浅谈如何提高课堂教学的有效性

精品文档 1欢迎下载 浅谈如何提高课堂教学的有效性 温泉县塔秀中心学校 张弘 当今社会一切都讲究效率 凡事讲究效率既是时 代的要求 也是我们办事的准则 教学更是如此 追 求高效率的教学效果 是广大教师的共同愿望 课堂教学的有效性是教学的生命所在 学生在课 堂中究竟学到了什么 课后得到了什么 这永远都是 任何教学所必须追问和思考的 也永远是我们解决上 述诸多问题的出发点和归宿 我们特别要关注 新课 标指引下 就是因为不能单纯以应试为目标 但是 也不能打着 新课标 的幌子 玩得不着边际 甚至 出现 上课时热闹 复习时紧张 考试时茫然 的 奇怪现象 潘瑞金先生在 浅谈新课程实施中教学的有效性 中指出 教学的有效性是指通过教师在一段时间的教 学之后 学生所获得的具体的进步或发展 就是说 学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标 教学有没有效益 并不是指教师有没有教完内容或教 得认真不认真 而是指学生有没有学到什么或学生学 得好不好 如果学生不想学或者学了没有收获 即使 教师教得很辛苦也是无效的教学 同样 如果学生学 精品文档 2欢迎下载 得很辛苦 但没有得到应有的发展 也是无效或低效 的教学 那么如何提高课堂教学有效性呢 一 建立良好的师生关系 和谐 民主 平等的师生关系 是实现课堂有效 性的首要前提 在今天强调 以人为本 的教育理念 中 尊重学生 关心每一个学生是教师必须具备的教 育理念 新课程强调师生之间的互动 互学 构建和 谐的课堂教学环境是实现教学有效的保障 在课堂上 要让学生 亲其师而信其道 只有学生 亲其师 学 生才能 信其道 二 激发学生的学习兴趣 兴趣是学习一切知识的动力 对于学习没有兴趣 他就不可能学好 孔子说过 知之者不如好之者 好 之者不如乐之者 我们平时做事 凭着对事情的强 烈兴趣 事情就能做好 学习也是如此 当学生对所 学的知识有了强烈的兴趣时 不待老师教 他也会自 己去读 因此 课堂上激发学生的兴趣至关重要 它 是学生求知的源泉 有了这一 兴趣 的源泉 就会 聚精会神地学习 许多科学家从小就抱者对科学的强 烈兴趣 才在科学研究上去得巨大成就 兴趣的激发要讲究方法和策略 也不要为激趣而 精品文档 3欢迎下载 激趣 利用多媒体来激趣是目前常用的方法 多媒体 的运用一定要做到恰当好处 不能让它喧宾夺主 有 的教师在上课之前 利用多媒体大肆渲染 反而影响 课堂教学效果 教学这披情以入文 教师的感情投入 也是很重要的 一个面无表情 或是表情冷谈者 进 入课堂 怎么会激起学生的学习兴趣呢 三 要明确教学目标 一堂课究竟要教给学生什么 让学生学到什么 学了后应该达到什么效果 是每个教师走进课堂之前 必须思考的问题 很多教师在课堂漫无目的的讲 讲 到那里算那里 课堂目标不明确 学生不知该学什么 教学秩序杂乱无章 重难点不突出 所有知识点是面 面俱到 学生摸不着方向 记得有人说过 学生已经 知道的东西你何必再教 教学中是教学生不知道的东 西 教学生如何去探究未知的东西 教学目标的制定中 一定要以学生学什么为出发 点 教学目标的陈述的应以学生为主体 而不是教师 在课堂要怎么教 明确教学目标是教学有效性的前提 只有目标明确 教学中紧紧围绕目标进行教学 教学 才显其效果 四 吃透教材内容 吃透教材内容是实施教学有效性的基础 教师在 精品文档 4欢迎下载 进入课堂教学前 第一要做的是备课 备课的一项重 要工作 就是认真钻研教材 钻研文本 在钻研教材 时 首先要抛开一切的教学参考资料 来个直面文本 获得自己的第一感 第一感往往是最重要的 但是 很多教师上课之前是看参考书 然后是拿着参考书进 教室 课堂上是照搬照抄 没有自己的独特的想法 也没有教学的灵动性 更不会创造性使用教材 这样 的教学其效果是可想而知的 五 优化课堂教学结构 创设情境 引入新知 自主探究 学习新知 强化 练习 巩固新知 课堂总结 梳理新知 布置作业 拓 展新知 这是课堂教学的一般流程 恰当地把各个部 分进行搭配与排列 设计合理的教学环节 是上好每 一节课的重要因素 教学结构或者说教学环节组织得严密 环环相扣 符合学生的认知规律 学生的学习由浅而入深 由易 而入难 使教师和学生和谐发展 课堂教学中 通过 学生的自主 合作 探究学习后 要进行必要的课堂 反馈练习 及时了解学生对新知的掌握程度 在课堂教学环节中 教师还要及时纳入新鲜的学 情 灵活的因素 语文教学中 不要由教师的满堂讲 代替学生的学 要有时间给学生 教师不宜多讲 要 精品文档 5欢迎下载 做到少讲 精讲 切不可一言堂 剥夺了学生的学习 的主动权 教学环节不是一成不变的 教师要善于利用自己 的教学机智 创造灵活 富有动感富有生机的课堂 教师要善于捕捉课堂中的灵感 偶发的资源以及错误 的资源 进行随机调控 让课堂紧紧围绕预设的目标 来组织教学 六 做到及时反馈与评价 及时的反馈与评价 能使教师了解学生学习的效 果怎样 因此 在课堂上 教师要及时进行巩固性的 练习 做到当堂训练 当堂批改 发现学生的错误及 时更正 这样 学生明白了哪里没有掌握好 教师也 明白了学生哪里没有学好 发现了学习效果后 教师 可以及时调整教学策略 有重点的进行查漏补缺 对 于学生还没有完全把握的知识点再进行讲解与巩固 惟其如此 课堂教学效率才能提高 综上所述 教学的有效性是教师必须具备的