教师班主任培训心得体会

1 / 64教师班主任培训心得体会XX 年中小学班主任培训心得体会 XX 年 7 月 17 日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了 专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变， 更迫切地向班主任提出了更高的 时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提 高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知 识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一 种基本生活方式。学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但 听了这些老师的讲座之后， 我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方 面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以 下几个方面继续努力。一、用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使 学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不 能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为 喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌 学习。一个被学生喜欢的教师， 其教育效果总是超出不受2 / 64欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学 生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还 表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学 生的人格， 了解学生的个性， 相信学生， 关心学生， 既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取3 / 64不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友 爱的朴素人格去影响一位又一位学生； 用自己的一言一行去为他们行 为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生 观， 帮助他们树立远大理想， 培养他们的社会、 家庭、 集体的责任感。二、多与学生进行沟通，及时交流。与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要” ：要注重情感的 交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳， 不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令 训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总 结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊 重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。三、注重心理健康发展 学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发 展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质， 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动， 是素质教育 的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心 理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越 难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实4 / 64事求是地认识自己， 努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己， 要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些， 要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能5 / 64容，容天下难容之事” 。尊重学生，与学生“共情” 。“教育可持续发展的核心内容是 尊重” 。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学 生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的 心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如 此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才 有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此 关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲 望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽 容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感， 才能让学生“亲其师而信其道” 。加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大 的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感 染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地 认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思 想， 要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生， 为了学生的全面和6 / 64谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本， 以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心” ，在育人和教书 的同时，成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己， 努力提高自己的 境界，争取当一名合格的班主任。小学班主任培训心得体会为了进一步加强班主任工作，提高班主任的理论水平和 实际工作能力，发挥班主任在教育中的重要作用。我参加了 华溪中心校 4 月 12 日在华溪小学举行的班主任培训。班主任 是教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学 生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。通过 培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识， 对班主任这个岗位有了更深层次的理解。对我来说，不仅是 业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。领导、老师们 所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真 挚，列举了大量生动感人的实 123456789101112 下一页例，深入浅出地向我们阐述了 一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明 了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却 只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这 一角7 / 64色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪 个方向上。通过这次培训,我认识到班主任应该做到：由平等对待每一个学生。要善于听取学生的意见。18 / 64要养成耐心细致的工作方法。班主任要善于从学 生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要 宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放 手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高自身素质 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践 中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案 例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的 状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通 联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预 想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情 时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同 时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、 思路敏捷当代学生，教师只简单灌输是不能满足学生的求知 欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任， 就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，班 主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有 多发面的文化素养和兴趣爱好；作为班主任既要在思想、学 习、行为上规范严格要求学生，又要对学生9 / 64付出真诚的爱心 和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。210 / 64三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级 管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现 代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法 才能更好的达到育人效果。要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代 教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说 要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评 时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把 握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了 解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评 的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把 学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方 法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺 术性更讲究。严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒” ， 作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要 把严与慈结合起来。四、意识到高度重视与家长沟通的作用。要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力 量， 我们要把家长争取过来， 使家长与老师站在同11 / 64一战线上，312 / 64形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的 机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很 不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观 点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长 是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到 家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心 与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病， 要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当 开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介 绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子 的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮 助父母子女有效的沟通。吴正祥XX 04 124班主任教师培训学习心得体会为适应班主任教师对新时代教育理论的要求， 我校组织了一次面向全体班主 任教师的理论知识学习， 这次班主任教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教 学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系 统学习，通过认真的培训和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心 得体会总结如下：一、 对教育的前景充满了信心， 也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。13 / 64在 这次培训中，我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我加深 了对班主任工作的认识， 也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充 满希望的热土的信心。当今社会重视教育，强调以科技为第一发展力，要提高教 育教学质量， 班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素质很大程度上提高 了学生的学习成绩。二、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。新 课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我 总是认为新课标实施起来有些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条 件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为 儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初 期都会产生阵痛， 只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将 它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不 搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培 育学生创造力、 才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工 作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。14 / 64三、 多学习一些其它文化知识， 做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水， 教师就必须具备一桶水。这几天几位专家教授讲的课就充分印 证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知 识， 讲得通俗易懂， 让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子， 将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强 科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工 作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断 的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于 探索阶段， 许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培 训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去 推动它朝正确方向发展， 做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共 同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是 一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。自觉努力参 加每周政治学习,热爱自己的学校，关15 / 64心爱护每一位学生，落实教师法要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧 视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的 精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温 暖同学的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要 有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，16 / 64要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能 在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。五、注意语言艺术，和学生多交流沟通 在教学中，声情并茂的语言能紧扣 学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自 觉思维， 自觉内化的机会， 则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学 的目标， 服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实 际情景的需要， 配合有声语言相机而用。故弄玄虚， 有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的 学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容， 可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的 频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语 言的停顿， 并不是思维过程的中断。17 / 64设置空白就是给学生提供思维的材料和动力， 以燃起学生探求的火花， 引导学生主动求知， 获得反馈信息后， 纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注 的， 同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材 “教师无小节， 处处是楷模”的警语,严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育 事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任。18 / 64班主任学习心得体会 在本次班主任培训中，专家们所阐述的教育观点平实，没有华丽的词藻，以 大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法， 通过两天的培训活动， 使我对自己的班主任工作有了新的思考和认识，下面就简 单谈一谈自己的一点思考。思考一：专家平民化 在去学习之前， 自己曾想这些做报告的人都是全国著名的专家，肯定会讲些 高深的理论，会大谈特谈教育学、心理学的知识，可是在这两天的学习中，做报 告的专家们并没有谈些高深的理论性的东西，而是从实际教学中和工作中的具体 事例谈起， 他们所谈事例在我自己工作中大多也都经历过，无非是一些如何管理 班级、如何处理班内事务的一些做法，自己不禁在思考：为什么自己认为是端不 上大席的 “狗肉” 在别人那里却成了 ， “鱼翅燕窝” ， 并且大家还都乐意去品尝呢？ 或许越是平常的、 大众的东西越会有人去关注它吧，毕竟这些和自己的工作最直 接、最有用。正如学会屠龙之术倒不如学会杀猪有用的多。我想：专家之所以能 成为专家,就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好，能够把自己工作中 的小事不断进行总结反思、进行积累，或许真像其中一位专家所说：成功并不像 你想像的那么难。思考二：学生教育系列化 班主任工作的重点就是管理好班级、教育好学生，目标很明确，但真要达到 理想的19 / 64目标并不容易。做过班主任的老师都明白， 管好学生一时的不良行为简单， 但要改变学生的不良行为就很难了， 这主要是我们不能针对学生的实际情况制定 一个系列化的教育计划。其实，每一个学生的不良行为都有他产生的原因，表现 的形式等，针对不同的原因、不同的表现形式要制定不同的计划，抓住各种教育 时机，做到跟踪教育，毕竟要改变一个人的习惯并不是一件容易的事，如果我们 只是做到见到问题处理问题， 发现情况处理情况， 那无异于头痛医头、脚痛医脚， 治标不治本。思考三：尊重和宽容班主任工作的法宝 苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自 己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。 ”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信 任学生。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺 术，用师者广博的爱，浇灌他们的心田，帮助他们形成健康的人格。要知道，爱 是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分 尊重学生， 爱护学生， 宽容学生， 能激起学生心灵的涟漪， 缓解他们的抵触情绪， 从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的 关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。20 / 64有人说，宽容是一种美德是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性 地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于 “善” 。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。班主任工作任重道远， 要做好班主任工作就必须不断学习思考，以上几点只 是我学习后的几点零碎感想，不当之处还请批评指正。21 / 64班主任学习心得体会早就知道班主任是一个很不好做的差使.班主任是天下最小的主任,却得管很 多琐事.工作以来我一直想把班主任工作做好,但却不知如何去做,往往是发生事 情再处理,从一件件事中去摸索去总结.有时甚至把自己弄得手忙脚乱.很有幸参 加这次班主任培训,各位名师精彩的报告为我们拨开了眼前的迷雾;有经验的同 行们为我们介绍了很多实用的点子,对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多. 一,班主任要做班级建设的主导者 班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集 体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没 有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班 主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校 的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进 生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,开展班级图 书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进行必要的思想品德教育, 使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好,品德差的孩子,力求 每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作 必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学 生出现问题了再去教育,去补救,那样22 / 64班主任的工作就会显得很被动,班主任要把 思想教育的主动权放在自己手中. 二,对班级管理要用心 作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生 关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生 一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些 中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩 子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生. 三,与家长相处要放低姿态 要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争 取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生,由于教师家长工作 都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话,批评,家长听着很不舒服. 开家长会,一般就是报成绩,排名次,家长们又是几多欢喜,几多愁.在家长心目中, 老师似乎专门是训人的. 这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年 人,无论谁都不愿意被别人训话,因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训 话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉 坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义, 别开生面,可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交 流自己是怎样教育孩子的,23 / 64让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮 助父母子女有效的沟通. 班主任虽不好做,但却是个很有挑战性的工作,通过这次培训班的学习,使我 更增强了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定能把班主任工 作做好.24 / 64班主任学习心得体会有句话叫机会是为有准备的人而准备的。即然决定接受班主任的工作就应该 在心理上，行为上做好充足的准备。班主任的工作是一项艺术，更是一项精细的 技术。通过两天的学习思考。我对于如何做一位优秀的班主任有了更深的体会。一、以身作则，为人为表 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主 任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不 同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而 在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资 本。教师的一举一动、 一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的 教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更 好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、 他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。 ”你希望 你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任 感、25 / 64尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要 一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的， 其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如 马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。 ”教师要做到爱而有度， 严而有格。二、正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每 一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力 求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注 意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。三、注重原则，教育学生 纪律上要注重“先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动昕指 挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主 任主任一定要坚守自己的原则， 一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将 变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不 满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是 “法”和“情” 的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思26 / 64想文化的激荡，新旧价值 观念的冲突， 激烈的竞争， 以及拜金主义的侵蚀， 班主任的工作是任重而道远的， 在这种环境下， 热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什 么是真诚的爱，用实际行动去爱。27 / 64班主任学习心得体会上次在有幸参加了全市中小学骨干班主任的培训会议，见到了真正的教育 界大师，教育专家，从他们的讲话中收获很多，班级文化，班会以及如何指导家 长等方面都有了新的认识，现总结如下：一、 班级文化建设及集体观念形成 班级文化建设要用价值导向，观念整合，情感激励，规范调节。班级文化的导向 要具有积极性，健康行，时代性，民族性。集体观念形成利用最多的是班会，班会是班集体建设的专门时间，班会课向来学 生就不喜欢，很多时候班主任在台上讲，学生在下面挨批。可以换一种方式让学 生上讲台上讲，让他们一吐这一段时间的感想，甚至他们的烦恼。具体班会更是 可以采用多种形式，比如演讲、朗诵、小品、唱歌、跳舞等。“我为咱们班做了 什么？” “同桌的你” “咱们班的故事” “我的青春我做主” “奥运来了，我做啥” “众人划桨开大船”等等。班干部的培训和建设，选拨班干部的标准：热爱班集 体、原为同学们服务的思想，踏实工作认真负责的精神，勤奋好学、成绩优良或 有文体特长。良好学风的建设。学风是指学校里多数学生的学习动机，对学习的态度方法及所 表现出来的学习行为， 学生多学习价值的认28 / 64同人偶决定了我对学习的态度，即首 先弄清楚“为什么学习”的动机问题。有“为中华之掘起而读书” “为 40 岁做准 备”等。教师应该有认真求实的学习态度，勤奋刻苦的学习毅力，虚心踏实的学 习风格，科学严谨的学习方法。学会听课，学会读书，学会科学用脑，学会运筹 时间。班级常规管理。建立学习秩序，制定考勤制度，签订奖惩契约，优化学习环境， 严格考试纪律，规范自习课堂，建立图书交流体系。文明的教室的布置。教室墙壁上的名言警句，英雄人物，班训等要朴素大方适合 学生，干净的教室是保持出来的，自然角，科技角，书法角等等。二、班主任如何指导家长 协助家长澄清教育观念包括父母的儿童观、发展观。生命层面的，家庭层面的， 社会层面的。孩子是人不是物，别把孩子当玩具爱理不理，别把孩子当饰品随意 摆弄，别把孩子当容器硬灌知识，别把孩子当机器机械指令，别把孩子当面子过 早教育过度教育，别把孩子当出气筒谩骂讽刺，殴打体罚。是什么影响了孩子的发展，先天因素，环境因素，教育因素认清这些因素正确对29 / 64待孩子的发展。孩子不是只要学习好就行了， 要身体健康， 心理健康， 思想健康。引导家长定位父母角色，关注孩子身体的成长，关注其精神，注重教育投入、亲 子交流，不失时机地鼓励孩子“你真棒，你真行你真了不起” ！等。关注其安全， 关注价值引导。帮助家长反思教养方式，指导家长创设学习氛围，爱学习，求上进的氛围，家长 对学校对教师的积极的态度，给孩子提供一个固定的学习地点。帮助孩子养成学 习习惯。比如：勤于思考、敢于攻关的习惯，规定时间按内学习的习惯，力戒拖 延磨蹭的习惯，问题不过夜的习惯，复习旧课和预习新课，做完作业细心检查的 习惯，良好的休息习惯。引导家长走出家教误区，不要舍本求末，把孩子当小大人看，忽视惩罚，奖赏， 过多职责，否定一切，忽视让孩子学会吃苦，孩子学习不好是态度不认真。掌握与家长沟通的方法。电话沟通，微笑开场，尊重对方，夸优批缺，关切忧肠， 请求合作。开家长会时，感谢参加，优点多夸?当面约见时，致歉打扰，不得 不找情况通报? 通过学习懂得了很多以前不知道不了解的知识，看见自己学习的路还很长，需要 不断学习，反思，总结，30 / 64在学习！31 / 64学校班主任培训学习心得体会 XX 年 8 月 17-18 日上午，我参加了中小学班主任培训，听了几位优秀班主任 的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们 智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异， 而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个 学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向 上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在听取了 讲座后，经过梳理后的几点学习体会：一、尊重学生信任学生，实现自我教育。美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望” 。学生是一个活泼的生命个体， 他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信 任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们 充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师 的意向投入学习处理好学习、 生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努 力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己 的身边看到了信任的重要性。32 / 64二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育 教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理 差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就 会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通， 使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生 之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感 的感染性、 激励性和动力性， 善于动之以情， 感化教育做到春风化雨， 润物无声， 教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真 情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无 阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理 教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从 现代社会发展的需求来看， 实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成 功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终 充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用 社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权 利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去33 / 64体验，给学生一点困难 让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他 们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走” ，因此班主任必须作好引 导工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求 班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动 的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管 理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通34 / 64过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大 的促动， 对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵 守纪律， 不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心 烦， 这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧， 在以后就会多加注意少犯错误， 服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法， 四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强 调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示 范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以 个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学 习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。提高个人学识方面的素质：1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育， 不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实 际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有 精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应 的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行 个别35 / 64辅导能力，自我调控能力等。提高管理方面的能力素质：1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展 各种活动，这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、 慧 眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长， 知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应该是出于对学生的 爱。首先， 热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班 主任工作的热爱， 才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取 勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫 托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有 像父母那样对学生的爱， 那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿 童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体， 他就是个完善的教师。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等36 / 64的爱，理解的爱，尊重的 爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在 学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊 杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予 他们足够的水份和阳光， 使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养 学生的集体荣誉感， 要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发 现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。37 / 64班主任培训学习心得体会通过班主任培训学习，我认识到：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要 想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思 想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要 观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。一、关注每一位学生 学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学 生总会有差别。这就决定了作为班主任， 接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得 到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生 共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的 爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主 任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别 人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心， 就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指 导，就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，38 / 64但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生健康发展 的过程中， 班主任所担当的是引路人的工作， 他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋 友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的 发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中学生 即将走向社会， 等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走 向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中学生来说他们需要的不是声 色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平 等对话，伴他成长的引路者，解惑人。三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解 会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这 样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的 目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情， 不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组39 / 64织者到学 生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学 生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成 长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死40 / 64死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管 理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶 和感染学生，以求“润物细无声” 。四、让班级管理科学化 理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样 才能防患于未然。在科学管理上， 许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法， 使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风； 制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、 超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们 还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体 评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。总之，经过这些天的班主任培训，使我真正感到班主任工作是一个复杂 的工程， 同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营， 用心去构建。出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管41 / 64班主任培训学习心得为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校政教处和团委组织了校本全员班主 任教师的理论知识学习， 这次班主任教师培训的内容十分丰富， 理论上包括对教学规章制度、 教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习，通过认真的培训 和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、以身作则，为人为表 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身 建设的关键是提高班主任自身的素质， 树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成 的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服 的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育 家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范 性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对 每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：42 / 64“教师把学生造成 什么人，自己就应当是这种人。 ”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对 人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用 人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则 性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。 ”教师要做到 爱而有度，严而有格。二、正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生， 才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学 生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善 于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。三、注重原则，教育学生 纪律上要注重“先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步 调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分， 而且班主任主任一定要坚守 自己的原则，一但有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你 处理违纪的过程中， 必然会有少数学生对于处理不满意， 那么班主任的在这个时候应该马上 进行疏导工作，这就是43 / 64“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是 班主任的工作原则。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念 的冲突， 激烈的竞争， 以及拜金主义的侵蚀， 班主任的工作是任重而道远的， 在这种环境下， 热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则， 让学生体会什么是真诚的爱， 用实际行动 去爱。四、提高认识，更新观念。44 / 64新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为新 课标实施起来有四、些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家 长望子成龙的急功近利观念太强， 他们倾向于应试教育， 认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛， 只要是对人民、 对祖国有 利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生， 而且还有 生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程 改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任 工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。五、提高素质，增强能力。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。他们用渊博的科学文化知识旁征博引 给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识 充满渴求的孩子， 将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习， 加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何45 / 64做好班主任工作、 如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断 加强修养才能胜任教育这项工作。六、推动课改，做实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索 和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁 观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的 共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有 创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。自觉努力参加每周政治学习,热爱 自己的学校，关心爱护每一位学生，落实教师法要求。自觉执行我校教学常规要求，履 行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体 罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也 就是要做到把全部热情温暖同学的心， 尽最大努力蹲下来与学生相处， 在师生间形成潜移默 化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、 互相学习、互相尊重， 共同探索的胸襟， 要维护其他教师在学生中的威信， 切忌在学生面前数落其他教师的是非， 也不能46 / 64在背后对其 他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。七、注意语言艺术，和学生多交流沟通 在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用 语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的 效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围 绕教育教学的目标， 服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实 际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无