年级上册第六组作文《胜似亲人》教案及范文

第 1 页 共 5 页 四年级上册第六组作文四年级上册第六组作文 胜似亲人胜似亲人 教案教案 及范文及范文 四年级第六组作文 胜似亲人 教案 厚街镇白濠小学 授课教师 高香秀 教学目标 1 观察插图 理解图意 引起合理想象 进一 步培养学生的观察能力 想象能力 2 训练学生组织语言 尝试表达所想所感 习 作内容具体 句子通顺 3 感受并学会情感表达的方法 受到乐于助人 无私奉献的常情教育 教学重点 引导学生仔细看图 发挥想象 尝试 习作 教学难点 理解图意 进行合理的细节联想与想 象 教学准备 课前布置学生收集相关事迹 投影仪 教学课时 1 课时 教学过程 一 激情导入 爱 是人类最美好的情感 爱 使人间充满温暖 同学们 我们学习的第六组课文 第 2 页 共 5 页 就是用爱曾经深深地打动过我们的心 现在我们再来 感受一次 好吗 1 品赏感人句子 略 2 小结过渡 这些事情有之所以深深地打动我们 的心 板书 打动人心 是作者用的语言 板书 语言生动 是作者把事情的经过写得 板书 经过具体 是作者写下了自己的 板书 内心感受 同学们 我们也用这种方法来 写一个动人的故事给别人看 有没有信心 二 授新 1 打开课本第 117 页 自学习作要求 师出示 挂图 胜似亲人 2 出示习作方法 从题入手 紧扣字眼 从 图入手 细微不漏 发挥想像 合情合理 3 小组讨论 4 反馈情况 胜似亲人 字眼是 胜似 超过 胜过 意思比亲人还亲 仔细看图 理解图意 A 指导看图 你从图上看到了什么 B 生交流看到内容 第 3 页 共 5 页 按从人到物的顺序引导学生说具体 C 猜测图中人物关系 在小组内说说她们可能是什么关系 可引导学生注意人物的服饰 她们也许是邻居 也许是 D 理解图意 用几句话说说图上的情景 抓住人物的外貌 神态 动作 语言 E 欣赏片断 片段 1 小姑娘晾好衣服了 老奶奶走过来 一 把把她紧紧地搂在怀里 感激地说 孩子 谢谢你 谢谢你 小姑娘不好意思地低下头 片段 2 小姑娘晾好衣服了 湿漉漉的双手在 围裙上擦了擦 这时 老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里 屋走了出来 望着架子上的衣服 眼角有些湿润了 她抬起手 用袖口擦了擦眼角 一把将小姑娘搂在怀 里 脸上的皱纹舒展开来 像一朵盛开的菊花 她枯 瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发 又爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩 红润的脸蛋 小 姑娘不好意思地低下头 嘴巴抿着 双手不自在地绞 着围裙 老奶奶一个劲地说 孩子 总是让你忙着 奶奶真过意不去 谢谢你 谢谢你 小姑娘的两颊飞 起了红云 洋溢着快乐的笑意 第 4 页 共 5 页 F 学生试写片段并讲评 外联想 丰富内容 A 指导图前想象 根据刚刚所猜想的人物关 系 想一想在这幅图之前 可能发生过什么事体现她 们 胜似亲人 请你把她们之间可能发生过的事情 简单的写在纸上 B 四人小组交流 C 全班交流 D 指导图后想象 师 在这之后 她们以后的 生活将会是什么样子的呢 你能大胆 合理地猜测一 下吗 指名说 三 范文欣赏 略 四 总结 同学们 我们用上生动的语言 把事 情的前因后果说清楚 再写下你的内心感受 这个故 事一定可以打动阅读你文章的人 现在有没有信心写 好它 情境过渡 当然 在你的生活中 也许看到听到 或者亲身经历比这更感人的事 你可以选选择写这些 事情 有一位很有爱心的摄影师 拍下许多感人的画 面 现在 我们一起来欣赏 三 拓展 图片欣赏 激发写作热情 第 5