如何教一年级学生写铅笔字

精品文档 1欢迎下载 如何教一年级学生写铅笔字如何教一年级学生写铅笔字 1 选好写字用的笔 铅笔是很低重要的书写工具 选 HB 型的一支普通木质铅笔即可 其 他型号的不宜初学写字的学生使用 注意不要削的太尖 如果是用卷笔 刀削的 可以轻轻用力在较粗糙的纸上将尖磨去 或折去 2 练字先练姿 头正 身直 臂开 足安 是坐姿 拇指食指一起捏 指离笔 尖约一寸 中指在下托起来 笔杆斜靠虎口上 是握笔要求 铅笔拿不 好 身子坐不正 不仅字写不好 而且长久下去会造成眼睛近视 脊椎 弯曲 肩膀歪斜等不良后果 采取以下几种方法纠正小学生的写字姿势 在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒 好让孩子掌 握好 一寸 的距离 不断提醒 时时督促 3 培养孩子的写字情趣 心烦气躁练不好字 开始练字了 可以放上一段轻缓的音乐 学生 于是心静了 气顺了 神疑了 一笔一画也便有了灵气 有了精神 4 抓实写字四环节 一看 看教师的范写 看清老师写字的笔顺 字在田字格中的摆布 二描仿 课文中出现的每一个生字都要按笔顺先描后仿 通过此训 练 不写倒笔顺的字 写出漂亮的字来 所以 在课本上 描仿 这个 过程是写字教学的重要环节 边描仿边轻声念出笔画的名称 三临 这一步是学生前两步学习过程的自然提高 临写不光要求笔 顺的正确 笔画的到位 而且更要注意结体的美观 四比较 把临写的字和范字进行比较 看还有哪些地方没写相似 然后再进行第二次临写 特别要在第一次没写相似的地方多用功 到觉 得写得比较相似了 再反复巩固几遍 5 及时评价鼓励 苏霍姆林斯基说过 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量 它可以 促进儿童好好学习的愿望 因此 要想方设法多让学生体验到练字的 乐趣 增强写好字的信心 具体做法有 1 写字过程中的当场表扬 坐姿 握笔 字体 2 在学生临写的作业本上的符号表扬 圈 精品文档 2欢迎下载 在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈 奖给一面小红 旗 如果学生连续的 5 个 优 就奖给一面小红旗 优秀的书 写作业展览或传阅 6 写给学生看 在一年级孩子的眼里面 老师是个不折不扣的 圣人 教师在黑 板上的书写对学生有着巨大的影响力 所以要十分重视教师的范写作用 每一笔 第一画都认真对待 不敢有半点懈怠 除了课堂示范之外 还 注意对个别掌握不好的同学作个别示范 学生的作业书写不正确教师在 原字旁示范或修改 帮助学生及时认识到自己的不足之处 7 要注意的问题 1 不对字帖生搬硬套 有些字贴 小学生是不可能写也来的 即 便是大人也不可能写出来 2 不要过于追求完美 俗话说 字无百日功 努力的付出一段 时间 肯定会有很大的进步 但是对于刚刚开始学写字的小学生来说 只要横平竖直 撇 捺差不多就行了 不管写出的是宋体 仿宋体还是 楷体 只要培养了学生写字的兴趣 等稍大点再写的很像也不迟 规范 端正 整洁地书写汉字 是学生终身学习能力的基础 养成良好的写字习 惯 具备熟练的写字技能 具有初步的书法欣赏能力 是现代中国公民应有的基本素 养 写字教学可以陶冶学生情感 培养审美能力 增进学识修养 增强他们对祖国语 言文字的热爱和文化的理解 坚持正确的写字姿势 书写认真仔细 规范整洁 能够 促进学生良好品格和意志力的发展 加强写字教学 培养学生良好的写字习惯是所有 教师的共同任务 下面就谈几点关于写字教学方面的体会 一 观察联想 活化字形 感知字形美一 观察联想 活化字形 感知字形美 观察是认识事物的基础 写字教学首先要指导学生观察字形 弄清汉字在田字 格中的位置 在指导观察时 如果引导学生对抽象的汉字加以联想 活化汉字字形 汉字字形就会深深扎根于学生的心中 兴趣是最好的老师 如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣 如何让学生对写字 感兴趣呢 除了故事 儿歌以外 比喻是个好方法 撇 像一把刀 捺 像扫把 点 像小雨点 横 像小扁担 比如 伞 同学们看像什么呢 有的说像 大蘑菇 有的说像大树 在写田字格时 学生往往会把字写得太大或太小 可以把 田字格说成是生字宝宝的房子 字写小了 生字宝宝住在大房子里空荡荡的会害怕 精品文档 3欢迎下载 写太大了 生字宝宝会碰到四周的电线而被电死 丰富的想象 再加上形象的比喻 不仅让学生感受到了汉字的形体美 而且让学生对抽象的汉字顿生兴趣 产生了写字 的欲望 二 比较观察 示范演示 体会书写美二 比较观察 示范演示 体会书写美 小学生写字往往眼高手低 原因在于 相对某一个人来说 其观察审美能力比 较强 但实际动手书写的能力还不够 还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美 能力 那么 在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢 一年级起步阶段 教师要详细指导写字的基本笔画 笔顺规则 要求每一个字 每一个笔画 都要尽量要求 一横 一竖 一撇 一捺 教师都要笔笔指导到位 教师的范写很重要 示范是写字教学的先导 在指导学生整体认知之后 教师要在 黑板上画好的田字格中示范 向学生展示写字的全过程 教师要边演示边讲述 这个 字是什么结构 第一笔在田字格的哪个部位落笔 每一笔画的名称 运笔方法以及笔 顺等 使学生有一个初步的感性认识 但是 对于一年级的孩子来说 仅仅范写还远 远不够 由于受到观察能力的限制 学生的临摹并不能一步到位 此时 运用比较的 方法可以收到事半功倍的效果 比较运笔方法 教学 一 我让学生观察老师正确的运笔之后 我要求学生进 行临摹 将学生的不正确的书写和范字比较 在比较中学生看到自己的不足 教学竖 我让学生比较 悬针竖 和 垂露竖 的写法的不同 并加以示范 比较间架结构 教师除了指导汉字的笔画 还应该着重指导汉字的间架结构 例如 教学 皮 在观察 皮 后 我让学生临摹 学生写出来的 皮 字 五花 八门 有的把下面的 又 字写得太短 有的把 又 写的太窄 有的又写得太宽 这时我将他们这些字在黑板上 公开亮相 和书上的范字进行比较 并逐一帮助 他们找到 病因 指出 治病良方 欣赏着自己的 杰作 孩子们也不好意思 地笑了起来 比较之后的书写 效果令人满意 教师要指导学生认真观察 仔细领会 悉心模仿笔画运笔 熟练掌握笔顺规则 体会汉字的造型美 三 严格训练 培养习惯 发展个性美三 严格训练 培养习惯 发展个性美 1 练字要严格要求 没有规矩 就不成方圆 正确的写字姿势 不仅有利于把 字写端正 而且有利于学生身体的正常发育 有利于保护学生的视力 习惯是一种动 力定型 从小养成良好的书写习惯 可以终身受益 精品文档 4欢迎下载 写字前 教师指导学生削好铅笔 放好作业本 端正坐姿 指导执笔方法 教 师也可以把写字姿势编成写字操 两手平伸 托住两腮 左手放下 右手握笔 练 习时 教师巡视 时时提醒学生 时时纠正学生不正确的姿势和方法 书写时 教师 要适时巡回指导 随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置 运笔方法 与上一 个笔画的间距 其长短如何 整个字的结构特点 及各部分的比例 做到防患于未然 教师在课堂上要反复指导 学生在练习中要认真书写 循序渐进 逐步形成写字 能力 养成良好的写字习惯 2 训练要有度 要注重学生的发展 练字贵在精 而不在多 小学生手指的小 肌肉群不够发达 学习兴趣也难以持久 过多的书写不仅对孩子的身体发育有害 还 会影响孩子写字的兴趣 因此我们在教学中 坚持一个 少 保证一个 好 字 每课的字 每个写 2 3 个 自己觉得写得好的 可以少写几个 自己觉得写得不满意 的 就可以多写几个 你还想写哪个字 就可以再写几个 目的只有一个 那就是 好 我们充分发挥学生学习的主动性 给学生选择作业的权利 我们的作业本上不 再像以前一样整齐划一的作业 而是有的多 有的少 写的字 有的可能是 五 一 二 三 有的可能是 入 八 大 作业虽然不像以前那样整齐划一 但所有的孩子在写字方面的发展却是一样的 四 激励评价 鼓励进取 展开竞赛四 激励评价 鼓励进取 展开竞赛 表现欲是小学生的特点 我们教师应该让孩子充分展示自己的成功 为孩子创造 展示自己的机会 课堂上 我们采用板演 用实物投影仪等手段展示学生习作 课后 我们在教室办学生作业专栏 将他们的作品上墙 公开发表 比比谁上榜次数多 这样学生就可以经常了解自己的进步情况 了解自己在班中的位置 而且时常能听 听学生的建议 这样的竞赛虽无物质鼓励 但同学们依旧兴致高昂 有时因没有上榜 会嘀咕半天 眼中流露出的尽是悔恨 这些足以证明每个学生都有可贵的上进心 一个学期的写字教学 效果十分明显 学生不再感到写字是负担 真正感受到写字 的乐趣 许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望 他们的字真正做到 书写 规范 端正 整洁 看到他们的成绩 心中便又增添了无穷的力量和信心 教学中 我能领会 课程标准 中对第一学段识字写字的阶段目标 落实本册教 材中识字写字的教学目标 重点抓好了以下 4 个环节 精品文档 5欢迎下载 1 做好写字前的准备 如开学初 我教学生挑选不同型号的中华铅笔 质地柔软 的橡皮 又如学写汉语拼音之前 花几天时间 训练学生写字的常规 尤其对写字姿 势 执笔方法做了重点指导 及时纠正了坐姿偏斜 握笔太低 写字频繁转动铅笔等 错误 再如学汉字前 花一节课的时间 简介祖国方块汉字的历史 认识楷书 欣赏 毛笔字 认识田字格等 极大地调动了学生识字写字的积极性 2 重视写字过程中的有序得法地指导 备课时 我总是花时间研究课文后田字格 中的生字 对每个字的写法做到 心中有数 笔笔领会 课堂指导写字前 我先准 确示范 要求学生认真观察 看清重点笔画在田字格中的位置 紧随教师书空练习 记牢笔顺和新笔画名称 翻开书练习描红 在 习字册 上描红 都是一种模仿性练 习 我巡回检查是否按笔顺一笔一画写字 发现笔顺错误的 立即提醒他改过来 描 完后 组织学生再读 强化识记 再看 描的字是否美观 再说 你体会到的写好某 个字的关键 最后 独立临写 让学生把描过的记忆中的生字正确 端正地写在田字 格里 尽管是照着写 但个别学生难免出错 因此 在临写的尝试性练习中 我加强 巡视 提示学生看仔细 把汉字尽量写大气 写方正 笔笔到位 对写字有困难的学 生 耐心地手把手地教 发现错误 及早地有针对性纠错 3 注重对作业的评价 批改作业中 我对书写好的作业 采用了五角星星级评价 百分评价 小红花评价等多种评价 学生非常喜欢 发下作业本后 我总提醒学生找 找身边的 100 分 夸夸他的字好在哪里 被小伙伴认可 学生觉得很自豪 另外 请 书写好的学生上黑板板演 把他们的作业贴在墙上 都起到了很好的激励作用 4 在写字教学中穿插有趣的游戏和手操 学生长时间写字 容易感到枯燥和疲劳 课堂中 我时常穿插一些有趣的游戏 如拍手歌 我还自编了几节活动双手肌肉和关 节的手操 让学生在做操中调节放松 半学期以来 本班学生写字入门较快 写字时 能做到姿势端正 执笔方法正确 初步养成了良好的书写习惯 学生写字时 笔顺错误很少 写字中巩固了识字效果 对汉字的整体结构的把握和分析能力有所长进 有把字写好 写快 写干净的共同愿 望 我的体会是 写字和识字是分不开的 写字前的反复认读 准确识记是非常重要 的 写字绝不仅仅是学生的事 教师一定要下功夫把字练好 这样才能真正会 读帖 精品文档 6欢迎下载 读懂帖 给学生以准确的示范 到位的指导 在倡导素质教育和艺术教育的今天 要格外重视祖国汉字对学生美的熏陶 语文教师尤其要关注写字教学中学生非智力因 素的培养 如凝神静心 专注细心 持之以恒等 3 做好必要的物质准备 选用软硬适度的铅笔和橡皮 小学生由于手腕 手指发育还不太成熟 写字时 手劲掌 握不好 有时用力轻 有时用力重 这就需要选用合适的铅笔 一般孩子选用 2H 铅笔 这种铅笔稍硬一些 笔尖不要太顿 书写前一定要让学生垫垫 板 以保持纸的平整 还要注意铅笔尖的长短要适合 初学写字的孩子 铅笔尖不宜过长 从削的部位算起 一般在 3 厘米左右 铅芯露在木头外边不超过 1 厘米比较合适 铅芯过长 孩子写字时用力不均 易断 铅芯过短 铅笔尖易秃 随着书写的熟练可以逐步加长铅芯长度 使铅笔尖总长不要超过 3 厘米 因为握笔时 手离笔尖一寸远 运笔最灵活 初学写字的孩子最好不用自动铅笔 自动铅笔的铅芯较细 学生掌握不好手劲 容易折 断 一年级小学生注意力易分散 动作比较慢 如果上课或写作业过程中铅芯断了 换铅芯需要 时间 如果使用中笔出了毛病 修理起来花时间就更多了 小孩子自控能力差 如果只顾修铅笔 就会影响学习 虽活动铅笔有许多优点 它可以节约家长很多削铅笔的时间 但是你要结合孩子 的具体情况来决定他能否使用 小学生在写字过程中需要使用橡皮 就象我们扫地离不开扫帚一样 你选用橡皮要选择 柔软的 要大小合适的 有的家长想 买一块大的橡皮学生可以用很长时间 其实不然 橡皮使 用时间长了要老化变硬 不易把字擦干净 从孩子的心理考虑 长时间使用一种东西 也容易失 去兴趣 孩子本身的操作能力差 如情绪不好 用具不得心应手会影响做事效果 橡皮最好是长 条的或长方形的 有利于孩子拿得住 在选择时最好与孩子商量 征求他的意见 此外 桌椅要合适 光线要充足 桌椅是孩子养成正确姿势的条件 不合要求的桌椅与 脊柱弯曲异常 近视眼疾病的发生有一定关系 桌子过高 椅子过低迫使孩子写字时两手臂悬挂 着 眼睛与书本距离近 桌子过低 椅子过高 迫使小学生写字时弯着腰 两手趴在桌上 低着 头 眼睛与书本距离过远 时间一长头颈就会感到不舒服 所以桌椅的高低要适合孩