小学语文教师年度工作计划书

小学语文教师年度工作计划书小学语文教师年度工作计划书 结合本校的实际情况 制定年度教师工作计划 下面小编 给大家分享三篇关于小学语文教师年度工作计划书的范文 希 望大家喜欢 欢迎阅读参考 小学语文教师年度工作计划书小学语文教师年度工作计划书 一 指导思想 本学期的语文教学 以新课程提供的全新理念为指导 依 据教研组工作计划 针对学生实际情况 围绕课堂教学和教学 科研这一中心任务 把培养学生的创新精神和实践能力的探索 贯穿于教育教学全过程 把培养学生自主学习的实践贯穿于教 育教学全过程 在课堂教学中努力体现粗细化理念 努力提高 教学质量 二 教学任务及目标 1 巩固汉语拼音 借助拼音识字 阅读 学习普通话 识 字 146 个 能正确认读学过的多音字 能辨别形近字 会读写 396 个词语 一部分会运用 2 继续学写钢笔字 写得正确 端正 整洁 会毛笔字临 帖 坐的姿势 握笔姿势都要正确 养成认真写字的习惯 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 会背诵指定的课文 能借助中心句 正确领会课文的中心思想 能分清 中的事物与 联想 能提高默读的速度 能选择句子的表达方式 学会积累词语 养成良好的读书习惯 会读科普 初步掌握阅读方法 了解科 普 的语言特点 4 能联系上下文 结合生活实际或查字典理解词语的意思 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用 注意语言的积 累 初步养成积累语言的习惯 5 能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物 了解主要 内容 逐步养成课外阅读的习惯 6 乐于参与讨论或辩论 稍作准备 能讲清楚自己的意思 表达有条理 语气 语调适度 听他人说话认真耐心 能抓住 要点 7 能抓住重点观察事物 能写简单的记实作文和想象作文 内容具体 情感真实有一定的条理 三 教材结构分析 第十册教材共分八个单元 共选编了 32 篇课文 其中精读 课文 16 篇 略读课文 16 篇 还有八次语文实践活动 课文后 面选编了 6 篇选读课文和 6 个语文趣味活动 书后还附有生字 表 认读字表 四 学生情况分析 所任教的两个班共有学生 56 人 其中本地学生 18 人 其 余都是借读生 借读生来自全国各地 水平参差不齐 不过学 生学习态度比较端正 学习的积极性比较高 这为学生更好地 学习语文打下了基础 五 设想及措施 1 狠抓基础知识和基本技能 由于学生知识基础水平参差不齐 为了夯实学生基础知识 和基本技能 我要在充分了解学生的基础上对症下药 因材施 教 不断提高学生的知识水平 比如 在书写方面 要大力强 调规范性 要求行款整齐 字迹工整 并努力克服错别字 规 字右边本该 见 而非 贝 字 这类似的问题要进行大力更正 又如 对修辞手法的判断运用 对各种句式的变换 对病句的 修改 对生字新词的理解运用 对近 反义词的积累等 都要 逐一进行讲解或强调 以提高学生的基本技能和语文能力 二 灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神 学生的学习要体现自主 探究 合作 因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容 以求学生能尽兴地表达自己的看法 完成自已的探究 真正体 现自主性 要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头 教师也必 须对自己的教学方法加以探究 不断更新自己的教学思想和教 学观念 真正做到与时俱进 在教学中 努力做到以读代讲 自主感悟 以鼓励学生各抒已见 尽情发表自己的看法 以采用一 些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性 一定会收到 显著的教学效果 三 做好学习方法的指导 俗话说 磨刀不误砍柴功 最重要的学习莫过于方法的 学习 搞好了学习方法的指导 对提高学生学习成绩是有很大 的好处的 有的同学为什么老是玩 可成绩却不错 这是为什 么呢 首先 我们强调上课专心听讲 及时对知识进行巩固 然 后还要及时复习 有人说 聪明与否 在于是否思考 这是很 关键的 我们要着重指导学生学会思考 睡前回顾当天所学 也是一种良好的学习方法 方法多 但要适用 易行 便于操 作 还要督促学生坚持 四 做好扶优转差工作 学习基础较好的学生 在学习中往往感到 吃不饱 而成 绩差的学生又常常 吃不了 这就给教学提出了一个难题 必 须保证优生够吃 差生能吃 不然 都会有意见的 将采用的 方法 在作业中使用 自助餐 的形式 要求必须全面完成的基 础上 优生可以自选一些提高能力的题目 使之能够有所为 五 突出章节过关 本期的教学内容 分为八个单元 在每个单元的教学任务 完成之后 都要进行检测 针对学生存在的知识点问题 及时 解决 对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育 使之掌握 并能运用 抓好了章节过关 本期学生的学习成绩肯定会普遍 提高 六 拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用 只有学生对知识有了一定积 累之后 才能运用 为了拓展学生的知识视野 我准备开展一 系列的语文活动 1 优秀文段朗读 通过学生自主收寻优秀文段 使学生主 动进行课外阅读 学生的阅读量增加的同时 学生必然收获了 许多东西 2 进行各种词汇收集 如 aab 式 abb 式 aabb 式 abab 式 abac 式 abcc 式 aabc 式 以及符合各种要求的 词汇 在不断收集整理的过程中 学生的词汇积累有了明显的 增多 3 开展各种语文游戏 如词语转换 如 大海 学校 学生可通过 大海 上海 上学 学校 的两次转换来达到 目的 在限时比赛中 比的是学生的反应和机敏 学生在活动 中增长了知识 训练了动脑的能力 4 进行讲演比赛 班级中进行的讲演比赛 鼓励学生大胆 提出自己的观点 时间不在长短 关键是要勇于参与 小学语文教师年度工作计划格式小学语文教师年度工作计划格式 一 学生学习情况分析 本班共有学生 43 人 其中男生 24 人 女生 19 人 优生 约 20 差生约 20 中等生约 60 从学习情况看 对知识的 接受能力较好的有 56 反应不明显的有 20 相当一部分学 生不能按时完成作业 不能按要求去做 课堂常规有待进一步 培养 有待养成良好的听说习惯 写字姿势基本不正确 有一部 分学生执笔方法不够正确 需要在学习中不断纠正和培养 二 教材内容简要分析 本册教材共有 34 篇课文 另加 5 篇选读课文 新编选的课 文占全部课文的一半以上 教材选文蕴含着丰富的人文性 不 仅选择了传统的经典性 如 司马光 乌鸦喝水 秤象 古诗二首 等 还选择了反映保护环境 介绍自然常识和科 技成就 渗透现代合作 诚信 关爱等意识的 选文的体裁多 种多样 有童话 散文 诗歌 故事 科普 等 优美有趣 令 人耳目一新 符合儿童的生活经验和想像世界 本册教材以专题组织单元 以整合的方式组织教材内容 共设 8 个专题 分为 多彩的春天 家庭生活 保护环境 快 乐的夏天 动脑筋想办法 我们的生活多么幸福 我们都有好 品质 有趣的自然科学等 8 组 教材富有儿童情趣 时代气息 扑面而来 每单元由导语 一课 识字 4 5 篇课文和一个 语 文园地 构成 联系紧密 蕴含教育价值 本册教材在第一册的基础上 本着多认少写的原则 要求 认识 550 个常用字 会写 250 个在本课认识的或以前已经认识 在本课重现的字 识字课改变了以前集中安排的做法 把 8 课 识字分别安排在每组的开头 识字课的内容均贴近每一组专题 每一组课文的内容及语文活动的内容 这样 减轻了随文识字 的压力 语文园地 是本套教材的一大亮点 内设四个板块 我的 发现 主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法 日积月累 帮 助学生巩固生字 鼓励积累美词佳句 口语交际 促进学生相互 交流 提高口语交际能力 展示台 旨在鼓励学生自主学习 提供 学生表现自己 与同学交流学习成果的机会 三 本册教材主要教学目标 教材中的基本要求 体现了 课程标准 的学段目标 这 些基本要求主要有以下几方面 1 认识 550 个常用字 会写 250 个在本课认识的或以前已 经认识且在本课重现的字 认识的字 只要求认识 在课文中 认识 搬个地方还认识 知道在新认的字中出现的新偏旁 要求 写的字 要了解字义 能口头或书面组词 逐渐在口头或书面 运用 最重要的是把字写对 写好 养成正确的写字姿势和良好 的写字习惯 2 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 学习独立识字 爱 识字 能主动识 学着自己识 这是学生识字不竭的动力 一 定要重视兴趣 习惯的培养 要重激励 多鼓励 3 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 了解词 句的意思 有自己的感受与想法 乐于与人交流 读诗歌能展 开想象 感受语言的优美 要重视朗读 朗读指导宜分层进行 范读或配乐读激趣 指导学生读正确 重点是读准生字 难字 多音字的字音 纠正地方音 不指导学生读流利 在学生 容易丢字 加字 不会断句 容易读破句等地方重点指导 还 要纠正学生一字一字地读或唱读 指导学生读出感情 重在 课文情感基调 喜爱 赞扬 激动 说明 的把握 重在学生自读 自悟获得情感体验 再通过朗读 把这种情感体验传达出来 了解词句要少而精 重点的 难点的 方法是结合上下文和学生 的生活经验 不搞以词解词 提倡自读自悟和学生之间互相启 发 要鼓励学生提出问题 畅谈自己的收获 想法 鼓励展开 想象 这不仅符合自主学习的理念 而且有利于培养独立思考 能力 想象力 低年级阅读教学切忌串讲串问 讲深讲透 古 诗只要求读熟背会 学生课后还读不熟 读不好 是不合格的 语文课 小学语文教师年度工作计划表小学语文教师年度工作计划表 一 学生基本情况分析 我班现有学生 45 人 一年级孩子正处于学习启蒙阶段 通 过一年级上学期的学习 大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的 读写 以及正确地拼读音节 学读轻声 在读写分开 多 认少写 的原则上 学生已会认 250 个生字 会写 100 个字 能根据一定 的情境或看图 用普通话讲清一件简单的事 在阅读方面也能正 确地朗读 背诵指定课文 能联系课文和生活实际理解常用词 语和句子的意思 认识了句号 感叹号 问号 并能读出陈述 疑问 感叹的语气 同学们通过一个学期的学习也养成了良好 的学习习惯 如能掌握正确的读书姿势 写字姿势和握笔方法 并养成了爱惜学习用品的良好习惯 在本学期中我们应该继续 保护孩子学习语文的欲望和好奇心 进一步激发孩子们的学习 兴趣 让孩子们在快乐中学习 培养孩子乐于探究 团结合作 勇于创新的精神 上学期末的成绩不错 本学期将致力于对学生基本功的训 练及语文素养的培养 二 教材分析 本册教材以专题组织单元 以整合的方式组织教材内容 8 个单元 8 个专题 分为 8 组 多彩的春天 家庭生活 保护 环境 快乐的夏天 动脑筋想办法 我们的生活多么幸福 我 们都有好品质 我们身边的科学 8 个专题贴近儿童生活 体 现时代特点 蕴涵教育价值 把知识 能力 方法 情感融为 一体 每个专题内涵都必将宽泛 避免了教材内容的局限性 每组包括 1 课 识字 4 5 篇课文和 1 个 语文园地 各 部分相互联系 构成了一个有机的整体 识字课包括词语 三 字经 对对子 谜语 谚语 诗歌等多种形式 课文共 34 篇 内容丰富多彩 语文园地 包括 4 个栏目 我的发现 鼓励学 生探究发现 引导学生掌握学习方法 主要是识字的方法 日积 月累 引导学生积累好词佳句 优秀段篇 口语交际 与专 题联系 在双向互动中培养口语交际能力 展示台 给学生提 供展示学习所得的舞台 8 组之后有 5 篇选读课文 最后是两个生字表 本册识字的编排 继续实行认写分开 多认少写的原则 全册要求认识 550 个常用字 会写 250 个认识的字 要求认识 的字和要求会写的字 分别在练习里有标明 此外 在语文园 地里也安排了少量要认识的字 书后生字表 一 列出了全册要 认识的字 生字表 二 列出了全册要求会写的字 教材特点 一 围绕专题组织教材内容 加强整合 便于培养学生的综 合素养 每个单