在磨砺中锤炼自我《明天不封阳台》教学反思

第 1 页 共 4 页 在磨砺中锤炼自我在磨砺中锤炼自我 明天不封阳台明天不封阳台 教学教学 反思反思 海口市秀峰实验学校 彭修慧 海口市第六学区青年教师技能大赛已经告一段落 回想自己的备课和上课经历 虽然辛苦 但是我学到 了很多 得到了成长 本次大赛 我抽到了杜卫东的一篇随笔 明天不 封阳台 本文被编排在苏教版八年级语文上册 人 与环境 单元 文章叙说了 我 家决定不封阳台的 事情 揭示了人与自然的正确关系 表达了人应与自 然和谐相处 共同发展的思想 一 设计思路与课堂成效 课文比较贴近城市学生们的生活 理解本文的主 题 对学生来说不算难 但是作者是如何将这一思想 恰如其分地表达给读者的 值得学习 另外在人与自 然关系日趋紧张的今天 如何能让学生树立 与自然 和谐相处 共同发展 的思想 需要老师花功夫引导 出于这些考虑 在这堂课中 我以学生生活实际 导入新课 引导学生自主研读课文 品味语言 感悟 文章主题 并以小组合作共同探讨 如何践行 人与 第 2 页 共 4 页 自然和谐相处 共同发展 的思想 在学习过程中 结合语文的特点 渗透情感体验 适时以多媒体辅助 将课堂重点放在品味文章语言上 在品味语言中 总 结写作方法 感悟文章主题 难点放在感悟文章主题 树立并践行 人与自然和谐相处 共同发展 的思想 上 授课过程比较理想 重难点都较好的突破 课堂 气氛较活跃 学生能够积极思考 参与课堂 二 反省不足 明确对策 但是 本节课还存在诸多不足 主要有以下几点 第一 教学节奏把握不是太好 在整体感知环节 留给学生读书的时间太长 品味语言环节充分展开后 便导致拓展延伸环节时间紧促 学生们的合作探究落 实不够理想 第二 老师课堂应变能力有待提高 在品味语言 环节 学生们的回答是五花八门的 句子的赏析是多 角度的 当提到 议论 这一表达方式时 没能恰当 引导学生们举一反三 寻找文中更多的议论文段 而 是简单引领学生总结了夹叙夹议的写作手法 值得检 讨 第三 过于依赖原先备的教案 此次课堂教学 第 3 页 共 4 页 与自己预设的课堂教学基本一致 在教学中 努力引 导学生往自己预设的方向思考 无形中拘束了学生的 思维 庆幸的是学生与我的教学达成了一致 但是若 学生不配合原先的计划 想必课堂就不理想了 所以 老师要充分考虑学生实际情况 灵活应对 第四 问题与问题之间的过渡语还需精化 若把 一堂好的语文课用文字呈现出来 应是一篇情感浓郁 措辞精美的散文 但是我的课堂语言不够美 情感趋 于平淡 总之 学生是课堂的主人 老师起引导作用 要 想上好一堂课 前提是老师精心的备课 备教材 备 学情 将所有可能出现的情况都作为备课的参考要素 并熟记自己教学流程 精心设计过渡语 在授课过程 中 充分尊重学生的主动性和积极性 灵活变通 恰 当引导 这样才能将一堂课行云流水 由浅及深地自 然完成 三 总结收获 再接再厉 细数整个过程 得失并存 但当我呼出 老师真 诚的希望 我们每一位同学都能敞开心中的阳台 亲 近自然 爱护自然 与自然和谐相处 共同发展 时 我听到了台下同仁们的掌声 熬夜备课的辛苦一下子 化成心中无限的喜悦 当备课 上课浸上汗水的味道 第 4 页 共 4 页 我们的收获便更让人铭记于心 分享一下在磨砺中的 收获 第一 明确设计意图 实现教学目标 当我把自己觉得很满意的教案和课件拿给老教师 看时 他们摇头问我 你这样设计的目的是什么 你如何实现教学目标 我无言以对 回来后仔细思考 我到底要怎么样在短短的 40 分钟实现我的教学目标 突破重难点呢 在一番思量 后 我终于明确想法 整体感知环节 理清文章线索 品味语言环节 借助描写鸽子的段落 品味生动传神 的语言 另外学习夹叙夹议的写作手法 由此