（教科版）六年级科学下册第四单元教案一天的垃圾

1 / 5（教科版）六年级科学下册第四单元教案一天的垃圾（教科版）六年级科学下册教案 第四单元环境和我们 1.一天的垃圾 一、教材简析： 本课是环境与人单元的起始课。内容由两部分组成。 第一部分：调查家中一天的生活垃圾 这部分要求学生研究一天的垃圾情况：垃圾堆里有什么？有多少？分别称重，并给垃圾分类。填写“我家一天产生的垃圾统计表”把作为垃圾扔掉的物品名称和重量记录下来，根据自己的理解试着判断这些垃圾各属哪类。 第二部分：通过研讨初步认识垃圾问题 这部分的内容是引导学生认识垃圾的数量惊人，以及垃圾的危害。 二、教学背景： 如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊的。在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且2 / 5成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念: 人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。 （二）过程与方法： 调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 （三）情感,态度,价值观: 认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。 教学重难点 重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。 难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。 教学准备 教具 学具 垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。 提前收集家庭一天的垃圾。 3 / 5教学流程 课前收集垃圾一天垃圾的统计关于垃圾的讨论课外了解垃圾的处理 活动过程 基础设计 个性设计 一、课前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。 （如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。 ） 1.调查农村与城市学生数量。 2.要求将家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以将垃圾在家里分类后并称重。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 1.我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？ 2.是否可以给垃圾分分类。怎么分？按什么标准分？ 3.学生汇报交流“我家一天产生的垃圾统计表” 。其他同学对他的汇报有意见的请提出来。 4.教师在大屏幕上出示一张大表格，统计全班所有家庭4 / 5产生垃圾的总重量及计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。 5.按这样计算，我们全校学生家庭一天产生垃圾多少？全市呢？ 6.阅读书中北京市垃圾日产的内容。 三、关于垃圾的讨论 1.对于这么多我们产生的垃圾，你有想法吗？是不是开个讨论会？老师给每组几个问题，小组先讨论讨论，然后再全班交流。 说说各种垃圾的来源。 这么多的垃圾被丢弃后会造成怎样的影响？ 你们家平时是怎样处理各种垃圾的？ 2.全班交流，教师引导至少提炼以下几点： （1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。 （2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。 （3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。 （4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。 四、课堂延伸： 每天这么多垃圾的产生，我们人类是怎样处理的？请同学们去课外调查或学习，下节课我们继续研究。 5 / 5板 书 设 计 一天的垃圾污染环境？ 来源：工业垃圾分类： 生活垃圾 建筑垃圾 课外活动 请同学们去课外调查我们人类是怎样处理垃圾的。 生成预见 垃圾的收集，要得到家长的理解和