微课培训心得

1 / 13微课培训心得微课培训心得体会 XX 年 1 月份，我参加了国培华南师范大学的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪 浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下 面谈谈微课制作几点学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展 的精彩教与学活动全过程。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突 破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是前后的赏析，确定了主题后就 要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应 年级、 学生的认知起点、 作品分析、 基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿 来主义” ，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。下一步是制作一个 ppt 课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现 出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，2 / 13语文课件中一个不可忽视的方面是 要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万 里路”就是这个道理。最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家” ，转化格式处理文件可以用“格式工厂” ，最 后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：1.录制时调整手机或电脑，做到简洁、美观大方。2.时间须严格控制在五分钟左右。3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。4.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。5.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。6.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感 .7.视频画质清晰。8.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运 用到我们的日常教学工作中。3 / 13修身“微课程” ，造就“巨人”之手 XX 年 10 月 14 日我有幸去郑州参加全国信息技 术培训,学习微课的理念和录制方法。非常感谢各位校 领导给了我这次学习的机会，也非常感谢各位同事的 支持和帮助。我们的培训时间为 XX 年 10 月 14 日至 10 月 18 日，历时 5 天。短短 5 天时间收获很大，受 益多多，现在我就将自己学习的一些心得体会向大家 做以汇报：这次培训分为两大模块：一是基础理论课程讲座， 二是技术实践课。给我们上课的是自广西示范大学的 杨上影老师，我们都很佩服他，因为 5 天的学习都由 他一人讲授完成， 并亲自自导我们软件的安装及学习。他不但是一个微课理论的先行者更是一个微课制作的 百事通。本次培训采取机房教学， 我们不与培训教师直面都 是屏幕及广播中听取课程，为了一睹广西示范大学的 杨上影老师讲授微课的风采，在进行培训的第一天 , 我们近 300 人挤在一间计算机教室内听理论课程培 训。这丝毫不影响我们的学习热情，在培训中我了解 到了信息化基础理论、同时在课中播放众多的视频资4 / 13料 , 以轻松幽默的形式还向我们展示了未来教室的变 化, 以及信息技术可以让教育更美好的实例 ,让我们真 实的感受到信息技术成就现代化教育模式。同时我也 深刻体会到教育形式的多样化对我们教师的信息化素 养提出新的要求,挑战着我们的教师能力。在微课的设计流程、 类型以及发展， 录制制作中又 使我对微课程的制作有了浓厚的兴趣，为我们更好的 开展信息化教学提供了一个强有力的手段。在技术实 践课的学习操作中我学会了如何做出一个微课录制需 要的 PPT，以及 PPT 中我们平时没有注意到的细节和 技巧。如何利用 Camtasia studio 进行视频和音频录制， 如何利用 edius 进行视音频的编辑，如何利用 After Effects 进行微课片头制作等等，两天时间我们学习熟 知 22 个软件， 容量之大， 是我在培训前没有想到的 ， 为了更好的完成培训任务，组委会安排我们又进行了 两天的晚自习培训，杨老师主动的帮助我们完成微课 软件的安装和破解办法。这一点我们都非常的感谢。通过学习我发现我们学校其实在微课开发的路上 理论是先进的，录制的技术方法和形式也是值得肯定 的。只是我们还有很多细节部分需要统一,理论上明确 把握什么不是微课 , 技术上突破怎么录制出反说教能 够和学生心理相互适应的交互式微课 , 是我们今后的5 / 13潜心研究的目标。听取专家的建议我也给大家太来了一段微课希望 对大家对于微课认识和录制有所帮助。总之这次培训我受益匪浅， 微课身材微小， 效率奇 高.灵活机动，空间广阔，激发思维，成就能力希望大 家都能对其产生兴趣并努力实践，提高自身信息化素 养，远程培训给我们以期待，期待大家修身“微课程” ， 造就“巨人”之手服务教学。123 下一页微课培训心得体会 6 月 29 日，我带着极大的好奇和困惑，在 12 楼聆听了由学院组织的让微课程及 MOOC 更好地服务职业教育培训，主讲人为上海交大王树尧研究员。王研究员从以下五方面进行 了讲解：微课发展的时代背景及在线发展情况、微课及 MOOC 的特点、职业教育为什么需要 微课、精品微课案例及制作方法、微课及 MOOC 如何更好地服务于职业教育。通过这次培训，我受益匪浅。让我有很大的收获：一、 “微课程”是指时间在 10 分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一 个问题的小课程。微课其实就是指利用 10 分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考 点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度 短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。6 / 13二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教 学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课 的时候一定要清楚这一点。三、微课在职业教育上大有可为。中职教育微课化是国家受到政策支持，符合教育发展 大潮流的。国家鼓励职业院校建立信息化公共教学资源。信息化公共教学资源建设有很多选 择， 微课可谓是其中最方便快捷的选择， 因此微课资源的建设是职校信息化公共教学资源建 设的发展潮流。目前，我国的微课资源相对中职院校的微课资源而言是很不够的，存在一个 很大的发展空间。中职院校可以通过微课资源建设及时补充知识点更新学生的知识库。在职 教界知识的更新换代是很快速的， 虽然教师下企业是其中一个最好的吸收新知识的方法。但 是教师下企业吸收的新知识如果要编写教材，整理出版，这样的知识转化速度太慢了。但是 如果教师能擅于使用微课，同步更新，那么职业教育的特色方能明显，符合企业用工要求。例如计算机教学方面，老师可以制作视频教程，配上以教学设计、教学反思和练习，不就是 很好的一套微课7 / 13嘛。四、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微 课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师 说， 数学中的除法那一部分知识特别难， 而课堂上的时间又有限， 老师兼顾不到每一位学生， 也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以 采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也8 / 13就用 3、4 分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。五、当然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。这也启示我们， 科学就是科学， 来不得半点虚假和随意， 必须严谨、 认真、 科学。我们在今后的教育教学中， 要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题 解决后得到提升。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它， 并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。反观自身，紧急需要不断学习、提升自己，快 速加入微课职业教育大军， 积极探索学习，让学生更早更快的受益于这种新时代高效的教育 形式。微课学习体会通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式， 有很多重要意义：1. 微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生 提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复 习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或 者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足， 可以有效提高学习效率。2. 因为微课时间十分简短，在 10 分钟以内，并且9 / 13主题明确，只 有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。3. 互联网发展是大趋势， 尤其是移动终端的快速崛起， 网上学习、 手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改 革趋势，走在发展前沿。4. 微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计 划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学 生对于学习的元认知能力。5. 微课时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现微课时学会 简洁。微课培训心得 8 月 23 至 25 日， 我在端明小学接受了县教体局组织的骨干教师培训， 学黎加厚教授带领的，期中 25 日我们学习了有关微课的理论与制作。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就 是微课程的制作方法了。一、什么是微课程？ “微课程 ”是指时间在 10 分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的 小课程。这里， 姜宏老师提出了注意力十分钟法则， 人的注意力在学习最开始的十分钟， 是最集中的， 也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。10 / 13超过了十分钟，人的精神 出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。姜宏老师给我们展 示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意 十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢？ 1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以 50 分钟-1 小时为单位的传 统国家网络精品课程。2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程 本身是一个完整的教学设计。在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使 是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值 观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育 者，是教育不可分割的组成部分。二、微课程的制作 这次姜宏老师提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视11 / 13频 非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。1、规划微课内容 a、分析学生、教材、重难点和易错点 b、设计内容结构、表述方式和视觉效果 c、制作微课、后期加工、字幕、版权 d、应用课前预习、课中辅导、课后总结 e、评价教学效果 2、制作微课 3、利用“喀秋莎”进行编辑 4、微课制作完成。三、姜宏老师关于微课程设计给教师的 17 条建议 1、时刻谨记您的微课程用户是学生。12 / 132、一个微课程只说一个知识点。3、尽量控制在 10 分钟以内。4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。5、要给学生提供提示性信息 。6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中 适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让 学生在学习单统一调度下学习微课程。7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活 使用多样化的提问策略促进学生思考。8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点 和难点。9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和 原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧 一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯 。12、 在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链13 / 13接起来， 方便学生在学习单的统一调度下 跳转学习。13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教 学目标学习。14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学