大班教学活动《是谁嗯嗯在我的头上》 公开课教学设计

第 1 页 共 5 页 大班教学活动大班教学活动 是谁嗯嗯在我的头上是谁嗯嗯在我的头上 公公 开课教学设计开课教学设计 设计意图 是谁嗯嗯在我的头上 是一个非常幽默的科普 类图画书 紧紧围绕小鼹鼠追查是谁嗯嗯在他头上这 个问题情境展开 了解不同大小 吃不同食物的动物 排泄出的粪便都不一样 最后是苍蝇帮助小鼹鼠找到 了 元凶 故事的首尾相连 作者点出了大多数的 动物都是随时随地嗯嗯 这是动物和人不一样的地方 配合幽默的故事内容 绘者的插画也非常有趣 能让 孩子们在欣赏的过程中了解动物们和鼹鼠之间的大小 比例关系 而该绘本所有的画面都没有加外框 能够 增加孩子们想象的空间 针对大班幼儿的年龄特点 教师重点以故事情节为载体引导孩子在观察 猜测图 片的过程中运用语言进行对比描述 引导他们在故事 情境中大胆猜测 积极表达 从而产生对不同动物嗯 嗯的认知 激发孩子对动物探究的欲望 活动目标 1 引导幼儿观察画面 理解图片内容 了解不 同动物嗯嗯的特点 尝试用语言进行对比描述 2 根据画面复述故事 尝试用不同语气 语调 第 2 页 共 5 页 表现不同的角色 3 感受故事诙谐有趣的情节 体验阅读和猜测所 带来的快乐 活动准备 多媒体课件 小动物以及它们嗯嗯的 图片 活动过程 一 出示绘本 介绍绘本名称 引起幼儿兴趣 1 观察封面 引起兴趣 今天老师给你们带来了一本有趣的书 你们 来猜猜看 这是关于谁的故事 他会发生一些什么事 情 你是怎么知道的 你们知道小鼹鼠一般生活在哪里吗 他的头上有什么 这个故事里到底讲了些什么呢 我们一起来 看看 2 欣赏图片一和二 教师讲述故事 提问 你们觉得小鼹鼠这个时候的心情是怎么样的 你是怎么知道的 你们有没有遇到过倒霉的事情 来跟大家分 享一下 接下来 小鼹鼠会去干什么呢 我们一起来 第 3 页 共 5 页 看看 二 分段欣赏绘本 帮助幼儿理解故事内容 1 观察图片 三 四 小鼹鼠会怎么问马先生 小鼹鼠头上的嗯嗯是不是马先生的 为什么 2 观察图片 五 六 学一学小鼹鼠的样子 接下去 小鼹鼠又会去找谁呢 我们一起来 看看 这一次他又是怎么问野兔的 请小朋友学一 学小鼹鼠的样子 小鼹鼠头上的嗯嗯是野兔的吗 为什么 3 观察图片 七 八 这回小鼹鼠又找到了谁 他是怎么问的 猜一猜小鼹鼠头上的嗯嗯会不会是乳牛的 说一说原因 你们觉得乳牛的嗯嗯会是怎么样的 为什么 小鼹鼠在哪里 他为什么要躲在乳牛的后面 第 4 页 共 5 页 这时小鼹鼠的心情会怎么样 为什么 4 观察图片九和十 接着发生了什么事情 你是怎么看出来的 鼹鼠头上的嗯嗯是不是猪先生的 小鼹鼠为什么要捂着鼻子 5 多媒体互动教师讲述故事前半段 小鼹鼠还是没有找到是谁嗯嗯在他的头上 让我们再来看一看 他都遇到了谁 等下你们一起来 告诉我 好吗 三 幼儿自主阅读 寻找故事中的答案 1 观察四幅嗯嗯图 小鼹鼠都问了谁 小鼹鼠找了这么多动物 还是没有找到是谁 嗯嗯在他的头上 你觉得这个时候他的心情怎么样 我们现在来帮帮他 答案就在图书里 让我 们一起来找一找 请你们一页一页地仔细看 如果你 找到答案了 请你轻轻地告诉我 等会儿我们大家一 起来分享 2 幼儿自主进行绘本阅读 尝试通过观察图片 猜测故事结局 你们找到答案了吗 请你告诉大家是第几页 第 5 页 共 5 页 找到的 你是怎么看出来的 你们现在知道小鼹鼠头上的嗯嗯是谁的了吗 是谁帮小鼹鼠找到答案的 你是怎么看出来 的 小鼹鼠为什么请苍蝇帮忙 3 教师带动幼儿讲述故事后半部分 你们有没有发现故事里的小动物都是在哪里 嗯嗯的 原来 小动物们都是随时随地嗯嗯的 你们 每天都嗯嗯吗 那说明你们都很健康 可是如果我们 不喝水 不吃蔬菜和水果 或者乱吃东西 那我们的 嗯嗯就会变得很不正常 大家一定要记住要多吃水果 和蔬菜 那我们